九年級上冊第五單元複習教案及練習答案

教學目標：

1、通過複習進一步鞏固文言知識

2、學會運用所學知識理解課外文言文

3、反覆朗讀背誦課文，體會文言文語言的特點，增強語感

教學重點：

注重積累梳理文言知識

教學難點：

引導學生活學活用

教學時間：一課時

教學過程：

明確目標

1、複習本單元所學的文言知識，課文要能夠熟練翻譯直至準確默寫。

2、學會運用所學知識理解課外文言文。

知識梳理

分課整理文言知識。

《誡子書》 《西湖遊記兩則》 《墨池記》 《少年中國説》 《上樞密韓太尉書》

1、通假字

2、一詞多義

3、古今異義

4、重點實詞

5、重點句子翻譯

練習提升

閲讀下面三個語段，完成1- 題。

（一）

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

1、現代漢語翻譯下面的句子。

（1）靜以修身

（2）儉以養德

（3）非澹泊無以明志

（4）非寧靜無以致遠

2、本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

答：

3、作者寫這封信的用意是什麼？

答：

4、文中有兩句話常被人們用作志當存高遠的座右銘，請寫出這兩句話。作為新世紀的莘莘學子，應當如何做？請談談自己的理解。

答：會考學習小組 會考必備！

（二）

太尉執事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：我善養吾浩然之氣。令觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交遊，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。

轍生十有九年矣。其居家所與遊者，不過其鄰里鄉黨之人。所見不過數百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百民之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發其志氣。恐遂汩沒，故決然捨去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河車奔流，慨然想見古之豪傑。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也．而後知天下之巨麗。見翰林歐陽公，所其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫遊，而後知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。

5、過秦、漢之故都，忽觀終南、嵩、華之高，一句中加點詞各指什麼地方？

6、翻譯下列句子。

①我善養吾浩然之氣。

②百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發其志氣。

7、文中所説太史公是何人？蘇轍稱其文章頗有奇氣，奇在什麼地方？請用原文句子回答。

8、這段文字要告訴你一個什麼道理？在現實生活中還可通用嗎？為什麼？請簡要回答。（不超過100字）

9、你認為本閲讀段內容可取之處與不可取之處各是什麼？（不超過100字）

10、文中有這樣的句子：孟子曰：我善養吾浩然之氣。今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之大小。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交遊，故其文疏蕩，頗有奇氣。 據此回答孟子和司馬遷文章之所以寫得好的原因。

（三）

（沈約）孤貧，篤志好學，晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀，夜輒誦之，遂博通羣籍，善屬文。濟陽蔡興宗聞其才而善之，及為郢州，引為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：沈記室人倫師表，宜善師之。

（節選自《南史·沈約傳》）

11、解釋下列句子中加點的`詞。

（1）母恐其以勞生疾

（2）聞其才而善之

（3）及為郢州

（4）宜善師之

12、用現代漢語寫出下面句子的意思。）

晝之所讀，夜輒誦之

13、請根據選文概述沈約成才的自身原因。

參考答案：

（一）1、略 2、略

3、告誡自己的兒子珍惜現在的時光努力學習，學有所成。

4,非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠

（二）5、首都、終南山、嵩山、華山。

6、略 7、西漢司馬遷；其文疏蕩。

8、道理：讀萬卷書，行萬里路。（此題為開放性試題，只要言之成理即可）

9、可取之處在於加強內在修養和外在閲歷，不可取之處則是為謀一官半職而討好太守。（只要言之成理即可）

10、略

（三）11、（1）擔心 （2）聽説 （3）等到 （4）學習（以為師）

12、（沈約）白天讀書，晚上就背誦它（白天所讀的書）。

13、篤志好學。