如何提高高中英語水平

各科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習中不斷積累，小編為大家整理了高中英語學習方法：如何提高英語水平，希望同學們牢牢掌握，不斷取得進步!

建立錯誤檔案本

在學習過程中，已獲得的知識和技能對以後新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試後，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集彙編，然後把老師對錯題講解後的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。

重視閲讀理解能力的培養

重視閲讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閲讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閲讀(如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語週報同步輔導及聽説讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的慾望。

養成朗讀背誦的習慣

朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意羣、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為説、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

養成良好的書寫習慣

養成書寫規範、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在大學聯考閲卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規範的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不苟，力求規範化、整齊美觀。

養成使用英漢雙解詞典的習慣

高二學生閲讀面擴大，需要補充詞彙量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閲。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞彙量也就隨之不斷擴大。

通過朗讀擴大詞彙量

對於那些單詞，語法什麼的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴裏馬上就能發出它的`音，一動手自然就把單詞寫出來了。當然對於一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經典的，具有明顯語法現象的句子反覆讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強，以後當你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默唸一次，然後對照一下，答案立刻就出來了。

本文就是為大家整理的高中英語學習方法：如何提高英語水平，希望能為大家的學習帶來幫助，不斷進步，取得優異的成績。

快速提升英語閲讀，需要養成的十個好習慣

1.不要反覆瀏覽。凡是科技讀物，一般只須順着讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完之後，再回過頭重複某項內容。避免眼睛不斷地來回轉動。

2.採用“篩選”式閲讀法。有意識地為涉獵專業所需的信息而讀。

3.要默讀，不要朗讀。發聲的閲讀是快速法的大敵。

4.閲讀時，視線應與讀物成垂直線，並充分發揮視線的“餘光”作用，多覽到一些內容。

5.要聚精會神地閲讀。必須有“強化”的注意力。

6.提倡有理解地閲讀。閲讀時，抓住實質性的關鍵詞。讀物的內容實質，正是閲讀時應弄通的重點。理解，就是探索出讀物的思想意義。

7.在閲讀中，運用要領的基本，有目的地去記。不必去記無關緊要的詞句，卻要記住作者意圖及內容實質。

8.學會運用多種形式的法，不斷提高閲讀速度。

9.經常訓練自己的閲讀，便能鞏固已經取得的成果。

10.每天閲讀的定額標準——在兩份報紙，一本雜誌 大學聯考，按自己的專業需要，從中吸取相當於普通圖書五十至一百頁左右的信息。

有關year的若干短語

大學聯考臨近，小編為大家準備了些大學聯考短語及其用法和搭配，希望大家能從中獲益！

1. all (the) year round 全年，整年，一年到頭。如：

We used to work six days a week all (the) year round. 我們過去全年都是每週工作6天。

注：有時説成 all (the) year 或 (the) year round。

2. for years 多來，幾年，數年。如：

I haven’t seen her for years. 我好幾年未見到她了。

He lived in the country for years. 他在鄉下住過幾年。

3. the year 在……的那一年。如：

His father died the year he was born. 他父親在他出生那年去逝。

He left Europe the year World War II broke out. 他是第二次世界大戰爆發那一年離開歐洲的。

4. year after year 年年。如：

It’s always the same, year after year. 年年總是如此。

He sent money year after year to help the poor. 他年年送錢幫助窮人。

5. year by year 一年一年地。如：

Prices tend to rise year by year. 物價總是一年一年地往上漲。

Year by year their business grew. 他們的生意一年一年地發展了起來。

大學聯考英語書面表達五步法

第一步：明確體裁，掌握格式。

很多同學的書面表達往往存在不講究邏輯、文體和格式的現象，所以很有必要明確常見的幾種文體和格式。就中學階段來講，最常見的文體有：(書信、通知、日記、便條)、記敍文和。近十年NMET書面表達內容的體裁不外乎上述三種文體。我們知道：中學教材的內容涵蓋了所有體裁，我們應該結合課文，分類按題材歸納，掌握各種文體的寫作特點及格式。若是記敍文，要弄清事件發生的時間、地點、人物、原因和結果;若是説明文，要了解説明的主旨以及説明的順序;若是以圖畫形式提供情景，即看圖作文，首先應看懂每幅圖的意思，還要弄懂幾幅圖之間的關係。

第二步：抓住要點，一一對應。

能否覆蓋主要內容的所有要點是得高分的關鍵，大學聯考的評分標準一般分五個檔次，要點越齊全，得高分的可能性就越大;反之，若欠缺要點或描述與表達的內容的要點無關，得分當然低。一般要求找出5~6個要點，可先用漢語或用keywords列出，如：某年大學聯考書面表達答案的內容要點：

1. 60%的同學認為不應收門票

2. 公園是公眾休閒的地方

3. 如收門票，需建大門、圍牆，會影響城市形象

4. 40%的同學認為應收門票，但票價不宜過高

5. 門票收入支付園林工人工資、購新花木

第三步：選詞造句，點石成金。

書面表達要求用100詞左右寫出包含5~6個要點的短文。從近幾年的大學聯考英語參考答案來看，一般都以8-10個句子組成一篇文章。若用少於8句話來表述，則句子容易複雜宂長，容易失控;若用多於10句話來表述，則句子零亂與瑣碎，文章缺乏整體感。且大多數用簡單句，少數用並列句和複合句。

因此，首先應對簡單句的五種基本句型以及“there be存在結構”等進行強化訓練，然後對並列句、複合句進行適當的訓練，這樣我們才能獲得紮實的句子結構基礎知識，從而從根本上為迅速提高書面表達能力打下紮實的基礎。

另外，在做題時，要善於避生就熟，如某個詞、某個句型想不起來時，可採用“迴避”的方法，在不改變原有意思的前提下，轉換為自己熟悉和有把握的詞語和句型來表達題中所規定的內容要點。但切忌中文式英語，或根據英語語法人為地編造一些不地道的語言材料。英語和漢語一樣，詞彙豐富，表達方式多種多樣。當遇到某一難以直接表達的要點時，不妨變通一下，進行“曲線”表達。

如：“公園是公眾休閒的地方。”既可用複合句：People need a place where they can rest and enjoy themselves.也可用簡單句：People need a place to have a rest and enjoy themselves.或：Park is a good place for people to relax and enjoy themselves in.

又如：“遊客紛至沓來”這句話，很多學生不能用英語寫出“紛至沓來”這個成語，但可以用以下幾種表達方式：

(1)A large number of visitors come here.

(2)There are lots of visitors coming here every day.

(3)A lot of people pay a visit here every day.

第四步：合理安排，聯句成文。

聽力訓練的三個階段

⑴入門階段這個階段尤其適合新生。一般可以進行三種形式的聽力練習：

１）句型練習：做這項練習時，可以把句型、詞彙及三項結合起來。這方面有不少國內外出版的句型練習教科書及錄音帶，如：《九百句》（English900)和《情景對話》，這些課本編排比較科學，由淺入深，循序漸進，照顧生活常用詞彙和句型，耐用做到了關鍵句型反覆出現。配合課本錄製的磁帶質量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重複練習。

２）淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》(Rhobinhood'sTALES),&lt 高中化學;< 伊索寓言>>(AESOP'SFABLES)等。<<新概念英語>>第一二冊等的也可採用。聽故事旨在聽懂大意, 鍛鍊把前後內的英語書面符號同聲音結合起來。最後,在入門階段,儘管掌握的英語不多,還是應該努力把聽和説結合起來,積極利用學過的內容,組織自學夥伴, 開展對話。有條件的話,爭取能聽聽中外籍人士用英語介紹生活,或英、美情況的小報告,即使僅能勉強聽懂一部分也應該嘗試。

⑵初級階段這一階段仍屬基礎學習階段。主要任務是擴大、加深和鞏固入門階段所學成果.可以從以下幾方面進行訓練習:

1)繼續聽句型練習和小故事:這一階段要注意通過時間較長,難度較大,語言現象較複雜的聽力材料來繼續解決語音,詞彙和語法這三方面的問題。如果仍沿用入門階段的句型練習材料,就要加大單位時間聽力材料的數量,並爭取在回答或重複時提高自己的準確度。總之,應在材料難度及反應速度方面下功夫。

２）選聽各種報告錄音，擴大聽的內容：為了擴大詞彙，並逐步適應不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美、、風俗人情的報告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內容。這些講話一般以半小時左右為宜，既增長又提高聽力。

３）開始收聽對外廣播：電台的英語涉及、經濟、文化等各方面內容，語言比較規範，播音員語音、語調又是楷模，因此聽英語廣播是學習英語的極好途徑。 CIR(ChinaInternationalRadio)收聽方便,每日內容更新,多數是有關我國各方面發展的消息。由於學習者熟悉這些內容,這就降低了聽力難度,所以對聽力剛剛入門的人來説是比較合適的。聽時要摸索廣播的一般規律，注意培養聽的一些基本技巧和。可以把和評論錄製下來,反覆精聽,逐句推敲，也是一個很好的訓練。在這一階段,仍應進行聽力配合的羣練,做口頭,聽報告等等,並開展力所能及的討論。

⑶中級階段本階段應從機械訓練轉向實踐,從課本進入社會。1)收聽收看國內的CCTVChannel10中的Outlook節目，以及有選擇的收聽收看CCTVChannnel9中的如newssportsAroundChina等各類節目，尤其是自己感的電視節目；同時聽 *** (VOA)慢速廣播(VOASPECIALENGLISHPROGRAM)或英國廣播公司(BBC)英語廣播 (BBCENGLISHBYRADIO):這兩個節目速度較慢,在詞彙選擇上也有適當控制,因此作為訓練聽外台的起步練習是很合適的。開始時可根據自己熟悉的英國或美國音來選聽BBC或VOA,然後逐步向另一台過渡。在聽這兩種特殊節目毫無困難之後,就可轉向正常速度的英美電台廣播。電台、廣播、Intenet和報刊雜誌的內容是緊密聯繫在一起的。因此,在進行這一訓練的同時,應閲讀一些英文報刊雜誌。

2)視聽結合,訓練聽懂電影,戲劇的:看外語DVDVCD電影可以納入這一階段的訓練。聽電影,戲劇中的台詞,實際是相當難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語的國產或港台電影,不能要求每句話,每個字都聽懂,應以是否正確把握住了故事情節和重要的細節為標準。

3)繼續前兩階段的某些聽力訓練:聽力訓練是長期的,經常的任務因此,各人可以根據自己的薄弱環節,在向新內容發展的同時,堅持進行某些前兩階段採用過的聽力練習形式,但難度和詞彙量工有所加強,要多聽英、美文化和政治經濟方面的報告,以及訪華學者就當今大家感興趣和國際問題,青年問題等所作的一小時左右的報告。

提高英語短文改錯能力的方法

【讀者按】要做好短文改錯題, 不是一件容易的事,也不是一朝一夕的事, 它需要在平時打下紮實的基礎, 牢固地掌握語言點和語法知識, 培養語感, 強化訓練, 做到熟能生巧, 否則空談方法、技巧只能是紙上談兵, 難有實際效果。

一.. 熟知錯誤類型, 找準切入點, 做到綱舉目張

從最近幾年的大學聯考試題來看, 短文改錯的錯誤類型有三種: 即多詞、缺詞和錯詞。現以某年大學聯考題為例作一簡要分析。

Dear Bob, He llo, I learn about you from my English teachr, 86 learnedM iss Fang. I..d like to your penfriend, and get to 87 be know more about your ,tletme tell you sth more about myse l.f 88 My name is LiHua. I live in Beijing, w here is the 89 which capital of Ch ina. I go to Hongq iM iddle e 90 study quite a few sub jec,t such as maths, Chinese, 91 subjects Eng lish and physics. I use to play ping- pong

a lot 92 used inmy spare t ime, but now I am interesting in 93 interested footba l.l Do you play any ba ll games? What your favourite 94 is sport I look fo rw ard to 高中歷史 hear from you soon. 95 hearing

以上我們可以看出, 這年大學聯考英語試卷的短文改錯多詞一題, 缺詞二題, 錯詞六題, 正確一題。細究起來, 其中: 動詞錯誤三個, 分別是86、92、94 題。86題屬時態錯誤, 92題屬習慣用語, 94題少謂語動詞is。其次, 非謂語動詞錯誤二個, 分別是87、95題。另外, 88題more多餘, 89題屬於關係代詞與關係副詞混用。91 題屬複數錯誤, 93 題是形容詞錯誤。

通過簡單的分析我們不難體會, 只要熟稔了短文改錯的常見類型, 心中就有了 譜!, 做題時才不至於六神無主, 無的放矢。

二.. 掌握解題程序, 按照三步法, 做到步步推進

with複合結構做獨立主格的一道經典例題講解

With的複合結構作獨立主格

表伴隨時，既可用分詞的獨立結構，也可用with的複合結構。

with +名詞(代詞)+現在分詞/過去分詞/形容詞/副詞/不定式/介詞短語

舉例: He stood there, his hand raised.

= He stood there, with his hand raise.

典型例題

The murder was brought in, with his hands ___ behind his back。

A. being tied B. having tied C. to be tied D. tied

答案D. with +名詞（代詞）+分詞+介詞短語結構。當分詞表示伴隨狀況時，其主語常常用with來引導。由於本句中名詞"手"與分詞"綁"是被動關係，因此用過去分詞，選D.

注意:

1) 獨立主格結構使用介詞的問題：

當介詞是in時，其前後的兩個名詞均不加任何成分（如物主代詞或冠詞），也不用複數。但 with 的複合結構不受此限制

A robber burst into the room, knife in hand.

( hand前不能加his)。

2) 當表人體部位的詞做邏輯主語時，及物動詞用現在分 詞，不及物動詞用過去分詞。

He lay there, his teeth set, his hand clenched, his eyes looking straight up.

典型例題：

Weather___, we'll go out for a walk.

A permitted B permitting C permits D for permitting

答案B. 本題中沒有連詞，它不是複合句，也不是並列句。 句中使用了逗號，且we 小寫，可知其不是兩個簡單句。能夠這樣使用的只有獨立主格或with的複合結構。據此判斷，本句中使用的是獨立結構， 其結構為：名詞+分詞。 由於permit在這裏翻譯為'天氣允許'，表主動，應用現在分詞，故選B。

如果不會判斷獨立結構作狀語的形式，不妨將句子改為條件句，例如本句改為If weather permits, we'll go out for a walk. 然後將if 去掉，再將謂語動詞改為非謂語動詞即可。