會考作文備考作文四定標準定型

定型――握準常見文體基本程式

同時，就某種文體來看，儘管表現形式可以千差萬別，但總有一種相對穩定的表現要素和形式，即各種表現形式所呈現出的共性特徵。據此，我們可以給各種常見文體總結歸納出一個基本程式，凡寫此類作文便可借架穿衣。如記敍文，以寫人為主的記敍文，重在刻畫人物，突出其個性特徵，寄予作者某種情感，或讚美其品質，或抒發思念之情。而要寫出其性格必置其於一定的具體情境之中，通過具體事件中人物的言行舉止來表現，所以描寫的表達方式不可少。對錶現人物而言，具體是基本要求，生動、形象是提高要求。以敍事為主的記敍文，重在敍事的過程，進而上升到理性的'思考，或明白一個道理，或引發對現實、人生的深層思索，敍事情節的完整是基本要求，曲折、生動是提高要求。

寫人――性格特點――抒情描寫：外貌、語言、動作、心理、神態，細節具體、生動、形象

敍事――事件過程――明理敍述：時間、地點、人物、範圍、經過，結構完整、曲折、生動

要注意的是記敍文要通過事件寫人，通過人物寫事，但寫人與敍事畢竟側重有所不同。如同樣的敍事，在敍事為主的記敍文中務求敍事的完整性，而以寫人為主的記敍文中則不求完整，有時只截取某一個側面或環節，只要表現出人物性格特點就可以了。如魏巍《我的老師》中蔡芸芝先生打我一事，只這樣敍寫：她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。一個落字，一個輕輕，充分表明老師愛我們的品質。雖一個細節，足矣。

當然，以上只是一般性的共同之處，只供考生掌握記敍文的要點，而在此基礎上的變通才是真正的目的。由於創作的多樣性和表現內容始終呈現出情態各異的差異性，因而客觀上和主觀上都要求表現形式的個性化。掌握了基本構思規律和基本程式，更利於考生量體裁衣，創作出更有特色的個性化的文章來。

四定是為了幫助考生學會自理，實現自立，在充分了解會考作文這個對手的要求和特點後，備考方向更明，信心更足。