教育論著讀後感

“他是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家，他一生放棄了多少個成功的路，毅然來到孩子之中，徹底地奉獻了一生。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力於教育改革並付諸實踐。他以藴含豐富的教育思想寶庫，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟示和教益。

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。”生活教育強調的是教育要以生活為中心，反對傳統教育以書本為中心，認為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是在批判傳統教育脱離生活實際的基礎上產生的，是單純知識教育的對立物。他還指出，"生活教育與生俱來，與生同去。進棺材才算畢業"。所謂"過什麼生活便是受什麼教育;過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育"。陶行知先生把生活教育提高到這麼一個高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼於他的精闢和深刻，同時感歎教育家的前瞻性，這不就是我們現在提倡的素質教育嗎?，"生活即教育"就是説"生活即教育"是人類社會原來就有的，自有人類生活產生便有生活教育，生活教育隨着人類生活的變化而變化。其次，"生活即教育"與人類社會現實中的種種生活是相應的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進行。第三，"生活即教育"是一種終身教育，與人生共始終的教育。只有在生活中，我們的教育才具有鮮明性，脱離了實際生活，教育就只是空洞的説教。教師不僅是傳道授業解惑也，還要讓他們學會生活，學會勞動，學會學習，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。這也就是我們現在所推崇的教育的目的。

書中還提到“你若把你的生命放在學生的生活裏，把你和你的學生的生命放在大眾的生命裏，這才算是盡了教師的天職。”“大家願把整個的心捧出來獻給小孩子，才能實現真正的改造。”這就要求我們要具有奉獻精神，在經濟高度發展的新時代，尤其要求我們要向陶先生學習，以一種奉獻的精神提高職業道德。

“教學做合一”是陶行知生活教育理論的方法-論，也是他的教學論。這本書用了很通俗、很簡單的語言讓我們明白了做一名合格的教師應該做什麼、怎麼做。他對此還作過一個生動的比喻：游泳要在水裏遊，學游泳，就須在水裏學。若不下水，只管在岸上讀游泳的書籍，做游泳的動作，縱然學了一世，到了下水的.時候，還是要沉下去的。學生的學習亦是如此，光學會書本上的知識，不懂得如何去實踐運用，即使把書上的內容倒背如流，又有何用呢?因此，教師不應該僅僅把書本上的知識教給學生，更應該教會學生如何去學，如何去用

教學做是以“做”為中心的。“教學做合一”，是理論聯繫實際在教學上的具體運用和發展。反思自己的課堂，不禁羞愧。每個班級總有幾個“調皮鬼”喜歡“節外生枝”，總是和我唱“反調”。這是怎麼了啊，怎麼會這樣，抱怨不聽話的學生成了我每天必做的事。於是自己給自己找的理由是社會課在學生心目中不是主要的課，因此課堂成了他們“放肆”的地方，也給了他們趁機“搗亂”的機會。現在，我終於明白，在課堂上可能我一直處於主宰地位，學生被動的接受我的知識，因此常常出現“調皮鬼”。

“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類。“愛”是陶先生一生獻身教育事業的不竭動力，也是他崇高人格的表現。“愛學生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一蔟繽紛。陶行知先生説：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們當教師的，在教育中若能始終想着兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重，學生內心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發芽。作為教師我們還應真誠對待學生，這樣才能收穫豐碩的果實。正如蘇霍姆林斯基所説，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。在這裏，我想説的是，平日裏教師要給予學生適度的關愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那麼，在孩子心裏就會很滿足，他們也會特別感激你。“愛”是教育的基礎，教育是“愛”的事業。教師要以廣博的愛教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人。

讀完這本書我已懂得教師應該在生活中挖掘教育資源，貼切學生的實際需要，適合學生實際發展的，是有教育價值的內容，否定一切資源;在自然的生活中進行教育，創設生活化的環境更易於學生理解和接受;善於發現生活中的教育，善於開啟學生感受生活、學習探索的興致。教師是一本活的教科書，孩子從“活”的書中能感受生活，感受生命。師者，傳道;授業;解惑也。教師不僅要教給孩子知識，更要讓他們學會生活，學會勞動，學會學習。

作為一名教師，雖然已經工作多年，但我想無論是老教師還是剛踏上講台的新教師，我們都應該不斷地更新教育觀念，要時刻以陶行知先生的理論為指導思想，引導學生手腦並用，學會更多的知識，使學生的素質全面發展，讓學生成為為國家建設添磚加瓦的有用之材。