觀看天宮課堂的觀後感（通用41篇）

認真看完一部作品以後，相信大家增長不少見聞吧，這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！到底應如何寫觀後感呢？下面是小編為大家整理的觀看天宮課堂的觀後感，歡迎大家分享。

觀看天宮課堂的觀後感 1

令我印象最深刻的就是那個水膜因為沒有地球重力，水能飄在空中，用水衝一下又變成一個圓圓的水球。最有趣的是宇航員在裏面滴幾滴色素，從水球裏面放一個橘子形的泡騰片。不一會兒就像吃了好多好多氣泡。不一會兒就變得越來越大，越來越大。以前跟乒乓球那麼大，現在都有手掌那麼大了。

葉光富叔叔給我們展示瞭如何在太空中轉身。他首先嚐試了直接轉身，可是轉着轉着他就飄起來了。然後他深呼吸一口氣，他選擇了深呼吸這個轉身，結果他只是跳了起來，沒有轉身。他給我們展示瞭如何在太空中轉身。第1種就是藉助工具轉身。第2種就是把雙手伸開。等轉身完後再把雙手伸回來。第3種是將右手旋轉就可以轉身了。

這個實驗太神奇了，向所有宇航員致敬。這是多少人的'夢想，希望祖國越來越強大。我們生在紅旗下，長在春風裏，人民有信仰，國家有力量，民族有希望，目光所至皆為華夏，五星閃耀即為信仰。

觀看天宮課堂的觀後感 2

登陸太空，一個遙遠而美麗的夢，我們實現了。

太空的一小步，人類的一大步上。每一次跨越都經歷了航天人無數次的計算和檢測，以確保萬無一失，中國航天技術師借鑑前人的技術，而且自主創新，中國的太空站將成為世界科學發展進步的平台，為人類做出了重大的.貢獻。

今天，女航天員王亞平在太空首次授課，聽着她的講解，我感到有多少科學知識是我們不知道的？在地球上，水滴難以形成水膜，而在太空上，水滴因為失去了重力，就形成了水膜。同樣是陀螺旋轉，一個不停的轉，在太空中能做出不同的動作，實在是太神奇了……

探索、揭露太空的奧祕，作為祖國未來的脊樑，我們一定會全力以赴。

觀看天宮課堂的觀後感 3

今天真是讓我大開眼界的一天，因為老師和我們一起觀看了天宮課堂。

通過觀看天宮課堂我知道了，為什麼三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環境會導致他（她）們的血液分佈和地面不同，下肢的血液會上湧，所以他（她）們的臉看起來胖胖的。

王亞平老師做了好幾個小實驗，其中我特別感興趣的`一項實驗就是“泡騰片實驗”，王亞平老師將泡騰片放入藍色水球裏面，泡騰片在水球裏面不斷的冒泡，產生了許多歡樂的小氣泡。水球逐漸變成了一個充滿歡樂氣泡的氣泡球，而且伴隨着氣泡的產生還有陣陣的香氣。哇！真是太神奇了。這個實驗把同學們看的目瞪口呆，簡直就是一個奇蹟。我不禁在心裏產生了一個念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。

雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。

觀看天宮課堂的觀後感 4

在王亞平老師的説明下我們知道了對於我們來説比較神祕的內部結構。哇，真的和我們的家裏一樣，裝備齊全，有冰箱，微波爐等各種廚房設備。

好玩的是我們地球上再平常不過的動作，在太空卻與眾不同了，比如説我們在地球上喝水，只需在杯中倒水，到嘴邊喝幾口便成了，可是，在太空中宇航員喝水必需使用專用的袋子，要麼就把水倒出來，大張着嘴接，因為在無重力的情況下水是會往上流的'。再比如，在地球上睡覺，躺在牀上，兩眼一閉就可以呼呼大睡，但是在太空中，宇航員只能用睡袋來入眠，不然會到處亂飛。

那我們再想想，我們的宇航員平時在艙內是如何行走的呢？原來，在艙內，四周都裝滿了手把，用於宇航員走路的時候，用手去握住並慢慢移動，一步一個手把移動。

最後我想問同學們幾個問題：人在太空最多可以住多久？人在太空難受嗎？

觀看天宮課堂的觀後感 5

三位航天員為我們展示了太空細胞學、太空轉身、浮力消失、泡騰片實驗等，讓我印象最深刻的是泡騰片家驗。在太空中，水是像固體一樣，在杯子中是流不出來的，把泡騰片泡入水中，產生的氣泡並不在水的外部而是在水的內部，真神奇！因為太空中沒有引力，所以氣泡在水的`內部，這與我們在地球上看到的是不同的。很多人看到的只是一堂短短的太空授課，但背後有很多人付出努力才能圓滿成功，我們做事情的時候也要團結在一起、相互協作才能成功。我們更要好好學習，將來要為祖國做出偉大的貢獻！

探索宇宙太空是一項艱難而又偉大的事業，承載着一代又一代航天人和中國人民的熱情與夢想。師生觀看“天宮課堂”直播，激發了學生學習科學的興趣，堅定了同學們努力學習、掌握科學知識、練就過硬本領、為實現中華民族的偉大復興貢獻力量的決心！

觀看天宮課堂的觀後感 6

今天下午，我觀看了天宮科學實驗的現場直播，邊看我也有了許多的感受，這是一次天上與地上的科學互動直播，太空的三位叔叔阿姨在太空做了許多實驗。比如説浮力消失實驗，太空轉身，水膜張力實驗，水球光學實驗，讓我印象最深刻的是太空轉身，葉叔叔給我們做了示範，他先在太空中跳起來，上半身往前，下半生卻往後，不用力就浮起來了，這也是最讓我感到神奇的地方，做完實驗，來自不同地區的.同學向三位宇航員叔叔阿姨提問，叔叔阿姨和諧可親，耐心地解答，使我在一次感受到科學知識的有趣，科學無處不在，無論是天上還是地上，處處都有科學奧祕。

觀看天宮課堂的觀後感 7

星期四，我和同學們一起收看了中國航天“天宮課堂“，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。宇航員們開展了許多太空實驗：“太空健身”、“細胞培養”、“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關於水的實驗，水在太空中由於失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現象。水膜張力實驗中，摺好的紙花在水膜表面轉動，慢慢綻放，簡直太美了！水球光學實驗中，水球中注入空氣後形成圓泡，水球和圓泡中的鏡像竟然一正一反！泡騰片實驗中，在水球中加入顏料和泡騰片後，水球中快速產生許多氣泡，慢慢變大成了“藍色水球”，就像我們的地球一樣，多麼的神奇啊！

通過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的'科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發展貢獻力量。

觀看天宮課堂的觀後感 8

古時候，人們總是想把一些探測器送上太空。不過，功能單一，並不能完成人們對太空的探索。於是，人們開始想辦法：怎麼讓人上天!我們這次採用的是“長征二號火箭”和“神舟十二號飛船”組成。

上一次太空，要花費很多錢，如果只上去三四個小時又覺得不划算，我們想建一個像酒店一樣能讓宇航員住的地方，就是空間站。

按照計劃，空間站一共由五個部分組成：第一個是“載人飛船”，主要接送宇航員;第二個是“問天實驗艙”，是用來做一些地球上完成不了的實驗;第三個是“夢天實驗艙”，和“問天實驗艙”差不多，也是用來做實驗的;第四個是“天和核心艙”，我們國家的宇航員就是住在這裏面;第五個就是“貨運飛船”，主要是負責運送各種物資的。不過，這個計劃還沒完全完成，現在的空間站只有兩個部分：“天和核心艙”和“運貨飛船”。據説，在2022年的時候，空間站就能補齊了。

傳説有個廣寒宮，是在月球上的，而咱們的空間站是飄在太空裏的。太陽每天都會朝地球放射“能量”，不過我們在地球上曬太陽時，太陽離我們較遠，危險不大。宇航員在太空中曬多了太陽可能會得癌症，所以規定空間站不能高於地球1000千米。科學家們在考慮到經費、實驗效果等各種因素，最終，把空間站定在了離地球400千米的太空。

在地球上，你扔的東西都會掉到地上，這就是牛頓提出的“萬有引力”。如果，我們站在平地上扔東西，就會下落;那要是我們把飛船以非常快的速度“丟”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飛船就可以沿着地球飛了。空間站飛得很快，一個半小時就能轉地球一圈。

從古至今，人來想要在地球上看整片天那是不行的。如果從空間站上就看的一清二楚，因為站得高，看得遠。

太空環境下能做一些地球上做不了的實驗，比如説找出一些比手機芯片更緊密的`芯片，或是一些環境下能變色的東西。

這次的宇航員上太空主要有幾個小目標：住上三個月左右;調試一下各種設備;做一些不可思議的實驗;出艙看太空和空間站的全貌。

中國的空間站，讓我們能探索太空更多的奧祕。

觀看天宮課堂的觀後感 9

“天宮”是我國自主研發的一座空間站。你還別説，“天宮”這個名字可不是隨便定的，那裏面如一座宮殿，樣樣俱全。

空間站是一個可供宇航員短期住宿，並可以做各種太空研究和實驗的“太空酒店式實驗室”。那為什麼要修建空間站呢?空間站可以測試未來可能用於太空飛行的各種技術設備。還能獲得“失重”環境——這種在地面上難以長時間獲得的特別環境。但是往返一次太空成本相當高，能一次在太空中多待些時間，能在降低成本的同時提高工作效率。所以這樣一個功能全面，又能讓宇航員住久一些的地方就誕生了。

首先，我們先來介紹我們“宮殿”的規劃。

天和核心艙就是宮殿的卧室，主要供宇航員們居住。貨運和載人飛船就如地上的車輛一般，用來運送貨物和人員。問天實驗艙和夢天實驗艙目前還暫未完工，它們就是“宮殿”中的研發實驗室，用於各種太空實驗和科研工作。

太空中會面臨各種可想而知的危險，其中的威脅來自於我們熟知的太陽。眾所周知，太陽是地球生物賴以生存的依靠，它提供源源不絕的各種能量，滋養萬物生長。但是它釋放的射線和伽馬射線都是非常致命的，這兩種射線能輕易穿透你的皮膚，破壞身體所有細胞。那我們在地球上為什麼可以天天曬太陽呢?那是因為，地球的磁場和大氣層把它們反射或者吸收了。空間站架設的位置必須考慮這個安全因素。國際上一般選擇了在距地面1000公里的位置，我們的“天宮”，為了程度的安全，架設在距地面400公里的位置。這樣既能獲得地球磁場的保護，也能獲得大氣層的保護，一舉兩得。

古時的天宮，據説在雲端，那裏住着各路神仙，虛無縹緲，看不見摸不着。今時的“天宮”住着許多宇航員和科學家，他們在高高的.天上為中國的太空科技進步，不斷努力，讓我們不再依賴國外技術，在俯瞰地球的同時也能真正放眼整個宇宙，對太空的瞭解不斷深入。

所以，我們的“天宮”真是名副其實的空中宮殿啊!或許這就是“天宮”之名的由來和美好寓意吧。

“天宮”之門已經打開，騰雲駕霧，遨遊太空，未來可期!

觀看天宮課堂的觀後感 10

人類踏入宇宙太空是文明的進步，我國可以將宇航員送上太空，並且擁有很高的航天技術，那是我們中華人民共和國的底氣！

在這次互動課堂中我感受到了中國，我們的祖國，在航天事業的發展迅速，對太空的嚮往，學習到了空間站的`結構構造以及其他載人火箭和載物火箭接入空間站的先後順序，體會到中國勇於探究太空的奧祕，知道了人在地球上的一天，就第於人在宇宙中的30天！如果人不在外太空做運動，並且是長期呆在外太空的話，血液就會往上升，當腦部血液過多地時候還會致死。

課上，老師給我們看了在外太空重力消失的實驗。

水在外太空裏不會像地球一樣，而是會浮起來，宇航員在外太空裏喝水時，要放在一個袋子裏。其中有一個實驗是水膜張力實驗，先做出一個水膜，再往水膜里加水，變成一個大水球，在水球中注射色素，水球會變成其他顏色。最後把泡騰片往裏面放，泡騰片帽出的氣泡沒有炸，而是在水球裏面，沒過一會，水球裏面充滿了氣泡，水球越來越大，可裏面的氣泡卻一個都沒炸裂，而是在水球裏面，一個也沒有離開它。這個實驗真神奇，水可以做成一個球，而不流下來，泡騰片冒出的氣泡都沒有炸裂。在太空中還要多鍛鍊，不然回地球會不適應而變胖.......

太神奇了！從這次學習中，我深深地體會到中國在航空這方面的進步，也讓我瞭解了火箭的結構和太空生活。太空中還有很多有趣的事，等着我們新一代祖國的加班人去發現。

觀看天宮課堂的觀後感 11

中國載人航天工程辦公室發佈消息，為發揮中國空間站的綜合效益，中國首個太空科普教育品牌“天宮課堂”即將正式推出，中國空間站首次太空授課活動將於近日面向全球進行直播。

看到這個消息異常激動，因為又可以看到太空微重力環境下物體運動的一系列奇妙現象。這讓我想起了2013年那次太空授課。

在僅有的40分鐘裏，航天員們卻只有用了簡單的'5個小實驗來讓大家更瞭解在失重環境下，物體的變化以及它變化的原理。分別有水膜實驗、陀螺實驗……就讓我知道原來在失重的環境下能做許多不可思議的事情，其中，我最感興趣的就是水球實驗了！首先，用一個類似放大鏡大小的環，伸進飲用的自來水袋裏，拿出來時竟成為了一個水膜，再往裏面不停地注入水珠，慢慢地水膜就變成了一個晶瑩剔透的水球。如果在地面上把一隻針管插入水球裏，那不用説，水球一定會爆開來。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而水球卻“毫髮未傷”，這對於我們來説，簡直是一個奇蹟！這讓觀眾們都看得目瞪口呆。

第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾説過這樣一句話：我的一小步，人類的一大步。雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。

觀看天宮課堂的觀後感 12

12月9日，我校於今日下午在老師的組織下，同學們坐在教室，通過多媒體觀看“天宮課堂”第一課，“天宮課堂”第一課在中國空間展開講，天宮課堂令我們體會到了探索的樂趣，感知宇宙奧祕，天地之間進行互動。

“天宮課堂”開講，太空真奇妙，講述了中國航天員在空間站的衣食住行，並向我們詳細介紹了航天服的內部設計以及功能，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降。接着講述了細胞生物學夜光服展示失重條件下細胞生長髮育研究，詳細講解了心肌細胞，細胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動，並且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細胞做着收縮運動。

到了同學提問的環節，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問，“在空間站裏，可以像在地面上一樣自由行走嗎？”王亞平老師為我們做出瞭解答，因為空間站中沒有重力的幫助，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的，並且在旋轉的過程中，上半身向右轉，下半身會向左轉，上半身向左轉，下半身會向右轉，吹氣等動作在空間站並不能令其轉身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉動時，可以令其轉身。第二位同學向王亞平老師提問，“在空間站中的`生活用水可以循環使用嗎？”王亞平老師向我們作出瞭解答，由於他們用的是處理過的生水，所以不能循環利用。並且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯裏向下按，乒乓球會不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球並沒有浮出水面，而是在被按壓後沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是因為在空間站中浮力幾乎消失。

水膜實驗是王亞平老師和葉光富老師共同進行完成的，這個實驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接着，王亞平老師向水膜中注水，形成一個大水球，通過水球觀看，王亞平老師是一個倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨後，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，並向水球中注射了一個大氣泡，通過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個像。王亞平老師藉此向我們提問，“為什麼會有一正一反兩個像？那是因為水球被氣泡分成了兩部分。”王亞平老師，葉光富老師還進行了泡騰片實驗，畫面十分壯觀。後面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。

最後，有三位同學説出了他們的感受，第一位同學感覺透鏡成像十分震撼；第二位同學提出，在空間站想要轉身的時候，用扇子扇一扇應該也可以轉身；第三位同學道出航天員老師們在空間站要克服重重困難，身負重任的他們是多麼的艱難，並且希望自己以後也像航天員老師們一樣偉大。就此，中國空間站首站太空授課成功完成。

我的理想是藍色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國旗的顏色。我把藍色穿在身上，把紅色繡在胸口。

觀看天宮課堂的觀後感 13

在直播中先是介紹太空艙的結構和宇航員的休眠艙，然後又是太空中的小實驗，令我印象最深刻的`就是製作一個大水球。

先是用一個放大鏡放到水裏面製作一個水膜，然後是用水袋往上擠水，把大水球變得很圓很圓，這樣就像一個凹凸鏡一樣，人在它的前面就是倒過來的。然後再往裏面擠一點空氣就變成了一正一反的兩個宇航員，非常神奇。再往裏面放一個泡騰片，泡騰片的泡沫不會出來，而是在大水球裏面沸騰，再來一些顏料就變成了五彩斑斕的大水球。

然後又是乒乓球實驗，同學們先是在地球上把乒乓球給放在水面上，乒乓球會浮起來。宇航員們在太空艙裏面把乒乓球放在水面上也可以浮起來，可是他們把乒乓球一往水裏按，乒乓球就浮在了水裏，這充分説明了地球與太空的差別，地球有重力，而太空中卻沒有重力。

看完這次直播我體會到了，一定要好好學習，做祖國的棟樑之材以後會創造出更多神奇的實驗。

觀看天宮課堂的觀後感 14

今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷着無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。

首先，我看到他們喝水的時候，並不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發現他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子裏。我瞭解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。

隨後，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的`像原理。

通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇於探索的精神，值得我們敬佩！我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業做貢獻！

觀看天宮課堂的觀後感 15

八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協助下開展了首次太空授課，在無數孩子心裏種下了航天和科學的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。

在“天宮課堂”裏，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧祕。在這麼多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當於凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現的是倒立。接着，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現出一正一反的`樣子。這一現象真是太神奇了，在班級觀看的同學們不斷髮出讚歎聲，用熱烈的掌聲表達對科學的嚮往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一説明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。

通過這次的學習，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學習，爭取長大後有機會上太空旅行。“天宮課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝願祖國愈加繁榮富強！

觀看天宮課堂的觀後感 16

我在《天宮課堂》中看到了中國航天員的身影，看到每個人臉上都洋溢着自信的笑容，內心的自豪感油然而生，在太空授課的同時，我不禁驚歎，我們中國自己的空間站真是高級；

我現在是一名六年級的國小生，我的夢想是當一名國旗手，我應該向中國航天員學習，不僅是在知識上，還在心理素質和身體素質上，都要為將來打下堅實的'基礎，如果有機會的話，我想近距離地與航天員們聊聊，當面接受航天員們的教育。

作為新時代的青少年，我們一定會努力學習、堅持鍛鍊，做到長大後接過社會主義建設的旗幟，讓它繼續高高飄揚。

觀看天宮課堂的觀後感 17

當前，我們正面臨百年未有之大變局、開啟了全面建設社會主義現代化國家新徵程，機遇與挑戰並存，困難與希望同在。一方面，青年幹部必須要接好革命事業的“接力棒”，在黨的奮鬥史中提煉經驗、啟迪智慧、砥礪奮進，要學做老黃牛，發揚不在乎得失的奉獻精神、兢兢業業的責任心，擔起新時代開創的重任。另一方面，要以“正青春”的奮鬥姿態和精神狀態，努力學習，增長本領，積極作為，答好青春“擔當之卷”，在民族復興這場“接力賽”中，跑出屬於青年一代的好成績。廣大科研工作者，應進一步弘揚航天精神，永攀科技高峯，走好新時代的長征路。

發揚“原得此生長報國”的愛國精神。在我國航天事業發展初期，許多功成名就、才華橫溢的科學家放棄國外優厚的條件，義無反顧地回到祖國。許多研製工作者甘當無名英雄，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們用熱血和生命譜寫了一部為祖國、為人民鞠躬盡瘁、死而後已的動人詩篇。新時代的科研人才要向老一輩科學家學習，堅定科技創新、服務國家的思想，將對事業的追求融入國家的需要，繼承前人愛國奉獻的傳統，以國家和民族需要為研究導向，在科學報國、科技強國的道路上，實現個人、事業、國家的完美融合。

發揚“千磨萬擊還堅勁”的奮鬥精神。在茫茫無際的戈壁荒原，在人煙稀少的深山峽谷，風餐露宿，不辭辛勞，老一輩科研工作者們克服了各種難以想象的艱難險阻。他們運用有限的科研和試驗手段，依靠科學，頑強拼搏，發奮圖強，鋭意創新，突破了一個個技術難關，取得了“兩彈一星”事業的偉大勝利。身處這個時代，我們無疑是幸運的，不論是生活環境還是科研條件，都遠比老一輩科學家不知要好多少。當代科研工作者以老一輩科學家為榜樣，大力弘揚自力更生、艱苦奮鬥的精神，在各自的領域腳踏實地、埋頭苦幹，創造出新的`成績。

發揚“眾人拾柴火焰高”的團結精神。在研製“兩彈一星”的不凡歷程中，來自全國各地區、各部門成千上萬的科學技術人員、工程技術人員、後勤保障人員團結協作、羣策羣力，匯成了向現代科技高峯進軍的浩浩蕩蕩的隊伍。他們用自己的輝煌業績，為中華民族文明創造史增添了光彩奪目的一頁。科學研究是一項複雜、艱鉅的羣體勞動，在科研活動中人與人之間的相互作用直接影響着科研協作和科研計劃的完成。廣大科研工作者要牢固樹立大局意識、協作意識、服務意識，盯緊共同的目標，在充分發揮各自特長的同時，做好相互配合。

北京時間10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭，在酒泉衞星發射中心點火發射，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空。3名航天員帶着全體中國人的期望和祝福奔向蒼穹，前往浩瀚宇宙中的中國太空之家。

發射時間雖然是在凌晨，但“圓滿成功”的消息一出，互聯網卻是一片歡騰，無數網民守候着這一時刻，為發射成功而心潮澎湃。

按照中國航天永不止步的“慣例”，神舟十三號也將實現多個“首次”：與核心艙實現徑向交會對接;首次在軌駐留6個月，這也是空間站運營期間航天員乘組常態化駐留週期;首次由救援船轉入正式任務船。

此外，相比於神舟十二號，神舟十三號也有很多特別之處，比如停靠中國空間站之後，屆時空間站將實現核心艙、2艘貨運飛船、1艘載人飛船共4個飛行器組合運行;而實施任務的飛船、火箭也均在發射場直接由應急待命的備份狀態轉為發射狀態。

而且，神舟十三號飛行任務之後，將完成空間站任務標準載人飛船所有功能的全部在軌驗證，完全具備支持我國空間站後續建造及運營需求，也標誌着工程由關鍵技術驗證階段正式轉入在軌建造階段，具有極為重要的意義。

正如網友所説“你永遠可以相信中國航天”，中國航天總是在不斷超越，一點一點實現技術突破，以越來越快的頻率在外太空刷新刻度。經歷了幾代人的拼搏奉獻，我們今天已經可以自豪地説，中國已經是全世界宇宙探索的重要“玩家”，而太空也將會有越來越多來自中國的人類足跡。

拋開技術層面帶給我們的震撼，今天中國航天的整體氣質也越來越從容、自信、温情、浪漫，越來越具有獨特的中國韻味。

比如，神舟十三號的飛行乘組包括中國首位空間站女航天員——王亞平，她在出發前還特地發了個朋友圈“出差半年”，雲淡風輕的幽默表達透着一股自信。在出徵現場，王亞平的女兒還來為媽媽送行，高喊“媽媽加油”。這一幕令無數人動容，“媽媽出發給你摘星星了”迅速成為網絡熱門話題。

神舟十三號的任務為期半年，時間上將會跨過中國的農曆新年，航天員首次在太空過春節同樣備受關注。而更早之前，天舟三號貨運飛船在給空間站送去“太空快遞”的時候，已經為航天員們準備好了春節用品。航天員屆時也會與所有中國人一起守歲，第一時間向國人送出來自太空的新春祝福。這些細緻巧妙的安排，讓航天這種硬核的“科技敍事”，透出一股濃濃的人文情懷。

如今，神舟十三號已經正式開啟太空征程，我們預祝航天員們能圓滿完成任務，也相信中國航天必將給我們帶來源源不斷的驚喜，將我們的大國航天夢帶向更遠處。

觀看天宮課堂的觀後感 18

看完了天宮課堂。讓我受益匪淺，知道了太空的奧祕：在太空中，人體轉動困難，沒了地心引力，宇航員無法正常行走，水可以飄在空中，甚至可以成“球”……老師的語言詼諧有趣，使我對太空更感興趣，增加了與同學之間的探討話題和生活情趣，感覺到祖國的偉大，讓我歎為觀止，非常期待下次的天宮課堂，不知道會給我們帶來什麼樣的'驚喜和宇宙奧祕。

觀看天宮課堂的觀後感 19

12月9日下午15：40，期待已久的“天宮課堂”第一課在中國空間站正式開講。神舟十三號乘組的三位航天員老師給我們帶來了精彩的航空實驗，讓我感覺最神奇的就是“泡騰片實驗”了，水球裏放入泡騰片後，無數的小氣泡將藍色的水球變成了地球的模樣，而且還很Q彈。上完這一課，讓我感受到了科學的魅力，讓從小就喜歡做實驗的'我產生了無盡的遐想：努力成為一名航天員，遨遊太空，帶領大家開展科學實驗，為科技強國夢貢獻自己的力量。

觀看天宮課堂的觀後感 20

我們剛剛觀看了天宮課堂的授課視頻，王亞平等三位老師給我們做了精彩的授課。我們觀看了動態的生物細胞和漂亮的水膜，當藍色注入水膜的那一刻，水球不斷變大，我們彷彿看到了一個蔚藍色的地球，我們感到生活在地球上是多麼的幸運，在我感到興奮的同時也感到自己應該為實現自己的`夢想努力學習，努力奮鬥！同時我們也感謝學校為我們這次提供了一次學習的機會，等我們長大以後，一定利用所學知識武裝自己，報效祖國！強國有我好少年！

觀看天宮課堂的觀後感 21

“誰人攬月呈金榜，我等摘星上玉宮。”此次的天宮課堂讓我們身臨其境地體會了一回當宇航員的'感覺，其中他們的日常生活和科學小實驗都讓人感覺到太空的奇妙之處以及它的浩瀚無垠。此次的課堂讓我受益匪淺，讓我們看到了祖國的繁榮昌盛，也讓航天夢種在心中發芽，在太空中遨遊。

觀看天宮課堂的觀後感 22

今天，我觀看了“天宮課堂”第一課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。

這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。

其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放着一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿着飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然後繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最後，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了！

亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部。“太空廚房”，裏面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱裏還有新鮮的水果。

葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的.姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了！

我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨遊，去太空探索更多的宇宙奧祕！

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今天，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的直播課。這個視頻主要講述了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來的一場精彩的太空科普課。

我覺得最神奇的情節是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它非常漂亮，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然後水膜會一點點變厚，繼續向水膜裏添加水滴，最後變成了一個漂亮的水球。王亞平老師還説在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的`情況下才能完成。

老師們的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他們一樣勇敢地完成祖國神聖的太空任務。

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12月9日，中國空間站太空授課天宮課堂第一課，開課了！

天宮課堂上，王亞平老師、葉光富老師和翟志剛老師給我們講了太空知識和幾個有趣的小實驗。王亞平老師先做了一個張力實驗，這也是我最喜歡的一個實驗，她先做了一個薄水膜出來，接着她不停地往裏加水，這張水膜變成了一張厚水膜。這張厚水膜看上去就像一個放大鏡，從水膜看對面的人是倒着的.，把紙花放進去它就會迅速綻放。接着王老師用注射器往裏面加入空氣，水膜居然越來越厚，變成了一個大水球，這時水球上同時出現了王老師一正一反的兩個頭像。王老師往水球裏面加藍色的顏料，水球也就變成藍色的了，有趣極了！

我國的航空航天技術發展非常快，而我們是祖國未來的花朵，我們應該努力學習，讓祖國的航天航空技術更上一層樓，讓祖國成為世界第一強國！

觀看天宮課堂的觀後感 25

今天，我們觀看了《天宮課堂》，通過這次觀看，讓我瞭解了宇航員們在太空生活的樂趣。

當神舟十三號成功到達太空時，與其一起上去的還有兩位宇航員叔叔和一位宇航員阿姨。還記得之前在電視上看見的宇航員叔叔們的臉總感覺胖胖的，還以為是太空上的飯菜太好吃了。阿姨向我們解釋了為什麼他們的臉胖胖的，哦！原來是因為在太空中人體裏的血液是往上流的。叔叔阿姨還給我們表演了一些節目，比如太空喝水和水裏開花。但最令我印象深刻的還是水中乒乓球。在我們的日常生活中，我們所見的.乒乓球都是浮在水面上的，而在太空中，阿姨把乒乓球放在裝滿水的杯子裏，乒乓球沒有像在地球一樣上浮，而是像石頭一樣下沉，這就是浮力消失的實驗。

這次的《天宮課堂》讓我知曉了不一樣的生活樂趣，也開闊了我的視野。同時我也要向太空艙的叔叔阿姨們表達崇高的敬意：“感覺良好”隊，您們是我學習的榜樣，在我長大之後，一定也要向您們一樣效忠祖國，為祖國美好未來貢獻自己的一份力量。

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今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。

葉光富老師給我們表演了怎麼在太空艙裏轉身，他先用右手旋轉，轉動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區別。最後，王亞平老師給我們製作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍色色素把透明水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。

王亞平老師説：“這些氣泡就像一個個人一樣”。

通過這堂課，我發現在這太空中有許多好玩的`東西，我們的航天員和祖國真是太偉大了！

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宇宙海瀚無窮。我知道了，“宇宙的天空是神祕的暗黑”，“星星不會眨眼睛了，而是散發着耀目的光輝”……一切的一切洗革着我的認識，讓我的心裏也裝滿了星辰大海。

蜂蜜在天上如何流動呢？宇航員在天上如何轉身呢？他們怎樣休息？有怎樣的生活呢？那些困惑誘導着我看完了他們的介紹。那是屬於中國的空間站，是祖國的天和核心艙，是泱泱華夏孕育而生。那一刻，我為自己是炎黃子孫而驕傲。從神舟一號返回艙誕生，中國的科技發展之路就在滾滾向前。

艙內宇航員為對抗失重效應要保持健康，太空跑步機、太空自行車由此誕生，企鵝服用來對抗肌肉委縮。所以他們做了細胞生長髮育研究，看到了心肌細胞一跳一縮，知道了在太空的真空無引力環境下水的浮力會消失，水的表面張力大到可以製作一個水球，在水球內注入一個氣泡可以看到一正一反的像，產生的氣泡也只在水球內產生。太空上既無法像地面一樣行走，也無法像地面一樣轉身……多麼神奇啊！這是從未聽聞的寶藏，藴含着無限的探索。當聽到他們90分鐘繞地球一週，一天可以看16次日出時，我們的`眼睛瞪得大大的，無一為不之驚歎，這在短小的生命中起着驚天駭浪的意義。

核心艙的成功發射離不開背後無數航天技術人員的奮鬥；他們能夠登上太空離不開背後日復一日、年復一年堅苦訓練的汗水；一項項實驗的結論突破離不開三位航天員背後半年的辛苦研究。你問我，為什麼連接前技術員那麼胸有成竹？你看見背後的滿腔熱血了嗎？成功絕不是偶然。

始於青春年華，滿腔熱血；醉於浩瀚星空，日月星辰。也成長在清風中，與光同在。國之棟樑唯少年，青春你我正當時！

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看了《天宮課堂》的直播，給我印象最深刻的實驗是泡騰片實驗。

泡騰片實驗主要講的是宇航員拿着一支鉛筆，放進在飲水帶裏，當宇航員把鉛筆抽出來的時候，發現鉛筆尖上頂着一個用水做的圓盤，宇航員把鉛筆放在桌上，又用注射器在圓盤兩面加水，圓盤馬上變成了一個圓球，另一個宇航員又用針筒裏的'藍色色素注射到水球裏，水球馬上就變成藍色了，這時宇航員把半片泡騰片放進水球，水球裏的藍色水馬上產生了好多泡泡，一個宇航員又把注射器插進水球裏打進了一些空氣，那個水球慢慢變大了，當兩個宇航員面對面把水球夾在中間時我發現水球上有一個正着的人臉，也有一個倒着的人臉，這就是“水球光學實驗”，真是太好玩啦。

當他們對我們揮手時他們每個人都360度旋轉了一圈，我有一個問題：為什麼他們揮手時旋轉呢？

我長大了想當一名宇航員，這樣就可以親自去試一試了。

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在太空中，有很多讓我們意想不到的事情，在太空中生活，有很多都跟在地球生活不一樣，現在，就讓我們一起去《天宮課堂》探索太空的奧祕吧！

瞧，葉老師是飄起來了嗎？其實不是，葉老師在演示走路呢！原來呀，在太空走路就好似躺着睡覺一樣，橫着的。這可與地球上大不相同，在地球上走路，沒有一點要飄起來的樣子，就是正着地走，好奇怪的太空呀！

來，我們再來看看太空中轉身吧，光靠全身的力氣向後轉是不行的，必須要用手臂的力氣，轉身時，右肢要快速旋轉，才能轉過身來，在地球上轉身，只要身子隨着腳向後轉就可以了。

在太空中還有一種奇怪的現象，是什麼呢？我們都知道在地球上，將一個乒乓球放入水中，不管你怎麼按壓，乒乓球最終都會浮出水面。那在太空呢？讓我們一起跟隨王老師做實驗吧。王老師先把一隻黃色的乒乓球放進盛有大半杯水的`杯子，然後用根粗吸管把乒乓球按下去，慢慢地拿出粗吸管，咦，乒乓球居然沒有浮起來，竟然沉在水裏。真的好奇怪，聽了王老師的講解，我才恍然大悟，原來在太空，浮力消失了。多有趣的實驗啊，我對太空充滿了嚮往。

我感覺宇航員應該很辛苦，他們肯定經歷了許多困難，才做出了這麼多讓人意想不到的事情，而且他們在太空中也有很多不方便的地方，卻能像在地球上生活一樣，他們一定是克服了重重困難，我要向這些宇航員們學習，將來有一天也能去探索宇宙的奧祕。

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今天，我們的老師在課堂上給我們觀看了《天宮課堂》直播，大家興趣盎然。

我們看到了一個非常有趣的.實驗，太空老師先把水擠到一個圓形球體裏，然後往裏面擠入藍色色素，水球迅速變成藍色，非常好看。後來又把一片黃色的泡騰片放了進去，漸漸水球裏面出現了很多氣泡，還散發出一陣陣香氣，真有意思。

接着，太空老師又拿來了一個裝了水的杯子，一個乒乓球和一根吸管，太空老師把乒乓球放進水杯裏，用吸管把乒乓球輕輕摁下去，你猜結果怎麼樣？哈哈，結果-球被摁下去後就沒浮上來。與我們地球上的實驗結果完全相反，我覺得特別神奇，在太空居然沒有重力，浮力也消失啦。

我覺得外太空特別有趣，在沒有引力的外太空可以製造出太多有意思的實驗；我也好想去外太空啊！我心中一直有個疑問：在外太空怎麼洗澡呢？

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我今天觀看了天宮課堂，有三位老師，他們都是神舟十三號的航天員。

首先王老師向我們介紹了他們生活工作的`地方，真是“麻雀雖小，五臟俱全”，什麼東西都有，可以看出他們的生活很舒適。

之後葉老師向我們展示了太空細胞研究、太空轉身。細胞學太深奧了我還不懂，但是看太空轉身，我知道了在空間站裏是不能像在地面上一樣正常行走的。

浮力消失實驗，把乒乓球放進水裏，可乒乓球沒有浮上來，原來空間站裏的浮力消失了。水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗都很神奇，很有趣。

我感歎科學的力量真強大，我下定決心一定要好好學習，增長知識！

觀看天宮課堂的觀後感 32

幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的功勛已經牢牢銘刻在新中國史冊上，建國初期中國航天從零起步，從身在大洋彼岸的錢學森衝破百般阻撓回國築夢，到以孫家棟為代表的中國第二代航天人，將我國第一顆人造衞星“東方紅一號”發射升空，用無線電傳播出的歌曲《東方紅》，再到第五代航天人逐步完全自主研發出載人航天技術，“嫦娥”“天問”“祝融”呼嘯而來，“中國印跡”如今已閃耀蒼穹，在載人航天、探月工程、深海工程、超級計算、量子信息等領域取得一批重大科技成果。中國航天，是靠一代代航天人用青春和生命換回來的，無論是“兩彈一星精神”，還是“載人航天精神”，都將代代相傳、生生不息。

天高地迥，始覺宇宙之無窮。歸航不是終點，對於宇宙的探索，我們一刻未曾停歇。新的'“太空出差三人組”即將搭乘神舟十三號飛船即將啟航，開啟為期6個月的太空之旅。不斷接續的載人航天精神，必將讓中國人探索太空的腳步邁得更穩更遠，實現建設航天強國的偉大夢想。

觀看天宮課堂的觀後感 33

據瞭解，“天宮課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要授課對象，採取天地協同互動方式開展。由此，我想到了此前首次太空授課。

“神十”航天員王亞平姐姐在“天宮一號”進行授課，向我們青少年講述了失重環境中的物體運動和液體表面的張力情況。

失重是太空環境中最獨特的現象。在失重的環境下，人可以隨意漂浮，而且可以做出一些在地球上根本就做不到的高難度動作。

看，這是王亞平在向我們演示單擺運動。只見她把小球向後拉了一小段，然後鬆手，小球並沒有像在地球上一樣做往復擺動，而是神奇地飄浮了起來。王亞平姐姐又把小球提高了一點，再鬆手，小球還是沒有做往復擺動。這是因為小球在太空中處於失重狀態，沒有了回覆力。

這時，王亞平姐姐推了小球一下，小球竟然在做圓周運動，而且一直在轉，好像永遠都不會停下來一樣。再換個角度又如何呢？小球仍在做圓周運動。在太空中，小球處於失重狀態，只給小球一個很小的初速度，它就可以繞着擺軸做圓周運動，但在地面上卻不行。

王亞平又從飲水袋中擠出了一個小水滴，這小水滴就像一個小水晶一樣，晶瑩剔透。她還把一個金屬的圓環伸進水袋裏，製成了一個水膜，並往上面加水，水膜就一點一點地變厚，形成了一個水球。王亞平姐姐還向水球中注射了兩個氣泡。

等把氣泡抽出來後，又把紅色的液體注入了水球中，紅色的液體便在水球中慢慢地擴散開來了。水球也變成了一個紅色的水球，像一個紅色的水晶球。

這就是“神十”航天員王亞平姐姐在太空授課時的情景。這次授課共用了40多分鐘呢。我認為這樣的課特別有趣而且富有吸引力，同學們都很喜歡。看的時候，同學們個個都很專注認真，沒有一個説話的。有的.託着下巴，連口水都流出來了，也來不及擦。

通過這節課，我萌生了一個理想：我也想當一名宇航員，因為在太空中，我可以做一些在地球上根本就做不到的事情：譬如，在太空艙裏隨意地飄來飄去、做一些奇特美妙的實驗、體驗不一樣的生活環境……

這就是令人神往的、充滿了奇思妙想的科學的無限魅力！

觀看天宮課堂的觀後感 34

真是激動人心啊，我們中國的三位宇航員：翟志剛、王亞平、葉光富為我們帶來了一堂別有生趣的'“天宮課堂”。我們看到了在太空失重的條件下，物體運動的奇妙現象：“太空轉身”“乒乓球浮力消失”“水膜張力實驗”“泡騰片實驗”等，看到這些不可能在地球上完成的實驗，我不禁感歎：太空科技，奧祕無窮！我們的祖國真是偉大！

觀看天宮課堂的觀後感 35

這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，採取天地協同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。

三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗、水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由於太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。

比如同學們把乒乓球浸入水中，由於受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中後，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據王亞平解釋，這是因為在空間站內浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。

再來説説給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入摺紙花，花在水球中綻放開來，令人歎為觀止。這是由於失重環境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平並沒有直接告訴我們，而是引發我們思考，讓我們積極去探索，發現科學的`奧祕。

這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放着自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨遊的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載着中國無數青少年的夢想。

這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷着一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧！

觀看天宮課堂的觀後感 36

今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節生動有趣的物理課。

首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，先後帶我們參觀了居住區、衞生區和太空廚房。隨後，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車、“企鵝服”等運動裝置的用法，並解釋了太空中鍛鍊的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環境會使人血液上湧、骨骼疏鬆、肌肉萎縮，需要堅持鍛鍊以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的瞭解。

接着，就是最激動人心的太空實驗環節了。三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先製成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由於微重力環境下表面張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的.水球。老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球裏竟然呈現了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由於氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節別開生面的“天宮課堂”結束之後，我終於明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一説法。

正如王亞平老師在課程最後給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，為祖國的航天事業、科技發展貢獻自己的綿薄之力！

觀看天宮課堂的觀後感 37

今天，我們在階梯教室聽了一堂特別的課——天宮課堂。通過這次課堂，讓我明白了許多十分有趣的小知識和地球上見不到的奇異現象，讓我十分震驚。少年志則國志，少年富則國富，少年強則國強。作為新時代的`少年，我們要仰望星空的高遠，堅定理想的基石，胸懷浩瀚的宇宙，繼承中國的航天精神！

觀看天宮課堂的觀後感 38

在2021年12月9日下午，我懷着激動的心情觀看了航天員翟志剛、王亞平和葉光富在中國空間站進行的太空授課。

電視上，太空教學已經開始，航天員們通過一個個妙趣橫生的實驗，把我們帶進一個全新的太空環境。温柔的語調，幽默的語言，讓屏幕前的我睜大了眼睛，聚精會神，通過觀看這次太空授課，我也頗有感觸。

王亞平老師帶我們參觀了他們的太空家園，又通過一些實驗讓我們親眼見證了地球上與太空失重環境奇妙的差別，各種各樣的實驗是航天員和地面工作人員的精心準備，密切合作的`結果，是以先進的航天技術為保障的。

仰望太空，我們有牽掛，因為空間站裏有我們兢兢業業的中國航天員；我們有底氣，因為中國航天人的是把滿天神話變成現實，“中國星”閃耀全球！浩瀚太空裏有越來越多中國航天員的身影，正在抒寫着中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲遊蒼穹、“羲和”追日………一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽；中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。

上完這堂課後，我不得不為我國的航天技術感到驕傲，我為我們的祖國感到自豪！作為一名國小生，現在要好好學習，掌握更多的科學知識，將來也要去太空探索奧祕。

觀看天宮課堂的觀後感 39

《天宮課堂》終於和我們見面了，今天學校組織我們觀看了這個振奮人心的節目，這次是把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天和核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。

2021年10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號十三運載火箭，在酒泉衞星發射中心按照預定時間精準點火發射，約582秒後，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，航天員們狀態良好，發射取得圓滿成功。

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”8年前，“太空教師”王亞平的太空授課就給大家留下了深刻的印象，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙的女航天員。王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風度和氣派。

本次太空授課活動採取了天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設置地面分課堂。由三名航天員在空間站中介紹展示中國空間站工作生活環境，演示微重力環境下細胞學實驗，細胞在熒光顯微鏡下不停的跳動；微重力環境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，使實驗現象更加直接和直觀。液體表面張力試驗，使水在太空中變成一張水膜；繼續注水後，形成水球；將氣泡注入水球后，形成一正一反兩個像；加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規律的理解。還有宇航員在無重力狀態下活動等現象，並實時與地面課堂進行交流，傳播載人航天知識，激發了我們對科學的興趣。

王亞平説：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待着能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的'太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的、宇宙是神奇的、宇宙是複雜多變的，宇宙中有許多奧祕值得探究。

昔日“上九天攬月”之宏圖，不再是夢，中國航天人要把滿天的神話變成現實。的確，浩瀚太空裏越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。據悉，神舟十三號的航天員們將在太空中駐留6個月，中國航天員們將第一次在太空中度過春節。期待除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到航天員們來自太空的祝福。

相信在未來，我們必將創造更多的航天奇蹟，實現更新、更大的“航天夢”，我們終將在星空中寫下精彩的一筆，並在浩瀚宇宙中留下更為精彩的中國印記。

觀看天宮課堂的觀後感 40

讓我印象最深刻的是，宇航員完成第一次出艙活動後，他們都向曙光報到説“感覺良好”。這一句話讓他們有了一個新的`名字——“感覺良好三人組”。這並不是簡單的一個稱號，更多的是對他們這個團隊樂觀、充滿信心、積極向上的精神的讚許。尤其是宇航員王亞平姐姐，她是中國女性登上外太空、完成出艙任務的首例，這代表着中國航天事業又向前邁進了一大步。

觀看天宮課堂的觀後感 41

今天我看了全球獨家直播的“天宮課堂”，用獨家視角帶我們從太空遙瞰地球，領略星辰浩瀚。看航天科普課的N種打開方式，讓我感受到了祖國新時代科技事業的`發展強大，感受到了科技工作叔叔阿姨們把愛國之情、報國之志融入科技創新的使命擔當。新時代號角已吹響，星辰大海我們乘風破浪，我們要更加認真學習，為報效祖國打下堅實基礎。