四年級數學上學期期末複習計劃（精選10篇）

制定詳細的複習計劃，大家都不可避免地會接觸到複習計劃吧，要全面把握知識，內化完整的知識體系，總複習必須要全面系統，要作出全面反饋。那麼怎麼安排好複習計劃呢？下面是小編幫大家整理的四年級數學上學期期末複習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級數學上學期期末複習計劃 篇1

一、複習內容：

本冊教材共分八個單元：認識更大的數、線與角、乘法、圖形的變換、除數是兩位數的除法、方向與位置、生活中的負數、統計。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）與運用數學四大領域的知識。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向學生滲透運用知識的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。因此，在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與複習穿插在乘法與除法的學習後面，對知識的中段複習起到了很好的總結作用。而最後的總複習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

二、複習指導思想：

1、面向全體，多關注學困生。

2、認真備課、整理知識，杜絕以練代複習的現象發生。

3、避免平均使用力量，使複習走過場，真正查漏補缺，使學生學有所得。

複習時既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、複習目標：

1、通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

2、通過整理和複習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。

3、通過整理和複習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。

4、通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

5、使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，熟練掌握條形統計圖與折線統計圖。

6、使學生進一步提高着運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。

7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的願望，進一步培養學生反思的意識和能力。

四、複習重點、難點：

複習三位數除以兩位數的筆算，重點提高學生的試商能力；複習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強簡便運算能力的培養；複習多位數的認識時，重點抓住多位數的讀法和寫法；複習統計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念。

五、學生情況分析：

對於學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在複習中加強對學生的要求。

2、計算方面。對於三位數除以兩位數的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。對於混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握瞭解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對於這部分學生要加強輔導。

4、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對於量角學生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。

5、作業方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在複習中，對於這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。

綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。

六、提高質量措施：

1、把定位輔導落到實處，對於基礎的知識讓學生一定掌握，並在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統複習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

3、做好提優補差工作，開展“二幫一”活動，提高後進生的成績，使後進生提高的同時，使幫助後進生的學生也有所提高。

4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然後再做。做題的過程中做到仔細、認真。

四年級數學上學期期末複習計劃 篇2

複習中先複習認數，着重複習兩級數的讀寫法則。接着複習億以內的加減法。在複習乘法、除法的知識時，着重複習口算、估算與乘、除法各部間的關係。再接着複習分數的初步認識，長方形和正方形的面積。最後進行綜合複習。通過總複習，使學生對所學的億以內數的讀法和寫法，億以內的加法和減法，乘除法的知識，分數的認識，長方形與正方形的面積各部分的知識進一部系統化。較好地掌握本學期所學的概念、法則、公式等數學知識，提高計算與解答應用題的能力，全面達到本學期的教學目的。

一.複習內容：

1.熟練掌握整數數位順序表，以及十進制關係。億以內的數的讀寫。比較數的大小和求近似數。

2.掌握幾百幾十數以及整萬數的口算加減法。理解並熟練應用加減法各部分間的關係和加減法的一些簡便算法。

3.使學生熟練乘、除法的口算和估算；理解，應用乘除法各部間的關係以及連乘、連除的簡便算法。

4.會根據加減乘除法各部分間的關係求未知數X，會列含有未知數X的等式解答一些簡單的應用題。

5．會用分數表示數，能熟練比較分子是一的分數和同分母分數的大小。根據分數的意義，可以計算簡單的分數加減法。

6.使學生正確地認識面積與面積單位，正確地計算長方形和正方形的面積，掌握單位間的換算，認識土地面積單位公頃與平方千米，會進行簡單土地面積的計算，會測定直線和測量較短的距離，知道步目測的方法。

二.複習重點難點：

1.正確熟練地讀寫億以內的數。

2．列出含有未知數X的等式解答應用題。

3．正確、熟練地進行分子是1和同分母分數大小的比較。

4．熟練進行面積計算和麪積單位間的換算。

5．正確、熟練地解答應用題。

三.複習措施：

1.針對全體學生對所學知識進行全面系統的複習。

2.鞏固學生的讀寫、計算和理解方面的能力。

3.提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。

4．對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導和補習，儘量提高對基礎題的理解掌握。

5.經常對複習的結果進行評價，從而激發鼓勵學生複習的積極性。

四.複習安排：

1.億以內的讀法與寫法。

（1）複習要點：複習冊第2頁的

（2）內容：複習冊第3.4.頁例題與練習題，課本第122頁的1.2.。

形式：分類複習

(1)數位順序表。計數單位之間的進率。

(2)億以內數的讀寫法。

(3)近似數。

(4)數的大小比較。

(5)綜合練習。

2.億以內的加、減、乘、除法。

（1）複習要點：複習冊第5頁的1.2.4第10頁1.3.

（2）內容：複習冊第6—8.頁11—14頁的例題與練習題。課本第122.123頁的3—8題。124頁的1—5題。126頁的第11題。

形式：分類複習

（1）口算。

（2）使用計算器計算。

（3）簡便算法。

（4）各部分間的關係。

3.加、減、乘、除之間的關係的應用。

（1）複習要點：複習冊第5頁的3.第10頁的2.

（2）內容：複習冊第6頁4.題第8.9頁的5—9題。第12頁的4題。14、15頁的7—12題。課本122頁的5題。123頁的8題。124.頁的第3題。126頁的12題。

形式：分類複習

（1）乘除法的口算和估算。

（2）乘除法各部分間的關係。

（3）乘除法的一些簡便算法。

4.分數的初步認識

（1）複習要點：複習冊16頁的1.2.3。

（2）內容：複習冊16—19頁的例題與練習題。課本123頁的9.10題。

形式：分類複習

（1）分數的含義。

（2）比較分數的大小。

（3）簡單的分數加、減法。

（4）應用題。

5.長方形與正方形的面積。

（1）複習要點：複習冊20.21頁的1—6點。

（2）內容：複習冊21—26頁的例題與練習題。課本123頁11.12。125頁的9.10題126頁的13—17題。

形式：分類複習

（1）面積和麪積單位。

（2）長方形和正方形的面積計算。

（3）面積和周長的比較。

（4）土地面積單位。

（5）實際測量。

四年級數學上學期期末複習計劃 篇3

一、複習指導思想：

根據本學期工作計劃,結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

二、學期總複習教學目標：

通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

1、查漏補缺 通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

三、複習內容：

1、數與代數

第二單元、兩、三位數除以兩位數

第七單元、整數四則混合運算 第一單元、升和毫升 圖形與幾何第三單元、觀察物體 第八單元、垂線和平行線 3、統計與概率第四單元、統計表和條形統計圖 第六單元、可能性 數學思想方法第五單元、解決問題的策略

複習重、難點：

重點：梳理知識內容，注意查缺補漏。

難點：提高解決問題的能力，梳理知識。

四、總複習的教學設想與措施：

1、在進行總複習時，教師要引導學生主動整理知識，回顧自己的學習進程和收穫，逐步養成回顧和反思的好習慣。通過複習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的聯繫，進一步提高綜合運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。

2、教師在組織學生複習時，要重視學生的情感體驗，採用多種方式調動學生的學習積極性，如變換練習的方式，開展遊戲活動，進行操作活動等，而不只是進行機械枯燥的訓練。

3、在複習中，教師要特別重視學生的個體差異，對學習有困難的學生要進行有針對性的輔導，幫助他們解決學習上的困難，樹立學習的信心，使所有學生通過複習都得到進一步的發展。

4、靈活運用總複習中的練習題，提高練習效率，並根據班級學生的實際，補充原來練習或考試中學生錯誤率比較高的典型習題，突出重點，使總複習儘可能全面、系統。

5、在複習過程中，要進一步關注學生的習慣養成教育，如認真書寫、認真審題、認真計算等方面，努力想要通過這一階段的複習，讓學生在讀題能力、審題能力上能有明顯地進步與提高。

五、總複習的注意事項：

1、避免盲目地進行綜合的練習，不能以做練習卷代替知識的歸納整理複習。

2．複習前教師應充分考慮本節課的複習目標是什麼，學生在知識技能、數學思考、問題解決、態度情感等方面有哪些提升，然後再組合複習內容。

3．應注重趣味性、活動性、操作性，注重知識的歸納、梳理，做到回顧知識、整理知識、應用知識。

4．活動過程中注重指導。如教師創設情境，學生根據情境提出數學問題時，教師應心中有數，哪些問題是有價值的，哪些問題是偏。

四年級數學上學期期末複習計劃 篇4

數學期末複習應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過複習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

一、學情分析：

我班共有學生54名。班上大多數學生的學習積極性較高，能主動探索，並按時完成課堂內外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在複習中，重要的是激發他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然後，在完成班級教學任務的同時，做好這些後進同學的提升工作。

優秀生：19人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。

中等生：20人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。

困難生：15人，主要抓基礎知識和計算能力。

“數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。

“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特徵對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。

“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

由於“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題，在複習中不做重點複習。

二、指導思想

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯繫，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

三、複習策略

1、複習過程中，及時瞭解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課後作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收穫，介紹對共同存在的問題的解決策略。總之，做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

2、繼續加強課堂教學和作業要求。複習課既要能夠溝通前後知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把複習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯後學生的關注，為課後輔導縮小人數，縮短時間。

3、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少着力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。

4、保持良好心態，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏，從容的面對學生出現的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕鬆愉快而不失緊湊的參與到複習和考試中去。

四、複習內容包括：

本冊教材共7個單元，兩個整理複習，一個總複習，兩個活動。

五、具體複習安排：

第一部分：小數的認識

複習目標：

1.經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與複習的意識和習慣；在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

2.通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數並能在生活中應用。

3．會讀、寫小數，會比較小數的大小。

複習重點：

經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。用“四捨五入”法按要求求出小數近似數。

複習難點：、理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

複習過程：

6月24日

一、小數的意義：

①能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。

②能正確讀、寫小數。

③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。並能讓這些分數與小數互換。

④能用小數表示日常的生活中的實物。

⑤能在數軸上表示某個小數。

⑥數位順序及小數的組成。

⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。

⑧小數的大小比較。（先比較整數部分，再比較十分位...）

6月27日

二.小數的運算

1.小數的加減法

①不進位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

②進一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

③連續進位，連續退位。12.75+2.2571.13-16.55

④位數不同。16.3+2.7560-2.88

2.小數的乘法

①一般情況。2.8×1.1

②乘數中間有“0”。1.06×3.3

③乘數末尾有“0”。1.06×470

④積末尾有“0”。8.5×0.88

⑤積與因數之間的關係。0.49×0.9○0.49

⑥小數點的移動引起小數大小的變化。

⑦小數的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數）

6月28日

3.小數的除法

①除數是整數。

②除數是小數。

③商中間有“0”。

④商末尾有“0”。

⑤驗算。

⑥商與被除數之間的關係。0.49÷0.9○0.49

⑦循環小數。會判斷循環小數、商用循環小數表示。

⑧餘數問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）

⑨近似數。四捨五入或者根據實際情況求近似數，如去尾、收尾法（進一法）。

⑩估算。

4.混合運算。

要求：能簡算要簡算。先判斷運算順序，再觀察數據特點，看能否簡算。

6月29日

三.方程

1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關係。

2.會用字母表示所學過的公式及運算律。

3.知道什麼是方程，會判斷方程。

4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）會找等量關係，利用等量關係準確設未知數，列出方程。

四．解決問題（見書中例題和練習中的解決問題。）

6月30日

空間與圖形

一.認識圖形

1.總的可以按平面和立體來分類。

2.三角形的分類：

①能通過目測、測量來識別不同三角形的特徵，從而分類。

②按角分：鈍角三角形、鋭角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特徵會判斷。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

④三角形的內角和。

⑤三角形三邊的關係。

3.四邊形的分類

①什麼是平行四邊形。

②什麼是梯形。

③平行四邊形與梯形的辨析。

4.作圖

①三角形（鈍角三角形、鋭角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）

②平行四邊形

③梯形

④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

5.數圖形中的學問

二.觀察物體

不同位置觀察物體的範圍。不同位置觀察物體的形狀

三.圖形中的規律

7月1日

統計與概率認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

1、會正確地製作條形統計圖和折線統計圖；

2、增強學生的統計意識，提高學生從圖中獲取信息的能力；

3、提高學生解決實際問題的能力，加強學生的應用意識。

四年級數學上學期期末複習計劃 篇5

一、複習形式

分類複習、綜合複習

二、複習時間

21周------23周

三、複習內容

1、大數的認識：讀寫法、比較大小、改寫和省略

2、角的度量：直線、射線和線段，量角，畫角，角的分類

3、三位數乘兩位數：口算、估算和筆算，積的變化規律，解決問題

本冊教材7個單元

4、平行四邊形和梯形：平行與垂直（平行線和垂線）、畫高

5、除數是兩位數的除法：口算、估算、筆算（試商），商的變化規律

6、統計：縱向複式條形統計圖、橫向複式條形統計圖

複習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、計算（多位數乘法和除法）、圖形（包括角的度量和四邊形）、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

四、複習目標

1、通過複習和整理，使知識形成網絡化，讓學生在原有的學習基礎上有所提高，理解更加深刻，技能更加熟練。

（1）通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

（2）通過整理和複習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。

（3）通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特徵，認識角、在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

（4）通過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種條形統計圖。

2、通過整理和複習，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中體會數學的價值，培養學生審題的能力和良好的思維習慣和解題習慣。

3、通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力，獲得成功感，體驗學習數學的快樂。

五、複習措施

1、充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生積極參與回憶，整理和思考。

2、複習課以先讓學生自主複習整理，再在練習中發現問題，最後做有針對性的交流和講解。

3、上課與課外練習相結合，注重練習的有效性，每天都給學生抄幾個典型的習題，及時檢查。

4、採取因材施教，讓不同層次的學生都能得到發展。針對後進生先抓基礎知識，對優秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進一步提高他們的思維品質，以發展題思維訓練為主。

5、鼓勵學生相互幫助，共同進步。

六、具體安排

21周單元複習

22周綜合複習

23週期末考試

四年級數學上學期期末複習計劃 篇6

一、指導思想

以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，以課程改革為中心，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入開展教學方法和學習方式的研究。規範數學主題系列教研活動，探索教研、師訓一體化模式，加大對青年教師的培養指導力度，提高數學教師整體素質。深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，充分體現新課程、新標準、新教法，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、主要工作及措施:

1、組織數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使學生的數學素養都能得到充分發展。

2、明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱鉅的任務，抓好教材分析，努力使課程改革落到實處。每一位老師都要加強教學研究力度，提高課改意識與課改熱情，樹立全新的數學課程理念、數學學科理念、數學學習理念、數學教學活動理念、數學評價理念、現代信息技術理念，樹立全新的人才觀、質量觀、課程觀。

3、課堂教學作為學校的主陣地，在重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生數學思考、解決問題能力的訓練與情感、態度、價值觀的培養。要認真對待並解決好教學基本功與教學優化、教學行動與教學理念、教學形式與實質、傳統與現代、教與學等矛盾。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。變以教師教為主的教學預案為以學生學習為主的學習預案。提倡學習過程活動化，改進學習材料的提供方式和練習方式，改革課堂學習過程的評價，強調通過交往和溝通，建立民主、和諧、平等、互動的師生關係，使學生在寬鬆、愉悦的學習環境中張揚個性，促進學生自主和諧的發展。

4、加強數學組教學評價研究，客觀評價數學教學質量。教學是學校的主要工作，教學質量是學校的生命線。加強教學評價研究，一是為了全面、客觀地瞭解學生的學習情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數學的教學，既要關注學生學習數學的成績，更要關注學生學習數學的興趣和在學習過程中的發展變化，特別是在學習過程中表現出的情感和態度。

5、面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高，認真做好畢業班的總複習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重複的練習。有條不紊，促進學生的發展，全面提高教學質量。

6、加強教研組建設，提高教師綜合素質,確保每個教師在縣局組織的基本功考核中全部達標。

（1）保證業務學習時間。每週一晚為集體備課時間，根據下週教學內容，在領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材和改進課堂教學，努力體現新理念等方面進行研討；每週三作為教師業務學習時間，根據縣局考核內容和考核要求，集中本組數學老師進行業務學習和培訓。

（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫，做到重視反思、及時反思和善於反思。本學期要求全體數學教師認真寫好案例反思等，每個月至少2篇。

三、具體安排：

9月份

（1）制定教研組計劃。

（2）制定蘇教版數學第7冊教學計劃。

（3）“師陶杯”論文上交。

（4）學習縣局基本功考核細則。

（5）期初工作檢查。（重點：備課）

10月份

（1）組織數學教師業務學習。

（2）數學教研課開始啟動，組織教師聽課、評課。

（3）數學反思交流研討會

（4）教研組“五認真”檢查。

11月份

（1）理論學習。

（2）期中數學教學質量調研。

（3）數學課題研究。

（4）後進生輔導檢查。（重點：輔差）

12月份

（1）第三次“五認真”檢查。

（2）青年教師課改教研活動。

（3）青年教師教學基本功評比。

（4）數學論文評比。

（5）組內開課正常進行。

（6）口算比賽。

（7）研討數學教學中存在的問題。

（8）進行數學實踐活動研究。

（9）數學教師每人寫一份數學實踐活動方案。

1月份

（1）全面進行“五認真”檢查。

（2）教研活動正常。

（3）組織學生參加數學綜合能力測試。

（4）抓好學生的補差工作，迎接期終考試。

（5）制訂複習計劃，研究複習方法和方式。

2月份：

（1）收集有關資料及上交數學教學論文。

（2）期末工作檢查。

（3）期末數學教學質量調研。

四年級數學上學期期末複習計劃 篇7

一、指導思想

根據課程標準進行有針對性的複習。複習整理所學知識，梳理數學知識，從而提高學生的思維品質和數學能力，形成良好的數學素養，複習理解學生知識的缺陷、誤區、重點和難點。努力挖掘學生學習數學的積極性和潛在能力，提高學生的數學成績。

二、複習的主要知識點

（1）簡單方程

（2）多邊形面積

（3）因子和倍數

（4）理解正數和負數

（5）分數的意義和性質

（6）對稱性、平移和旋轉

（7）分母相同的分數加減

（8）折線統計圖和尋找簡單事件的可能性。

三、評審目標：

1、通過整理和複習，進一步理解和鞏固本學期所學的知識，並使所學知識系統化、網絡化。

2、體驗複習整理知識的過程，學習整理知識的方法，全面提高總結整理知識和解決問題的能力。

3、在整理複習知識的過程中，養成複習反思的習慣，增強學好數學的自信心。

四、學生學習狀況分析

四年級一班有74名學生，思維活躍，班級氛圍好，學習熱情高。但是這個年齡段的學生比較粗心，容易在計算上出錯，對用方程解題的理解不足。所以複習時要着重培養計算能力和用方程解題的理解，複習鞏固課本上的基礎知識。但是有些成績優秀的學生對知識掌握的比較好，所以複習的時候就要讓他們更難進行高難度的訓練。

1、學習習慣。90%的學生學習習慣良好，能夠自覺、有質量保證地完成作業和學習任務。10%的學生存在不良習慣，表現為喜歡搞小動作、注意力不集中、拖延完成學習任務、作業馬虎等現象。針對這種現象，我們應該在複習中加強對學生的要求。

2、解決問題。這學期主要學習用方程法解決實際問題，計算多邊形面積。90%的學生掌握瞭解題方法，10%的學生不知道如何下手，所以要加強對這些學生的指導。

3、行動。這學期，我學習了對稱、平移和旋轉，以及繪製折線統計。學生可以掌握基本的繪畫方法，但容易出錯，需要加強指導。

五、激活複習形式，提高複習興趣

基於實踐的知識複習單調乏味，學生往往覺得枯燥。複習中需要創造多種形式，運用多種電化教學手段，吸引學生注意力，激發學習興趣，讓複習課不枯燥。

比如：課前自我檢討（老師可以設計一些表格、問題提綱等。供學生課前填寫），並在課堂上分組交流自己總結的成績，哪一個比其他的好？

也可以完全讓學生自己整理知識框架再進行交流。

此外，還可以採用一些競賽，可以是學生之間、同組之間、男生女生之間、老師學生之間的競賽。另一個重要的方法是評估。複習時，讓學生互相做作業，老師互相交換作業。在批改別人作業的同時，學生們交流自省，收穫正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解。關鍵地方，老師們會集中再次點評，做到畫龍點睛，總結提高。

六、鼓勵主梳理，注重龍頭推動。

複習課是一個梳理知識、總結方法、形成技巧、增強理解的過程。通過複習，可以幫助學生查漏補缺，同時可以使自己的知識技能更加系統化，形成一定的'認知結構。那麼不管怎麼複習，都要經歷一個梳理舊知識的過程。關鍵是如何梳理（A分類複習：根據不同的知識領域或不同的知識點進行復習；b 、按難易程度複習：基礎練習、變式練習、延伸練習；c 、根據知識呈現形式進行復習：填空、選擇、計算、解題）誰來整理（完全讓學生自主組織複習，老師帶領學生和老師一起組織複習）如何引導學生整理形成技能？這些都是我們應該思考的問題。同時，梳理的目的不僅僅是簡單地對舊知識進行回顧和梳理，還要在梳理的過程中找出學生的疑惑，從而通過合作或討論來解決問題。在這個過程中，教師要起到很好的引導作用，及時排序，並進行總結和提高。引導學生進一步整合自己的知識，讓不同層次的學生都能獲得和發展。

七、複習教學策略和方法。

1、檢查泄漏並填補空缺。複習課的教學要針對國小數學課程標準的要求，彌補學生對知識掌握的差距。通過複習，每個學生都能達到標準的基本要求。複習時要認真分析學生的學習情況，找出哪些知識學生掌握得好，哪些知識還存在問題，哪些知識可能會遺忘。為了有針對性地組織複習，讓所有學生都能在期末複習中有所收穫，增強學生的學習成功感，提高學好數學的信心。

2、鞏固和深化知識。一道複習題不僅要複習一個知識點，還要以每一道習題為切入點，深入研究每道題涉及哪些知識點，全面梳理這道題涉及的所有知識點，這些知識之間能形成什麼樣的聯繫，能滲透什麼樣的數學思維方法。要研究每道題的複習方法，讓學生在整理知識的同時獲得更多的學習方法。在複習過程中，學生可以在獨立解決方案的基礎上交流思想，制定解決問題的策略。

3、促進知識的系統化。複習課要根據知識點的重點、學習的難點、學生的薄弱環節，引導學生按照一定的標準對所學知識進行梳理、分類、整合，找出其來龍去脈，溝通其縱橫聯繫，整體把握知識結構。

4、從過去學習。複習的目的不僅僅是將知識系統化，而是對所學知識有新的認識和提高，包括適當的拓寬和延伸，從而達到温故而知新的目的。

5、注重加強數學知識與生活的聯繫，體現數學的應用價值。複習課既要突出知識的綜合性，又要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。課堂上要聯繫生活實際，讓學生參與解決實際問題，多做動手，加強平行和交叉的練習。

6、靈活運用練習提高複習效率。複習時要重點突出，不要平均發力，做到全面系統，重點突出。教材中提供的練習要根據學生的實際情況來使用，既能擾亂秩序，又能適當調整、分解、改變或補充。

7、尊重學生差異，注意查漏補缺。無論是學生複習、整理知識還是應用知識解決問題，都要注意加強針對性指導，尤其是對學習困難的學生給予個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時查補空白，鞏固知識，使各級學生在原有基礎上有所提高。

四年級數學上學期期末複習計劃 篇8

（一）、學生情況：

四年級兩個班一共84名學生，總體情況還好，大多數學生的思維都比較活躍，學習也比較勤奮，少數學生學習懶惰，不動腦，基礎較差。但是普遍存在計算不仔細，做題不認真檢查的缺點。

（二）、本學期的教學內容及課時安排：

1、整數四則混合運算、小數的加法和減法（2課時）

2、乘除法的關係和運算律（1課時）

3、小數的意義和性質（1課時）

4、三角形的認識、位置與方向（2課時）

5、折線統計圖、數學廣角（1課時）

（三）複習目標：

通過期末複習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總複習階段温故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

發佈於和諧親子社區

（ 四）複習措施：

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重 視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、 改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。

5、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

四年級數學上學期期末複習計劃 篇9

一、複習重點、難點、關鍵

重點：重視基礎知識的複習與輔導，注重知識間的聯繫，使概念、法則和性質系統化。能準確的進行計算，並能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。

難點：注意培養孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，同時注重數學與生活的聯繫，能用所學知識解決生活中的實際問題。

關鍵：在複習與輔導過程中，教師要注意啟發、引導孩子們主動的整理複習，積累解題經驗，拓展思維。

二、複習目標

1、系統地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程，掌握整理知識的方法，使所學知識系統化。

2、全面鞏固所學知識。再度複習的本身就是一種重新學習的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。

3、查漏補缺。結合孩子們學情實際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（據我觀察，在小數方面的算理有所欠缺）。

4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗的好習慣。

5、拓展思維。孩子們在全面而系統的複習完國小知識後，有針對性的對其進行思維拓展訓練。

三、複習與輔導措施

1、重視複習與輔導的針對性。把握好知識點，找準重點、難點，做到有的放矢。並適時根據平時上課情況和作業情況，及時弄清孩子們學習中的難點、疑點所在，對其進行鍼對性輔導。

2、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養孩子們分析問題的能力，引導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。

3、加強知識的縱橫聯繫，以孩子們為主體，引導孩子們主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯繫。

4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡比），使孩子們

明確它們之間的聯繫和區別。

5、強化應用題的基本訓練，常見數量關係的積累和運用，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優補差。複習時要加強反饋，根據孩子們的學習情況及時調節輔導過程，使孩子們都能得到有效發展。

7、總結不同題型的解體規律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。

8、根據具體實際情況設計極具針對性的拓展練習

四、時間安排

第一階段：分類複習（18課時）

⒈ 數和數的運算（5課時）。這節重點確定在一系列概念和分數、小數、 四則運算和簡便運算上。

①小數部分相關知識及相應的解決問題（純小數、帶小數、有限小數、無限小數、無限循環小數、無限不循環小數、有限循環小數、純循環小數、混循環小數、小數的性質等）。

②有關因數、倍數、奇數、偶數、質數、合數、分解質因數、最大公因數、最小公倍數

的認識與應用（整除、除盡聯繫與區別）。

③百分數、出勤率、工程、納税、利息問題的應用（重點找單位“1”）。 ④所有類型的四則運算和簡便運算（涉及“乘方”）。

⑤分數部分相關知識及相應的解決問題（真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質等）

⒉代數的初步知識（2課時）。本節重點內容放在掌握簡易方程及比和 比例的辨析。

①用字母表示數（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質，各類幾何知 識的字母表達式），簡易方程（什麼叫方程，什麼叫解方程，相關練習）。

②比和比例（比的性質、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、 比例的意義、比例的性質、解比例、正比例、反比例等）。

⒊解決問題（5課時）。這節重點放在問題的分析和解題技能的發展上，

難點內容是分數的實際應用。

①解決簡單問題（1課時）。

②解決稍複雜的實際問題（2課時）。

③列方程解決問題題（1課時）。

④用比例知識解決問題（1課時）。

4、量的計量（1課時）。本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。 長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數的改寫。

5、幾何初步知識（5課時）。本節重點放在對特徵的辨析和對公式的 應用上以及思維拓展上。

①平面圖形的認識（如三角形的三邊關係、有關角的關係等）。 ②平面圖形的周長和麪積（各類平面圖形的綜合性訓練）。

③立體圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓練）。 ④體積與容積的差別、聯繫、綜合性應用。

⑤各類圖形規律的探尋。

6、簡單的統計（1課時），本節重點放在對圖表的認識和理解上，並能解決比較複雜的平均數（知曉中位數、眾數及中位數的求法）。

①平均數。②統計表。③統計圖。

第二階段：專題模擬訓練（3課時）

①四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

②幾何形體公式的實際綜合應用。

③各類實際問題的訓練。

第三階段：根據具體情況而定。（2課時）

小升中分班考試練習題針對性輔導與練習。

四年級數學上學期期末複習計劃 篇10

一、指導思想：

根據本學期教學，結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

二、複習內容：

本冊教材8個單元：

1、大數的認識

2、公頃和平方千米

3、角的度量

4、三位數乘兩位數

5、平行四邊形和梯形

6、除數是兩位數的除法

7、條形統計圖

8、數學廣角-優化

複習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統計和數學廣角這五大塊來進行知識的梳理。

三、複習重難點：

1、乘、除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

四、複習措施：

1、教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測。複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。 對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，儘量提高對基礎題的理解掌握。

4、加強補差，將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。

6、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。