2016年國小六年級期會考試童話作文
童話是表達人們對美好生活的嚮往,是表達人們對真善美的相信。下面請欣賞來自國小六年級學生的童話作文,看看他們眼中的美好生活。
2016年國小六年級期會考試童話作文: 糖果童話
林子墨帶着絲絲在糖果小鎮轉了一遭。絲絲大體熟悉了,這裏的大街小巷名字很簡單,如:1號巷、2號街。同那個世界一樣,這裏除了多一些糖果製造的事物,其他基本一樣。可愛的貓咪,汪汪叫的狗,孩子們的燦爛笑容,構成了糖果小鎮的人們簡單幸福的生活。不知為什麼,明明是陌生的另一個空間,但她卻覺得有種熟悉的感覺,自己好像來過這裏似的。
路過1號街,有一個名叫“天羽”的社團,從美麗的房子裏飄出各種甜蜜好聞的糖果香,絲絲很好奇,説想進去看一看。林子墨指着那些手裏正在玩弄她認為很像“橡皮泥”的東西自豪地説:“看!這是布丁泥,只要用心去做了,用布丁泥捏出的東西就不僅飄香,而且很有靈性哦!會活的!”“天哪!真的嗎?”看着絲絲的好奇心被大大地勾了出來。“嗯,當然是真的啊,你要不要試一試?”説完,林子墨的嘴角勾起了壞壞的笑。
嘿嘿,還是先別玩了吧。許多人圍在了糖果小鎮中心的通知欄上,嘰嘰喳喳的在討論着。他們也往那邊湊去。“這上頭好像説要尋找什麼……什麼薄荷王子?還有五大什麼號的……召喚人?”絲絲指着那塊通知欄問,“這是什麼啊?”看見那則通知,林子墨臉色立刻冷了下來,也容不得跟絲絲解釋,拉着她往5號巷的.角落裏飛速跑去。
5號巷有點陰森森的感覺。絲絲不耐煩地揉着被他拽疼的胳膊,氣呼呼地抱怨:“怎麼了?跑得這麼快!害的我差點摔倒……”
林子墨把食指放在嘴邊,做了一個“噓,別説話”的姿勢説:“沒,沒什麼,就是那兒人太多了,我怕你擠着。”
那兒是人羣熙熙攘攘沒錯,但是就算林子墨的話合情合理,但絲絲總覺得他在敷衍她。
接着,他又恢復了那種沒心沒肺的笑,輕鬆的説:“糖果小鎮有趣吧?對了,這裏的樂園你還沒去,不過那兒需要票,我去弄兩張,你在這兒等我。”
“嗯,好。”通過做林子墨的“小跟班”,絲絲覺得他還是蠻可信的,便讓他去了。
時間一分一秒的過去了……
林子墨還沒有回來,她開始着急,這個人不會自己跑了吧?我才熟悉了糖果小鎮,你就跑了,太不講義氣了!不對!就剩我一個人了可怎麼辦啊???絲絲在5號巷口不停地張望,卻怎麼也看不到黃昏下那個熟悉的背影……
2016年國小六年級期中考試童話作文:童話裏的歲月王子
序這是一段歲月,並不如歌,但是如泣。這是青春歲月,混含着血與淚的青春歲月。這裏有暴力、血色,有苦苦的愛情,殘酷的青春;這裏也有愛童話的女孩,有美好,有夢。你難以想象,從高中到大學的短短歲月,心裏卻已裝滿了故事,不剩任何空隙,哪怕一滴眼淚,也能將脆弱的心房撐破。也許你會對這裏面張揚的暴力感到不安、甚至不適,但它們的最終指向是童話。童話可以有着温情的外表,也可以披着血的外衣。那些拳頭與刀刃,不過是文字的色彩與力度。無論發生多少爭鬥,這切都是童話裏的事。不是嗎?一個童話,人生何嘗不是一個童話。我們也很希望人生像童話,只是童話的結局不一定總是瑰麗,我們的童話講到了最後,在那個熟悉的城市裏再也沒有了他的聲音,再也沒有了他的身影……從此以後,我將怎樣面對這個熟悉的城市呢?唯有念想。對青春的一切念想與追憶,都像是對童話的嚮往。回到那個紅紅的森林裏,那個温暖的巢穴裏,那個沒有傷心的世界,那個沒有傷害的港灣。一個女孩,永遠講述公主和王子的故事……也許,這部小説的講述者應該是一個囈語者,一個枯萎的囈語者,他終結了自己所有的時間,只是念想,也將自己變成了童話。你將在這部書中看到很多事,有歡欣,有悲慼;有緊張,有平和。你們也許會感到它是你身邊的現實,也許會覺得只不過是遙遠的童話。但也許二者並沒有界限,童話,也是一種現實;現實,是另一種童話。一切有關昨天的現實,在我們記憶的感受中發酵,逐漸釀成童話。而今天之所以區別於昨天,恰恰是因為昨天的感受依然在我們心中……
2016年國小六年級期會考試童話作文:《凡卡》續寫
凡卡醒來後,眼前出現了模糊而又熟悉的身影。本以為是爺爺的凡卡,一看,老闆冰冷的面孔在忽明忽暗的燈光下顯得十分嚇人;那雙餓狼般的眼睛死死地盯着凡卡。老闆手中那根皮帶蠕動着身體。凡卡看到老闆左手,正是自己的信,凡卡知道自己被老闆發現了。過了一會,凡卡的尖叫聲和皮帶的鞭打聲,劃破了原本寂靜的夜空。凡卡一天天地被鞭打,一天天思念着爺爺。然而,除了苦難,他的生活裏沒有任何東西。凡卡不知道,鄉下的爺爺已經離開了人世,帶着凡卡的最後一絲希望,一起離開了。凡卡只能在夢裏一次次見到爺爺,一次次在夢中驚醒。1年後,年僅10歲的凡卡走投無路之下竟然選擇了自盡。凡卡的靈魂飛到天上了,在那,他看到了自己思念多年的爺爺。爺倆終以這樣的方式見面,在那沒有苦難、沒有霸權的天堂生活了!凡卡向爺爺傾訴了自己的痛苦,爺倆擁抱在了一起……
在夜晚,那裏的人們總能看到兩顆血紅色的星星,兩顆流淚的星星!
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語文二年級下冊教學設計(精選22篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的語文二年級下冊教學設計(精選22篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。語文二年級下冊教學設計篇1...
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國中語文教學工作總結(通用13篇)
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校學生會宣傳部工作總結通用8篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的校學生會宣傳部工作總結,歡迎閲讀與收藏。校學生會宣傳部工作總...
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開學第一課觀後感(精選33篇)
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