學校高三備考方案
一、指導思想與總體計劃
1、指導思想
⑴以綱為綱,以本為本,明晰考試要求。結合考點,緊扣教材,以全面落實雙基為目標;
⑵結合大學聯考題型強化訓練,提高學生理解、聯繫及應用知識解決問題的能力。
2、總體安排
時間安排:第一輪:2017年9月1日--2017年3月6日。
第二輪:3月7日——4月下旬(以學科專題訓練或板塊訓練為主,期間安排三次綜合學科模擬訓練)
第三輪:4月下旬——5月底(調整課表,以綜合模擬訓練為主)
臨考前自主複習時間:6月1日——6月6日
各備課組應制定好高三複體計劃與階段性計劃,各科應按月落實複習進度和各項目標任務。
落實考點,全面複習,抓綱務本,單元過關,夯實基礎,初步總結方法規律。穿插和滲透做題的規範性、準確性和時效性訓練,重點提升學生的學科素養和實踐能力。要注重知情關,把握時效關,強化習慣關,加強落實關。
3、總體目標
二本以上最低目標200人;較高目標230人;最高目標250人。一本力爭突破40人。
二、任務要求
第一輪複習要在幫助學生真正理解基礎知識上下功夫;要在理論聯繫實際,運用基礎知識分析實際問題上下功夫;要在指導學生學會審題、掌握解題規律和基本方法上下功夫;在培養學生養成規範答題習慣上下功夫。第二、三輪複習的總體指導思想:鞏固、完善、綜合、提高
各單元按“習、讀、講、練、考、評、補”順序進行。各環節要目的明確,確保實效。要完成四項基本任務:⑴全面、系統而有重點地複習所有的知識點; ⑵強化記憶,夯實基礎;⑶形成較完整的知識結構;⑷着力培養初步的學科綜合
能力。
三、基本原則
1.全面性原則。第一輪複習中力求追求全面和知識的系統性、完整性,構建知識體系。要力求做到知識無遺漏,面面俱到,不留死角,不留“空檔”, 切忌將複習課當成新課來上。。
2.基礎性原則。用足教材,把握基礎,教材的圖表、數據、小實驗等全面關注,零散知識系統化、網絡化。
3.針對性原則。
⑴複習指導思想的確定,複習計劃的制定,複習方法的選擇,例題、練習題的選取和編制等都要有較強的針對性。
⑵所謂針對性是指:①針對大綱和考試説明的要求;②針對學生學習中薄弱環節;③針對重、難點;④針對大學聯考的熱點;⑤針對考試中心的命題信息;⑥針對湖南命題特點;⑦針對四中學子現狀。
4.追求三精的原則。
⑴精選:例題、材料精選,以中低檔題為主,以基礎知識的應用為主,要適合四中校情、學情,要突出問題中所藴含的學科思想與方法、人文情感。
⑵精講:例題精講,要突出教師的主導性。該講的內容必須講深講透,分析過程要強化。例題教學的目的不是為了求得解答結果,也不是為了展示解題過程,而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供原型或模式,教會如何找準切入點。既然是“精講”,就不能“滿堂灌”。
⑶精練:習題精練,要突出學生的主體性,所選的練習題要對準大學聯考。
5.主體性原則。
⑴在複習課中,教師只是學生學習過程的組織者、引導者、指導者與合作者,而不能成為知識的販賣者。
⑵教師不能獨霸課堂,一講到底,要啟發、引導學生,給學生留出一定的時間,讓學生進行自主探究、合作交流。只有這樣,才能真正提高複習的效率。
四、主要做法
2017屆高三祁陽四中大部分學生排名在本縣1200到2000名之間,目標高、任務重、來勢壓頭,為此,學校研究決定從以下兩個方面着力做好文章。
第一,學校從“早、變、實”三字入手,明確2017年教學工作的整體思路。
(一)在“早”字上布全局。
1、領導部署學校工作早。
2、成立高三教學視導工作小組早。
3、領導蹲點到班、到組、到年級早。
4、科學分解大學聯考指標早。
5、每輪複習統籌計劃安排早
(二) 在“變”字上求突破
1、合理調整班級層次結構,最大限度發揮實驗班的龍頭效應。近年來我校實驗班效益凸顯,很多有上進心的學生渴望進實驗班。為此,學校研究適度擴充理科實驗班,由原來4個增至5個,最大限度滿足學生心願,增強他們的自信心,激發他們的學習熱情。
2、 適度調整高三備課組長與部分高三教師,鼓勵爭先創優。
3、評選資深班主任,提升班主任隊伍素質,發揮優秀班主任的引領作用與表率作用。
4、積極構建學生自主管理模式,利用多種載體提供學生自主參與平台,激發學生活力。
(三)在“實”字上抓效益。
1、課堂複習講實效,推示範,樹標杆。示範課、比武課紮紮實實,發揮示範效應。
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