拿到藝考通行證之後的備考方法

春節的鞭炮喧囂剛剛散去，藝術類大學聯考的專業課校考還在緊鑼密鼓地進行中。每年1月初至3月中旬，都是藝術類大學聯考生們奔波忙碌的時節。全國各地的學子懷揣着各自的“藝術夢”、“明星夢”、“升學夢”奔波於大江南北的藝術院校。

美術類藝考生依然是藝考羣體的主流，其比例可佔到藝考生總人數的八成。精華學校副校長趙國鋒告訴記者，從人數上看，北京地區7000餘人的藝考大軍，已經佔到了北京大學聯考生總數的10%，人數相對以往只增不減。然而，值得“欣慰”的是，如今走藝考途徑的家長及考生已經日趨理性，畢竟藝考的道路並不如想象般好走。

“雙線作戰”令藝考路走得艱難

每年藝術類大學聯考分數線公佈後，總會給人以錯覺，認為這是一條升學的捷徑。然而，大學聯考相對較低的文化課錄取分數線，並沒有將藝考的難度進行徹底降低。藝考的道路其實並不一定比普通大學聯考容易，藝考最大的難處是專業課、文化課的“雙線作戰”。

“同很多藝考家長聊天，那種心酸、辛苦可能只有他們自己才清楚。”趙國鋒校長表示，普通大學聯考生只需要一門心思奔着文化課複習，儘量提高分數就好。然而，藝考生的專業課、文化課則是缺一不可。

同普通大學聯考一樣，藝術類大學聯考中越是好的院校，其考取的難度越高。只不過，藝考專業課考試的特點是，在相同的專業門類下，考生可以參加多所學校的校考，儘量多地拿到校考合格證，以擴大最終的選擇餘地。然而，每年都有相當多的考生因為專業課或文化課的因素而落榜。這類學生只有兩條道路可以選擇：如果文化課還可以的話，就可以繼續進行普通大學聯考的錄取——畢竟藝術類大學聯考屬於“提前招生”；如果文化課成績較低，就只有復讀這條道路可選了。而這也就是為什麼今天的藝考文化課補習班中，復讀學生佔據很大比例的原因了。

“文化補習”是藝考“攻堅戰”

從2月中下旬起，隨着各藝術院校專業課校考的陸續結束，取得了各校專業合格證的藝考生總算可以踏實下心來備戰大學聯考了。文化課複習也成了獲取大學聯考成功的攻堅戰役。

往年情況來看，每年都有1/3以上的藝考生選擇校外機構進行文化課衝刺。精華學校趙國鋒副校長介紹，藝術類考生的教育背景較為複雜，有的在普通高中，有的則在藝術學校。雖然多數學校都有着自己的文化課複習策略，但部分學校受師資、場地、課程內容所限，無法給藝術類考生更具針對性的複習策略。比如，在一些藝術學校中，文化課教師的水平與專業教師水平無法相當；在普通中學，藝考生由於此前很長一段時間都在忙專業課，文化課已經和同學相差很多了，且學校很少有專門為藝考生進行文化課補習的班型及複習方案，藝考生與普通大學聯考生一起學習難以跟上進度。因此，一部分學生選擇校外輔導機構備戰文化課衝刺，就是希望能夠得到更加專業的文化課指導。

因此，在2月中下旬這段時間，專業課校考尚沒有結束的藝術類考生，肯定要把主要精力放在專業課上，畢竟這是學生參加藝考的第一步。而已經考完的學生就應該為下一階段的任務做準備了——允許用一週左右的時間稍作調整，隨後儘快把注意力轉到文化課上。

趙國鋒副校長提醒考生，如果選擇文化課在校外進行補習的話，開班時間就要等到2月底、3月初。中間這段“空當期”則是留給考生自己的，不妨自主翻閲課本，對自己的情況進行摸底。也可藉助一些外界的力量，如到一對一學習中心，同任課教師做些面對面的溝通，從而更好地分析自身情況；或者選擇一些專對藝考生的在線課程等。從2月17日起，考生還可以到精華學校的花園橋校區參加文化課的“零模”活動，弄清自身的文化課程度，與目標之間的.差距，才好在未來開展更具針對性的複習。

“三套方案”備戰百日提分

選擇校外機構進行藝考文化課衝刺，勢必要對機構的資質進行比對和篩選。考生需要考察的一是機構往年的規模和成績，關鍵要看每年學生的通過率。其二就是師資。現在不少學校在安排藝考生文化課授課教師時都存在誤區，認為這些學生文化課基礎差，所以可以隨便安排老師。“但我們認為，越是因為這樣，藝考生的文化課教師才越是需要高水平，因為要實現幫考生100天內提分的目標。”精華學校副校長趙國鋒提出，在這100天中，藝考生是不可能把大學聯考的所有知識點全部掌握的，那就要求高水平教師，切實瞭解大學聯考中各個知識點的考查情況，在講課過程中能夠“有所為有所不為”。對此，精華學校將很多名師安排進入藝考生的文化課教學中來。不僅如此，學校還為考生準備了三套“百日提分方案”。

第一套方案為“全日制藝考班”，在沙河和花園橋校區開展，針對那些能在三個月時間內吃苦耐勞、全心投入學習的考生，開設30人/班的全日制衝刺班，以及15人/班的全封閉精品班。第二套方案則為“VIP精品小班”，針對學習時間不固定，或需要單獨制定教學方案，希望短期內有大幅提升的考生，分為“4-6人班”、“2-3人班”、一對一等。最後一種就是“在線鞏固課程”，通過6門共108節在線課程，為考生提供全日制課程和VIP精品課程之外的“加餐”。對於那些有意向利用一切縫隙時間如自習課、等公交、吃飯後、睡覺前時間進行自我鞏固、提高的學生提供幫助。