四年級上冊《火燒雲》的優秀教案

　　一、錄像引入

1、導：晚飯過後，火燒雲上來了，同學們想看嗎？（播放錄像：火燒雲）

2、看到這些火燒雲，你的心請怎樣？

3、請用驚喜的語氣讀出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）

　　二、學習新課

1、導：這時你抬頭仰望，看到空中又是什麼樣的景象？（指名回答：天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅通通的'，好象天空着了火。）（屏幕出示句子）

2、導：正是因為這樣，我們把這些雲叫做（火燒雲）

3、這些火燒雲的顏色有什麼特點？請同學們默讀課文第三自然段並劃出描寫顏色的詞語。

4、（出示練習題：這地方的火燒雲變化_______，一會兒_______的，一會兒_______的，一會兒_______，一會兒_______。）（學生做天空練習）

5、導：這地方的火燒雲的顏色變化極多，你還能説出幾種來嗎？

6、從一會兒，一會兒，一會兒，一會兒。我們可以看出火燒雲的變化怎樣？（很快）

7、指導感情朗讀，要讀出變化之快和多，注意語氣的輕重緩急。

8、這景象我們可以用哪個詞來形容？

9、導：一會兒，天空出現了什麼？（馬）請同學們小聲讀第四自然段。（老師板書：出現

樣子

變化

消失）

10、學生讀後講述上面四方面的內容。（出示句子：過了兩三秒鐘那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。）

（1）找出描寫變化的詞。

（2）指導感情朗讀：重讀加點的詞。

（3）感情朗讀第四自然段。

11、讓學生按照第四自然段的學習方法自學第五、六自然段。

12、小結：從剛才所學的內容可知道，火燒雲的形狀變化的特點是（快、多）

13、你現在還有什麼疑問或想法嗎？

14、請你把以前見過的或根據自己想象的火燒雲畫下來。（放音樂）

15、兩人小組交流，指名到展示台講述自己所畫的內容。

16、導：看着看着，你有什麼感覺？齊讀最後一段。

17、絢麗多彩的火燒雲下去了，你的心情怎樣？

18、作者為什麼能把火燒雲寫得這麼美呢？

　　三、佈置作業

留心觀察近日天空雲朵的變化，抓住特點，畫一畫，寫一寫。

四、板書設計

顏色

8

火燒雲變化快、多

形狀

內容概括：這篇介紹了關於《火燒雲》教學設計十一第二課時,火燒雲，希望對你有幫助！