【必備】社會實踐活動方案模板錦集10篇

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編為大家整理的社會實踐活動方案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

社會實踐活動方案 篇1

一、實踐內容：

高一級新生軍訓

二、實踐時間：

安排在20xx年高一第一學期開學之初，時間1周。

三、實踐地點：

紫金縣武裝部國防軍訓基地

四、社會實踐的目的

1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。

2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。

6、更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤於實踐、勇於探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

五、組織管理形式

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1—2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

六、活動實施的過程

1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

2、交流。活動結束後，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然後組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、牆報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果彙報。

3、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然後由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

七、課程評價與學分認定

1、評價原則

貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

2、評價內容

①參加社會實踐活動的課時量和態度；

②活動的選擇與活動設計評價；

③活動過程中的體驗和收穫：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況；

④活動的成果和社會效益評價；

⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。

3、評價方法

實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，裏面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他材料，並提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯繫電話等），具體考評方法如下：

評價內容：

A、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；

B、班主任和教官初評，進行等級認定；

C、教務處、德育處審核。

考核等級：從活動態度和活動收穫等方面進行考核。活動用時合計不少於7日；活動態度和活動收穫可進行定性評價，使用“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。

4、評價學分認定程序

學生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班主任或導師初評、等級認定——學校綜合實踐活動課程領導小組終評——學校學分認定委員會學分認定——教導處登記學分。

八、獎勵

對於那些參與意識和創新意識強，有勤於實踐、勇於探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收穫，等級認定為A者，學校給與表彰；對於三項活動評價均獲A等的學生，學校給予專項獎勵；如果社會實踐成果經專家認定為具有一定的社會效益、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵。

社會實踐活動方案 篇2

一、安全篇：教育學生珍愛生命，懂得警示

暑假期間要繼續開展以“安全伴我成長”為主題的教育活動，家長要教育孩子在家或外出時注意安全防範和自我保護，讓孩子掌握防火、防盜、防拐騙、防觸電、防煤氣中毒、防食物中毒、防溺水、防交通事故等安全常識，避免事故的發生，平平安安過好春節。通過教育，讓學生獲得感悟，並以“防溺水”為主題製作手抄報一份。各班開學第一週上交優秀手抄報2份進行展示交流。

二、創作篇：引導學生低碳生活，懂得創造

開學第一週就是傳統佳節中秋節，為駢棄過度包裝、倡導低碳生活，學生可以在暑假期間進行低碳環保的月餅盒創作。要求：低碳環保，立體美觀。開學後各班上交優秀作品2份進行展覽。開學初還將迎來教師節，同學們可以利用暑假時間製作教師節賀卡，開學後各班上交優秀作品2份進行展覽。

三、孝德篇：行動體會父母辛勞，懂得感恩

在徵得父母其所在單位的同意後，跟隨父親或母親一起上班，在父母的指導下完成父母一天的工作任務，以自己的體驗和參與來感受父母工作的辛勞。(參與父母的工作如果不能實現，可以採用在家裏完成家長一天的家務勞動，以自己的勞動體會父母對家庭的付出。)

工作一天後與父母進行溝通交流，談談自己的感受，聽聽父母對自己的工作的看法，並作好實踐活動記錄。(記錄表後附，開學後各班根據班級學生參與情況上交)

活動注意事項：(1)、工作勞動期間注意在父母的指導下，注意安全。(2)、參加工作期間注意規章制度，禮貌待人，認真待事。(3)、認真對待實踐活動，與父母交流要真誠、耐心。

四、調查篇：履行公民社會責任，懂得關注

作為一位社會小公民，利用暑假休息期間，關注社會生活，承擔社會責任，積極參與社會實踐調查。本次調查主題為“關注廣場舞鍛鍊”，學生可以從離自己生活區較近的廣場舞活動點入手，瞭解廣場舞開始的時間，結束時間，參加的人數，參加人員的年齡結構，主要鍛鍊的廣場舞類型，廣場舞鍛鍊的基本設施，以及廣場舞鍛鍊產生的`影響等，開展全面調查，並形成800字左右調查文字。開學後各班上交2分調查報告。

親愛的同學們，讓我們共同努力，度過一個平安、和諧、有意義的暑假。

社會實踐活動方案 篇3

20xx年春季社會實踐活動方案

一、活動主題：

“尋找你眼中的春天”主題實踐活動

二、時間、地點：

20xx年4月XX日 XX風景區

三、參加人員：

七、八年級學生

四、出行方式：

乘車

五、領導小組：

XXX

六、準備工作：

(1)“八禮四儀我踐行”主題活動

(2)進行勞動紀律教育，安全、文明教育

(3)車輛安排

(4)午餐準備(學生自備)

七、活動內容：

1、XX地方史社團實地採風，瞭解XX的人文和歷史。

2、攝影社團採風活動，電子照片交廖XX老師。

3、開展“綠色出行 低碳生活”環保宣傳活動。

4、開展“八禮四儀”主題教育活動之——倡導文明旅遊，從我做起。

5、開展“文明城市創建，我參與” 志願者體驗活動。

6、生物組競賽活動。

7、遊XX風景區。(禁止學生參與水上項目，如划船等)

八、活動步驟：

1、10：00 七、八年級乘車出發，前往XX風景區。

2、10：20 到達目的地。

3、11：00--15：00 以班級為單位主題活動。

4、15：15—15：30 各班在中心大門口集中，清點人數。活動結束。

九、應急措施：

學生、教職員工發現意外情況(交通事故、意外受傷等)，應立即向部門負責人、總指揮層層彙報，採取必要的自救措施;並視傷害具體情況及時撥打當地110、120請求救助，保護好現場並要總指揮立即報告主管教育行政部門，根據指示制定具體救助方案，並和當地有關部門及人員密切合作、妥善處置。出現打架鬥毆現象，一經發現，任何師生、教職員工應及時勸阻並立即向班主任彙報，班主任立即進行處理，情節嚴重的要立即向部門負責人、總指揮彙報。

社會實踐活動方案 篇4

一、活動主題：“親近動物、走進自然、感受親情”。

二、活動目標：

（一）讓孩子走進自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。

（二）在幼兒、家長、老師的互動遊戲活動中，獲得情感交流，體驗快樂。

（三）激發幼兒熱愛大自然的情感，增強環保意識。

三、活動時間：20xx年4月17日（週二）。

四、參加對象：全園託、小、中、大班幼兒、教師和家長。

五、活動地點：親子活動—順德長鹿農莊。

六、活動準備

（一）制定方案。

（二）橫幅、園旗、活動通知。

（三）幼兒園準備工作

（四）各年級準備：

1、各班選出3名家委會家長自願者和1名攝影，協助活動的組織。

2、遊戲活動材料及經驗準備。

3、請家長與幼兒共同準備春遊物品。

（五）安全保障措施：

1、加強管理和監督措施，對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。

2、班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

3、保健醫生攜帶好急救用品，以防幼兒突發事情。

4、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

5、全體教師生必須穿好園服。

6、參觀活動時，要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄譁，不能將頭和手伸出窗外。

7、在遊玩時請照看好自己的孩子，注意安全，並做到愛護公共環境，不隨地扔垃圾，給孩子一個良好的示範和榜樣作用。

8、進園後，要聽老師及導遊的安排等等，班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

9、遊玩時儘量不要單獨行動，可以幾個家庭結伴一起遊玩，以便能有相互照，防止走失。

10、請將手機帶在身邊，保持暢通，並在老師處保證留有號碼。

七、活動流程：

8：00出發前動員及準備。

8：00——8：30大小操場集中整隊，全園依次出發。

9：50左右分別到達目的地，稍作休整。

10：00——11：10拍集體照、集中大草坪親子游戲活動，佈置親子作業。

11：10——14：45分散活動【長鹿休閒度假農莊】午餐自理。

14：45結束活動，大門口集合，乘坐專車返回廣州。

社會實踐活動方案 篇5

一、活動主題：親近綠色自然感受綠色文明

二、活動目的：為豐富校園文化生活，培養學生健康的情趣，為提高學生對生態環境的保護意識，讓學生從中感受“大自然的奧妙”。

三、活動時間：20xx年3月26日（星期一）8：00-17：30

四、活動地點：深圳仙湖植物園、深圳西衝海灘

五、活動安排：

07:15-07:45：集合，進行活動前動員教育

08:00-11:00：參觀深圳仙湖植物園

按班級分組分批參觀深圳仙湖植物園，通過參觀蘇鐵保存中心、木蘭園、珍稀樹木園、棕櫚園、竹區、廕生植物區、沙漠植物區、百果園、水生植物園、桃花園、裸子植物區、盆景園等十幾個植物專類園瞭解仙湖植物園內近8000多種植物，感受獨具特色的古生物博物館。

11:00-17:00：深圳西衝海灘

在海邊進行燒烤活動，學生全部配有各式麪包以及飲料，低段學生食物由導遊安排提前烤熟，4年級以上可由學生、老師共同完成燒烤活動。

分組在沙灘上進行沙雕比賽、拔河比賽，安排高段學生乘船登島，上島後進行捉螃蟹，撿貝殼，共同領略大海的風光；

六、活動組織：

為培養學生髮現思維及創新能力，大隊部、語文組、藝術組組織本次社會實踐活動，開展徵文、攝影、

書法繪畫系列活動，具體如下：

1、“我和大自然”徵文比賽；

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級為單位，4月9日前由班主任統一發給語文組李糧老師（每班5篇）

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

2、“快樂春遊”攝影比賽；

⑴、要求：以班級為單位，4月9日由班主任統一發（電子檔）給大隊部黃文娟老師

⑵、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

3、“親親大自然”書法、繪畫比賽；

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級為單位，4月9日前由班主任統一上交美術組黃建克、王俏君老師（每班書法、繪

畫作品各5篇）

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。德育處

社會實踐活動方案 篇6

各年級團總支：

今年寒假，根據上級有關部門的統一部署和要求，在學院的高度重視和精心組織下，我院廣大同學本着“受教育、長才幹、做貢獻”的宗旨，深入開展“三下鄉”活動，取得了較好的成效。為樹立典型，表彰先進，進一步鞏固社會實踐活動的成果，交流和推廣活動中的先進經驗，強化實踐育人工作，推進“三全育人”工程，院分團委將評選表彰一批表現突出、成績顯著的集體、個人以及優秀調查報告。現將寒假社會實踐活動的總結評比工作方案如下：

一、認真做好各類評比先進材料上報工作。

（一）評比內容

1、院級先進個人，推薦比例為參加社會實踐總人數的2%；先進個人以各年級團總支為單位進行申報，各年級申報名額如下：

10級：4011級：4012級：40

2、優秀社會實踐調查報告（社會實踐心得），每個年級團總支可申報2--篇（原則上篇數不限）。

3、優秀組織獎，以年級為單位進行申報。

4、各年級團總支彙總申報材料後於月1日前將紙質稿交至xx樓60，電子稿發至xx

（二）評選條

優秀組織獎評選的基本條是：能夠貫徹落實學院今年活動的工作要求和部署，認真研究制定本單位活動方案；主題鮮明突出，組織發動及時廣泛，籌備工作深入細緻；活動內容豐富，重點突出，學生參與面廣；活動針對性強，成效顯著，深受地方羣眾歡迎；重視和加強機制建設，活動投入力度大；重視和加強宣傳工作，宣傳手段多樣，力度大，效果突出。

先進個人評選的基本條是：在寒假社會實踐活動中表現突出的學生。活動組織者要求指導思想明確，工作積極負責，活動安排周密，實踐成效顯著。活動參加者要求全程參加實踐活動，實踐目的明確、工作積極主動，用所學知識為社會服務，在活動中有較大收穫和貢獻。

優秀調查報告（社會實踐心得）的基本條是：能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯繫實際，對實際工作有指導作用和借鑑作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，字通暢，字數一般不少於000字，社會實踐心得字數不限。

二、活動成果彙總和上報

1、學生在寒假社會實踐結束返校後，需要向學院分團委提交個人調查報告或實踐總結。

2、各年級團總支請於20xx年月1日前向學院分團委報送以下材料：

（1）《20xx年寒假社會實踐情況彙總表》（附2）一份，電子版同時發送至：xx；

（2）《20xx年寒假社會實踐新聞報道統計表》（附）一份，電子版同時發送至：x；

（）各年級上交開展寒假社會實踐活動總結一份；

（4）各年級收取所有拿到國家獎學金、勵志獎學金等同學寒假做義工的相關實踐報告、照片、報道等相關材料上交到學院分團委，同時將電子版發至：xx。

三、各班級、年級要在月中旬前通過主題班會、報告會、交流會、表彰會、圖片展覽、編印社會實踐優秀論集的形式，及時總結經驗，交流體會收穫，挖掘樹立先進典型，擴大教育成果。

希望各年級團總支按照本通知要求認真及時做好今年寒假社會實踐活動的總結、評比工作，按時上報有關材料。

xx學院分團委

201年12月7日

社會實踐活動方案 篇7

各市直屬團組織、各團屬青年組織、各有關單位：

為進一步提升慈溪籍大學生創業創新能力，引導在外優秀人才反哺家鄉建設，關愛家鄉發展，深化青少年新時代文明實踐工作，積極打造青年與城市“命運共同體”，助推慈溪高質量發展。經研究，決定開展“家燕歸巢”暑期社會實踐活動，現將有關事項通知如下：

　　一、需求排摸對象：

1.我市規模以上企業、成長型企業和高科技、高層次人才領軍企業對技術人才和經營管理人才的臨時崗位需求；

2.城區或中心鎮新經濟、新業態等城市經濟類企業對各類人才的臨時崗位需求；

3.市級機關事業單位、鎮（街道）機關事業單位、村（社區）、學校等對階段性或公益性崗位的需求；

4.市級高校畢業生實踐基地（名單見附件1）對實踐崗位的需求；

5.市青聯、市青企協、市農促會、市碩/博士聯誼會等青年組織會員所在企業，市志願者協會、志願（公益）社會組織聯盟內組織等對階段性或公益性崗位的需求。

　　二、工作安排：

1.崗位徵集：6月7日前，由各單位填寫《慈溪市“家燕歸巢”暑期社會實踐活動崗位信息表》（附件2），併發送至郵箱xx；

2.發動報名：6月份向社會發出招募公告，根據推出的實踐崗位做好相關報名工作，進行單位和大學生的雙向選擇，由各單位自行組織實踐大學生的面試考察工作；

3.實踐報到：7月初—8月底期間，大學生到單位報到進行崗位實踐；

4.實踐鑑定：實踐結束，各單位及時做好大學生社會實踐的工作鑑定。

　　三、相關要求

1.各級團組織、各鎮（街道）要根據各自職責認真排摸轄區內分管行業和企業的崗位需求情況，其中要重點關注轄區內高科技、高層次人才項目和規模型企業。崗位徵集過程中既要結合企業的實際需求，又要考慮到大學生的專業和個性訴求，要嚴格把關，避免個別管理運行不規範、安全措施不到位、需求崗位層級不高的企業進入。

2.各級團組織要及時與相關部門溝通對接，做好本單位和轄區內崗位需求信息的彙總整理和上報工作，團市委將會同市委組織部、市人力社保局、市科學技術局進行崗位篩選。

3.安排崗位實踐的單位應為實踐大學生指定專人擔任指導老師，加強對大學生的教育引導，引導大學生積極參與單位事務，開展調查研究。各單位要力所能及為大學生提供工作、生活等各項便利服務。

4.為保障崗位實踐的順利開展，各單位與實踐大學生之間要簽訂相關協議（參考文本見附件3）。

社會實踐活動方案 篇8

20xx學年寒假將至，為進一步貫徹落實，充分發揮“社會實踐活動”在我校“育人工作”中的作用，學校決定本着以“受教育、長才幹、作貢獻”的原則，以“參與社會實踐 增強團員意識”為主題，在今年寒假組織我校中學生深入開展社會實踐活動，力求重點突出、講求實效、爭創佳績。根據上級文件精神和我校實際情況，確定了本寒假社會實踐活動方案。

一、指導思想和意義

(一)、指導思想

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3、主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

（一）、組織形式

學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志願者小分隊活動組織。

（二）、注意事項

1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者本村範圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的高中生應在當地團組織的統一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悦地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。

充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，蒐集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

5、綜合運用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以採用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究採取的手段來看，可以採用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量製作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要內容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模範人物、傑出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1、綠色環保宣傳

2、保護母親河、水質污染情況調查

3、白色污染調查研究

4、關於生活節能狀況調查研究

5、農村經濟發展狀況調查

6、關於生活垃圾分類處理的可行性調查

7、道路狀況及改進意見調查

8、旅遊資源狀況調查

9、中學生的消費觀念與行為研究

10、中學生上網吧問題研究

11、中學生學習習慣的調查與研究

12、中學生零用錢數量及用途的調查

（三）、社區服務活動

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志願者活動、社區公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動總結、表彰

1、各位同學要認真填寫20xx年寒假社會實踐表，並以書面形式做好總結並附帶證明材料。

2、2月12日至2月18日各班團支部要根據方案內容及個人寒假活動情況報告表內容和實際表現，進行總結評比，評出班級寒假社會實踐活動先進個人(佔本班總人數10%)

3、2月20日上報學校(附社會實踐證明材料或照片、個人事蹟材料)，由團委評定校級社會實踐集體和個人，評選結果記入班級考核。

社會實踐活動方案 篇9

　　一、主題名稱

綠色娛樂——漫話棋文化

　　二、主要線索和涉及領域(三條線索、四大領域)

主要線索：學生與自然的關係 ; 學生與他人的關係 ; 學生與自我的關係

四大領域：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。

　　三、主題設定依據

中華民族有着五千多年的文明史，中華傳統文化源遠流長，博大精深。它作為一種積澱型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩定性的民族精神。文化是一種歷史現象，每一個時代，都有着與之相適應的文化，並隨着社會物質生產的發展而發展。文化又是一種地域現象，不同國家、民族的文化，都有着各自的特徵，而且相互交融和滲透。我們中華民族有着五千年的文明史，從而也產生了具有自身特色的中國傳統文化。與其他國家和民族相比，中華民族傳統文化具有如下三個主要特徵。

第一，遠流長，綿延不絕，具有強烈的時代性和頑強的再生力。

第二，豐富多彩，博大精深，具有鮮明的整體性和活躍的多元性。

第三，長於積澱，注重交流，具有相當的穩定性和一定的開放性。

棋類項目不僅是一個競賽項目，也是一種文化，其間包含有軍事、哲學、心理學、美學、藝術等因素，屬於高雅文化。同時棋類又具有養性怡情，助人消愁解悶的功能，是一種大眾文化。中國棋文化經過幾千年的孕育和發展，具有博大豐富的傳統，古人很早就將琴、棋、書、畫四者並列起來。在中國幾千年的歷史文獻中，有關棋的論述、記載、典故、詩詞、著作不勝枚舉。新中國成立以來，棋類運動有了日新月異的發展，而對棋文化的整理髮掘則相對落後。學習棋文化的宗旨之一，就是要向人們展示棋文化的博大精深，為建設現代中華文明作出貢獻。

　　四、學校社區資源分析(可含在“主題設定依據”中)

現在各社區也開設了社發揚中國文化，豐富我們的文化業餘生活，學生在節假日到社去學習下棋，學生在課間時間有了自己的娛樂生活——下棋，學校還組織了象棋比賽。

　　五、學生情況分析

高年級學生雖然已具備了一定的實踐能力，但還需培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試着和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。六年級綜合實踐活動課程要研究學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法，是學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的新主人。學生對棋類文化感興趣，有學習的願望。

　　六、主要能力培養目標設定

通過漫話象棋文化活動，指導學生在活動過程中感受棋的魅力和文化，享受快樂、體驗成功，增強自信心。同時，通過運用創造技法，引導學生體驗下棋技巧，提高動手、動腦、動口能力，從而開發創造潛能，培養科技創新精神。

　　七、具體實施計劃

1、開題階段(第3周——第5周，共計3課時)

①主要過程;確定主題、小組分工並確定研究主題、活動任務安排

②學生能力培養達到的效果;

培養學生對象棋研究的興趣;培養學生相互協作的精神;

③學習成果預設;

小組實施計劃

④評價的方法。

建立檔案袋：讓學生按活動小組建立自己的活動檔案袋，保存本小組活動所獲得的主要資料。

2、實施階段：(第7周——第13周，共計7課時)

①主要過程;

通過參觀社，讓學生們知道社的佈置，顧客的表現，如何下棋等等，激發學生對象棋研究的興趣，讓學生把課間下象棋作為一種娛樂方式。

學習實地調查的方法，通過到社以及街頭馬路邊實地調查瞭解下棋的規則方法技巧，讓學生走入更深一步的瞭解。

通過同學之間、小組之間的對弈，培養學生思維能力和團結合作精神。

學習採訪的方法採訪時的注意事項，採訪自己的家人、朋友、社區的工作人員以及象棋愛好者，來了解象棋的來源歷史等。

通過活動，使學生學會收集資料，採用各種方法收集資料，並且對資料的收集有一定的取捨，並運用收集的資料學習製作手抄報、電子報紙。

②學生能力培養達到的效果;

學習採訪、參觀、實地調查和信息收集整理的方法，培養學生提問、傾聽、表達和應對的能力，對資料的收集能力;發展學生的思維能力，培養學生的團結合作的精神。

③學習成果預設;

參觀記錄、調查表、訪問表、手抄報

小組實施計劃

④評價的方法。

星級評定：為了促使學生更好地參與到活動之中，設計一個“星級”評價彙總表。每次活動後，經過自評、小組(教師、家長)評議，會在評價彙總表中給組員畫上“星”作為獎勵。活動的每一個階段、每一個環節的評價情況一目瞭然，時刻激發學生參與活動的積極性和主動性，努力爭取得“星”。

3、終結成果預設(第14、15周，共計2課時)

學校：象棋比賽

教師：課件、象棋的相關資料

學生：研究報告、作品

4、終結評價(第16周，共計1課時)

以“在活動中參與的態度、在活動中獲得的體驗、在活動中學習方法的掌握、在活動中的實踐能力的發展”為主要方面，展開自我評價、同學評價、組長評價、老師評價等幾方面進行評價，並綜合檔案袋評價和在星級評定活動中的評比，進行綜合評價。

社會實踐活動方案 篇10

一、實踐活動主題

鍛鍊自我，服務社會，提高能力

二、實踐活動內容

（一）做好志願服務

1、進敬老院：主要服務內容為前往敬老院開展尊老服務，協助敬老院開展各項義務勞動工作

2、深入社區為生活困難的羣體提供志願服務

3、到村委會服務，體驗工作

4、到公共場所參加公益活動，義務服務

（二）參加與專業有關的社會實踐

1、到保險公司社會實踐

根據歷年就業招聘情況來看，招聘單位非常重視學生營銷相關工作的實踐經歷，為了為學生提供社會實踐機會，提高就業競爭力，我係與太平洋人壽保險公司聯繫並建立學生暑期實踐合作意向，具體工作內容為培訓一週之後組織參加保險代理人考試，然後是新人培訓，之後上崗實習。

工作地點：東四十條113—2號

乘車路線：地鐵5號線張自忠路下車，b口出，東240—260米，港澳中心南側

上班時間：每天早8：30—17：00

學生可根據自己家庭住址本着就近的原則自願報名，經公司面試合格後確定

2、遠郊區縣城關學生可自行聯繫家庭所在地就近保險公司參加實踐

（三）打工。可根據自己實際情況進行不同的打工實踐，重在鍛鍊吃苦耐勞精神，體驗社會，為順利就業積累經驗。

（四）專業調研。

學生可結合所學專業知識，配合我係教師的科研課題，積極開展服務“三農”的調研活動。本次重點是開展京郊農户徵信信息調查。李豔芳老師課題問卷：《農户徵信信息調查表》200份。注：金融0911班全體農户同學。

因調查問卷數據為科研課題依據，要求保證信息的真實性，所以要求參與調研的同學要高度重視，認真對待，所填信息必須客觀真實。班團支部要認真做好本班問卷發放與回收工作，做到發放問卷數和回收問卷數一致，並且保證問卷調查質量。要求開學第一週上交調查報告。

三、實踐活動方式

1、根據以上內容，每一位學生可以根據自己實際情況任選其一，自主在城鎮社區、專業對口單位或本村範圍內開展活動。

2、也可以視情況組成小組，幾個人一起開展實踐活動

四、活動要求

1、以就近就便為主，提倡專業實踐與社會服務相結合。

2、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展假期社會實踐活動。

3、社會實踐過程中，如有可能儘量保留一些照片等音像資料，參加打工或社區服務要有單位證明。

4、此次活動對學生提高社會實踐能力和綜合素質有非常重要意義，要求學生思想重視，積極參加，注重實效。活動時間不得少於10天。學生參與社會實踐情況作為總結評優依據，學生幹部要帶頭認真完成社會實踐任務。

5、活動結束後，以團隊形式參加社會實踐的需撰寫一份團隊社會實踐報告，字數不少於3000字（a4紙打印文稿），個人形式參加實踐的需每人要撰寫一篇不少於1500字的實踐體會（a4紙打印文稿）。每班至少上交一份團隊社會實踐報告。

6、報告內容要緊密結合實踐內容，談自己的真實感受和收穫。內容要求有具體實踐時間，實踐內容，實踐收穫和體會，科研調研的可以結合對調研內容的理解與分析談體會。

7、開學第一週由各班團支部收齊實踐報告並對本班社會實踐情況進行統計、總結和評比，開學兩週內，上交推選出優秀實踐體會及班級暑期社會實踐統計表和社會實踐總結。

五、總結

學生參加社會實踐活動的表現及成果，作為學生綜合素質評測、社會調查課程成績評定、三好學生與優秀團員等榮譽稱號評定的依據之一。各團支部組織開展社會實踐活動的表現及取得的成績，作為團支部評選先進團支部和先進班集體的考評項目之一。

活動結束後，系團總支根據各班總結上報情況，進行全系總結，將按照相關意見對社會實踐完成態度認真、質量較好、成績顯著的個人和班級給予表揚。優秀的團體實踐報告可推薦參與學院和團市委大學生社會實踐評比，獲獎者將給與獎勵和表彰。