國小五年級語文教學總結人教版
引導語:通過教學總結,教師可以及時找到自己的不足並改正,還有利於教師對自己的教學計劃進行規劃。以下是國小五年級語文教學總結(人教版),供大家參考:
我本着全面培養學生語文素養,培養具有創新能力、實踐水平的高素質的現代人的思想,全身心地投入到教學中,經過一個學期的艱苦努力,圓滿地完成了教學任務。現將教學方面的工作總結如下:
一、考試成績情況分析
應考人數56人,實考人數56人。0至9分:6人;10至19分:3人;20至29分:10人;30至39分:7人;40至49分:5人;50至59分:8人;60至69分:7人;70至79分:6人;80至89分:4人;90分以上沒有。最低分4分,最高分87分。及格率30.36%,優秀率7.14%。
二、平時的工作方法
1、積極聽課,認真備課,善於反思
多聽其他老師上課,不僅能開闊自己的思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對語文學習感到枯燥、單調、脱離實際的成見。
2、緊抓作業批改、注重後進生輔導
作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,注重更正錯誤,這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對於整個班裏的後進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發學生的學習熱情。
3、深入紮實的上好每一節課
語文是一門工具學科,它不同於數學,語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合,相輔相成。聽、説、讀、寫是語文教學的四個基本環節,在教學中我不但重視“説”和“讀”的'訓練,也重視“聽”和“寫”的培養。
4、我因為是剛從國中來到國小,所以是“摸着石頭過河”來探索國小語文教學和國小課程改革之路的,在工作中,遇到了許多困惑和難題。比如學生心理的需求及學生的個性、學生的學習動向、教材的重難點等等都處於探索之中。
三、存在的問題
1、學生平時的作業中,20%的學生書寫質量太差,作業本保護的也不夠好,56個學生中有六七個同學不會正確書寫,對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、有幾個學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閲讀習慣。
5、培優工作基本保持,輔差工作雖有一定進步,使幾個不會寫字的學生基本能看到漢字書寫,但距離要求還相差很遠。
6、學習成績貧富不均,優生與後進生之間的差距還很大,個位數的學生仍然沒有杜絕。
四、今後工作打算及措施
1、立足教材,抓好基礎訓練,如字、詞的識記與運用,好句、好段的識記和理解等。
2、充分利用語文課程資源,開展好有趣的語文活動,如:朗讀比賽、説話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落後,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
3、聯繫生活,教會學生在生活中學語文,培養學生的觀察力、分析力、總結能力。
4、加強學生的書寫訓練,培養學生熱愛祖國漢字的思想情操。
5、重視優生的培養和後進生的轉化工作。採用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。
6、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育教育,在適當的課文中穿插好法制教育,培養學生良好的思想品德行為。
在本期的教學中,學生的語文興趣雖然得到了一定激發,語文基礎知識得到了一定的提高,語文能力也有所增強,但離教學的要求還很遠,在今後的工作中還需要更大的努力和拼搏。
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