快樂社團活動作文4篇
在日常學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的快樂社團活動作文4篇,希望能夠幫助到大家。
快樂社團活動作文 篇1一.指導思想:
引導學生開展健康和有益的課外活動,豐富學生的精神生活,陶冶情操,使學生學到多種新鮮知識,培養學生的興趣愛好,發展學生智能。
二. 學生基本情況分析:
本班共有學生51人,男生28人,女生23人,大部分學生活潑好動,善於表現自己,對各種活動項目都比較感興趣,並且有一定的動手能力。
三.開展活動:
為了更好的開展好我班的課外活動,提高學生的綜合素質,使本班的課外活動能夠有條不紊地開展,特制定本學期的課外活動計劃,內容主要含以下幾個方面: 目標要求:
1、練習書寫漢字,使書寫水平有一定的提高。
2、練習説話、寫作,培養和提高學生作文能力。
3、開展朗讀,培養濃厚的閲讀興趣和良好的閲讀習慣,多讀書,讀好書,好讀書,做到在每一天的生活中,“我讀書並快樂着”。
5、培養學生愛護花草樹木的意識,自覺維護環境,愛護自己生活的空間,並將學習與生活緊密聯繫。
6、學會尊老愛幼,關心他人,獻出自己的愛心,知道今天的幸福來之不易,從而更加珍惜今天的幸福生活。
7、瞭解新時代信息技術的巨大作用,學會從網絡上收集各種有用的信息資料。
8.唱歌、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、閲讀之星評選等。等一些興趣活動。
四.具體的實施措施:
認真制定計劃,安排學校的部署,認真組織每一次課外活動,及時進行總結,在活動中發揮每一個學生的主觀能動性,動員學生人人蔘加,人人有進步,並作好每次活動的記錄。保證活動時間,讓學生有充分的時間進行活動,切實達到活動目的。抓好個別輔導,讓個別差的學生在原來的基礎上得到提高,併發揚集體精神,使每一個學生的潛能得到最大限度的發揮。
快樂社團活動作文 篇2時間過得可真快啊,又是一個星期三到了,要知道,我們可喜歡這一天了,這天是我們最期望的一天,因為沒星期三學校都會開展社團活動。我們可以去參加自己喜歡的社團。
社團活動讓我們在學校裏有機會學習和了解自己的興趣愛好,使每個人都可以發揮自己的特長,也讓我們更加地瞭解自己。
下午第二節的下課鈴聲響了,同學們都飛快地跑出教室,向自己的社團所在地跑去。
我參加的是小荷文學社,我們的活動內容就是些作文,寫作文雖然很麻煩,很傷腦筋,但我覺得對我的幫助很大,陳老師每次都會親切地教導我們,如何使語言變得更加形象,生動,每次都會給我們一些新的啟發,每次為了寫好作文,除了老師給我們講解的一些竅門外,我還通過各種辦法去獲得更多的知識。比如:查閲一些寫作資料和課外書。這樣不但提高了我的寫作水平,也讓我學到了許多知識。平時一個多小時的時間,此時感覺會特別短,
我真希望每天都是星期三。
快樂社團活動作文 篇3快樂作文社團的學習是培養同學們的`學習熱情,是讓同學們能有機會再進行學習,而且在興趣指引下讓學生們在學習中對作文產生濃厚的興趣,所以本學期組織的教學有必要性做出以下總結:
一、培養興趣。
重視了激發學生的創新精神和培養了學生的實踐能力。本學期積極地為學生創設有利於激發創新精神的學習環境,並通過思考、討論、對話等活動,引導了學生在寫作的活動中,發展了自己獨特的見解。在老師的指引下更多的學生對作文產生了興趣。
二、訓練技能。
在快樂作文社團活動中,針對學生實際,在學生可接受的基礎上加深加寬,從易到難,由基礎知識訓練到技能技巧的培養,層層遞進。不但講述了一些作文的相關知識還指導了學生的寫作技巧,更多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底,知識面得到了更大的拓展。
三、增加了實踐的機會。
由於快樂作文社團不僅有理論學習而且還參與實踐,所以給同學們給了動手的機會,讓他們認識到了作文並不是僅僅用在“無聊”的寫作上,更大的是表達自己的感受,表達對生活的體會,使他們意識到了學習作文的用處,同時也增加了他們對學習的興趣。
四、豐富課餘生活。
開展了興趣小組活動,從素質的角度豐富了學生的課餘生活和課外活動內容,訓練了學生的心理素質,激發了學生的上進心和創造性思維。作文尖子的產生,也促進了其他學生、其他學科的學習,使他們的生活不在僅限於課堂上,而使他們意識到學習的樂趣,更加有興趣的學習。
我的工作還存在不足,如個別學生作文基礎差,寫的文章短,不夠生動。我將在今後工作中不斷的完善、改進,得到更好的發展,使學生的整體素質更好地得到提高。
快樂社團活動作文 篇4為了豐富大家的課餘生活,增進同學們之間的友誼,在新學期,我們首南第一國小又開始了有趣的社團活動。
這一期的社團活動形式真是豐富多彩啊!有田徑、美術、五子棋……,我和班級裏的二十多個同學一起參加了“趣味謎語競猜”社團。平時我就很喜歡猜謎語,不過這次老師組織的可真是別出心裁哦,先進行了一組動物類競猜,是以搶答形式進行的,老師把謎面一寫在黑板上,就有幾個同學七嘴八舌地亂猜了,“大姐樹上叫,二姐嚇一跳,三姐拿棒打,四姐點燈照。(猜四個昆蟲)”其中的“蟬和螢火蟲”大家一猜就準了,可是剩下兩個就難猜了,同學們絞盡腦汁地想着、猜着,卻都被老師否定了,最後還是老師一邊做出動作,一邊提示,我們才恍然大悟,那不就是“蚱蜢和螳螂”嗎!
接着老師又改變了猜謎形式,“你做動作他來猜”,由兩人一組,一人根據謎底表演,但不能暗示答案,另一人來猜,每組有三次機會,最後猜對最多的為勝出。同學們都爭先恐後地舉手,我很幸運地加入了第一組,可是我的搭檔卻因為表演不出青蛙的樣子,只能遺憾的推出。不過同學們的表現實在是太精彩了,尤其是一個男生模仿大猩猩走路的姿勢,那一搖一擺,抬頭捶胸的樣子,真是像極了,那有趣的樣子把我們都逗得前仰後合。
不知不覺下課鈴響了,我們都還沉浸在剛才的快樂中,在這樣的社團活動中,不僅可以豐富大家的課外知識,還可以鍛鍊同學們的膽量和語言表達能力,我們都期盼着下次的社團活動日快快來臨呢!
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