七年級生物第五節練習附答案

一、選擇題

1.下列關於科學探究説法正確的是()

A.科學探究要研究的問題必須是研究者自己發現並提出的

B.科學探究的實驗結果就是所要探究問題的結論

C.只有符合“提出問題、做出假設、設計實驗、完成實驗、得出結論”順序的研究才屬於科學探究

D.科學探究中，“完成實驗”是指通過觀察、具體實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據

2.生物科學是以實驗為基礎的科學，下面説法不正確的是()

A.科學探究實驗是研究生物學惟一的有效方法

B.研究生物學的方法有多種，如實驗法、觀察法、調查法、分類法、比較法、文獻法等，要根據不同的研究對象、不同的研究問題選擇不同的研究方法

C.生物科學實驗，按實驗目的劃分可分為驗證性實驗和探究性實驗

D.科學探究實驗是研究生物現象的重要方法

3.a.小民發現池水中有“小白點”在浮動，仔細看了很久;b.小民心想：這是生物嗎?c.於是，小民取一滴池水，做成玻片標本，用顯微鏡觀看;d.通過觀察，小民發現“小白點”原來是草履蟲。

(1)以上敍述屬於提出問題的是()。

(2)屬於實驗的是()。

(3)以科學方法解決問題時，第一步是()

A.假設B.推論C.實驗D.觀察

二、非選擇題

1._______是研究生物學問題的重要方法。

2.探究的基本步驟有_____、______、______、______、______、_______。

3.判斷題。(對的打“√”，錯的打“×”。)

(1)探究對學生學習生物沒有作用。()

(2)在科學探究中，各個探究步驟的順序不能改變。()

(3)只要經過一次探究活動，得出的探究結果就是正確的，不需要經過實驗反覆論證。

(4)在科學探究過程中，要堅持實事求是的科學態度。()

(5)科學探究通常開始於觀察。()

(6)在科學探究中，實驗是驗證假設的基本途徑。()

(7)當科學探究的結果與課本知識發生矛盾時，應以課本知識為準。()

(8)科學探究中，一般要設計對照實驗。()

4.先在野外認真地觀察蚯蚓的爬行，根據你的觀察情況，提出你的假設，並設計一個實驗，探究“蚯蚓是怎麼爬行的?”

(1)提出問題：_____________

(2)提出假設：_____________

(3)設計實驗：

①制定計劃：_________________

②實施計劃：__________________

(4)得出結論：__________________

(5)把你探究的結論與其他同學交流一下。

5.閲讀資料，然後回答問題。

1928年夏季的一天，弗來明正準備用顯微鏡觀察培養皿中的細菌，突然他發現有一個培養皿中出現了綠色的黴斑。使弗來明感到奇怪的是，在綠色黴斑的周圍，原來生長的細菌竟消失了。隨着綠色黴斑的擴大，培養皿中的細菌在減少。

(1)讀了上述一段文字，你產生了什麼疑問?

(2)根據資料中的問題，提出假設。

(3)寫出實驗設計思路(類似於實驗設計，但不要求寫出具體的實驗操作和流程)。

6.請根據下列現象，提出問題並設計實驗進行探究。

現象：陽光下，水綿周圍有很多氣泡，將水綿托起來。

問題：_______。

假設：_______。

實驗設計：

第一步：__________。

第二步：__________。

7.分析下面的場景，是否包含科學探究的過程?

期會考試開始了，a.小明翻開理綜科考卷，發現生物試題最簡易;b.仔細看，題目靈活又富有思考性;c.可能是老師希望建立學生對自然科學的信心;d.小明心想，我要是仔細做答應可以考得很理想;e.小明很仔細做答;f.最後小明笑眯眯離開考場。

(1)以上屬於假設的是

(2)屬於實驗驗證步驟的是

(3)科學家為證實自己所提的假設，常以為重要的支持依據。()

A.觀察B.假設C.實驗D.推斷

答案：

一、1.D2.A3.(1)b(2)c(3)D

二、1.科學探究

2.提出問題提出假設設計實驗完成實驗得出結論與他人交流

3.(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)√

4.略

5.(1)綠色黴菌周圍，細菌為什麼消失了?

(2)綠色的黴菌可能抑制細菌的生長或殺死細菌。

(3)在兩個培養皿中培養一定量的'細菌，在其中一個培養皿中接種黴菌，另一個不接種，作為對照。相同條件下培養，過一段時間觀察，若接種黴菌的培養皿中細菌不能生存，説明假設成立，否則假設不成立。

6.提示：這道題要求發揮個人的創造性，提出的問題越多越好，如水綿漂浮在水面上時產生氣體是氧氣嗎?水綿漂浮與光照有關係嗎?水綿漂浮與温度有關係嗎?實驗設計要符合科學研究的一般規律，中學階段要求學生會設計研究單一因素的實驗。這裏只給出一例，供同學們思考：

問題：水綿能否在水面上漂浮，與光照有關係嗎?

假設：有陽光照射的時候，水面能夠漂浮在水面上;反之，則不能。

實驗設計：

第一步：將生長良好的水綿分成數量大致相等的兩份，分別放入兩個大小相等的燒杯中。第二步：將一個大燒杯放在室內，能夠被陽光照射到的地方，將另一個燒杯放在另一個不透光的暗室裏。兩個房間的大小、通風狀況、温度等均相同，只是光照不同。

一天以後進行觀察，看到兩個燒杯中的水綿是否能夠漂浮在水面上。

7.(1)cd

(2)e

(3)C