【教學目標】
1.探索並掌握兩、三位數乘一位數(連續進位)的計算方法,並能正確地進行計算。
2.結合具體的情境,逐步培養學生提出問題、解決問題的'意識和能力。
【教學重點】探索並掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法,並能正確地進行計算。
【教學難點】在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
【教學設計】
一、情境導入:
同學們,你們坐過火車嗎?火車上也有許多數學問題,你們發現了嗎?現在我們就一起去研究火車上的數學問題。
二、探索新知:
1.請學生獨立看圖,先自己説説圖意,在講給同桌講一講;
2.誰能提出數學問題,説給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
3.誰願意把自己的問題説給大家聽?
4.誰願意解決她剛才提出的問題?
5.重點講解一道乘法題:
例如:5節卧鋪車廂可乘多少人?
72×5=_________(元)
6.引導學生討論算法,彙報算法。
(1)70×5=350,2×5=10,350+10=360。
(2)
答:
三、拓展應用
1.4×6+37×5+48×6+3
9×7+53×6+69×2+7
2.三年級有4個班,每班45人,一共有多少人?其中男同學有91人,女同學有多少人?
3.小明放寒假時去姥姥家。先乘5時的火車,又乘2時的汽車。
(1)在圖中標出,出發後3時火車的大概位置。
(2)從小明家到姥姥家一共有多少千米?
四、總結:今天學的兩、三位數乘一位數的計算方法應注意什麼問題?