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田為詞作賞析

校園1.76W

  生平簡介

田為詞作賞析

田為字不伐。政和末為大晟府典樂,宣和元年(1119)八月為大晟府樂令。善琵琶。有《氵芊嘔集》,久佚。趙萬里有輯本一卷,得詞六首。

篇一:南柯子·春思

田為

團玉梅梢重,香羅芰扇低。

簾風不動蝶交飛。

一樣綠陰庭院鎖斜暉。

對月懷歌扇,因風念舞衣。

何須惆悵惜芳菲,拚卻一生憔悴待春歸!

田為詞作鑑賞

此詞觸景興感,上片起首兩句,從枝頭和水面兩個高低不同的角度,抓住梅樹結子,荷葉如扇這兩個富有典型性的物象,描繪出暮春景色,同時觸景傷情,寄懷人情懷和悵惘心境。“團玉”指初生的青梅,圓如碧玉,故稱。一個“重”字,寫梅花謝落,梅子初生,枝頭沉甸甸地增加了重量感。“芰扇”,喻初生的荷葉。芰,原指菱,因詩詞中常以“芰荷”連稱,故以指荷。“香羅芰扇”,猶輕羅小扇;春末夏初,荷葉初生,田田輕圓,有如羅扇。用一“低”字,狀荷葉剛剛出水。“簾飛”句由蝴蝶簾外飛舞,似有依戀之意,聯想到簾風不動,雙蝶交飛,這以靜託動的情景,反映出對景者心情的不平靜,他的思緒也隨着蝶翅而飛揚起來。歇拍一句,言同一綠陰庭院,當年歌舞歡聚時並不覺得春光的消逝;而今卻感到滿院陰沉,春光蕩盡,唯有落日的餘暉為這深鎖的庭院投下一抹悽清的暗影。這一句,充滿了夢醒的惆悵和今昔比照而觸發的悽清孤寂之情。

下片正面寫思念之情。過片兩句明確點出其人身份。“歌扇”、“舞衣”,與上片的“芰扇”、蝶交飛“,有一種隱喻性的意象關連。風前月下,觸景興感;懷念之情更覺不能自己。結尾兩句一推一挽,激發出感情的更大力度。”何須“句是説不必因為悼惜春光而深自惆悵,作者似乎想從痛苦中解脱出來;然而欲擒故縱,這看似達觀自解的話,卻正表示着已經做好承受巨大痛苦的心理準備;於是轉出”拚卻“一句,語氣果決,任憑時光流逝,耿耿此情始終不泯,即使一生為之憔悴痛苦,也仍然期待着春天的歸來。這兩句,字字含淚,感人至深,為至情至性之語,從中可見詞人對於愛情的執著、真摯態度

篇二:南柯子·春景

田為

夢怕愁時斷,春從醉裏回。

淒涼懷抱向誰開?

些子清明時候被鶯催。

柳外都成絮,欄邊半是苔。

多情簾燕獨徘徊,依舊滿身花雨又歸來。

田為詞作鑑賞

此詞借寫景以抒春愁,詞之上片寫離情相思,下片寫久別盼歸。

詞之開篇以對句起,點出“愁”字,開門見山,直抒愁懷。“夢”和“醉”二字,則説明這位愁人藉以消愁解悶、自我麻醉的方法唯此二者。他害怕夢醒愁也醒(斷,指夢破),於是“終日昏昏醉夢間”,企圖以此逃避愁悶的襲來;然而春天卻從沉醉中悄悄地回來了。面對陽春煙景,他卻發出酸楚的自問:“淒涼懷抱向誰開?”他感到滿懷的淒涼況味,一時既訴説不盡,更找不到可以訴説的人。淒涼懷抱,無可告語,可見知心人不身邊,因而感到格外孤寂難堪。

這一句暗示愁悶難解的原因於懷人,則夢斷酒醒的惆悵也自然可以理解了。這三句已定下全詞的抒情基調,於是詞人眼中所見的“春景”,無不染上這種“淒涼”的色調。歇拍一句寫清明前後,正是春光大好,踏青遊春之時,詞人卻意興蕭索,無心賞玩春光。“些子清明時候”,些子,唐宋俗語,少許,一點點的意思。這裏形容時間的短暫。詞人的感覺上,清明前後這春光的黃金季節,竟是如此短暫,匆匆即過。少許春光,並不曾給愁人帶來絲毫歡樂;相反,他聽來,枝頭的百囀黃鶯,不是為春天歡唱,卻是唱着催春速去的輓歌。這兩句把鶯花三月,化作短暫的心理時間,染上淒涼的感情色彩;春天從醉夢裏悄悄而來,又鶯聲中匆匆而去,外的`春景如夢幻泡影。春去春來,愁情依舊。

以上,詞人直抒胸臆,將離別的痛苦表達得淋漓盡致。

下片寓情於景,以一組令人闇然銷魂的物象道出詞人的心聲。過片兩句,言柳絮紛飛,意味着春將歸去,很自然地令人想到上片結處“被鶯催”的那個“催”字,意脈的過渡毫不着力。欄干邊的苔痕,則説明長久無人憑欄眺景了。春天對於愁人來説,似乎是可有可無的。結尾兩句寫多情的燕子,依然記得舊時的主人,帶着一身花雨,又來到主人的身邊!“多情”二字,含着熱淚脱口呼出,有如見故人之感。“獨徘徊”三字,傳神地寫出燕子歸來時因覺物是人非而產生的遲疑神態。

這兩句,含蓄藴藉,深婉雋永,由舊時燕子的歸來,暗寓對於當年歡聚的人兒的思戀,給讀者留下了充足的想象空間和無窮的回味。

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