高三班級備考方案

一、當前班級的狀況

1、學習風氣濃厚，班風較好

高三12班雖然是物理5班，但同學好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領。科任老師和家長都很重視和支持。

2、學生心理亟待調整

部分同學心理上過於緊張，學習上急於求成。一些同學提前進入了大學聯考前衝刺狀態，實施疲勞戰術。不注重複習方式和複習效率，而是下死力氣。現在就進入“靠、拼、豁”的狀態，這種急於求成的學習方法在摸考中的成績不理想，學習熱情受到打擊，出現疲憊、焦慮、煩躁等精神現象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態。

3、學習方法有待改善

部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰術。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。

其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結果造成基礎知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內外習題時，不注重題型的積累，不注重規律的歸納，無目的而做，造成大量重複性勞動；在改錯時，僅止於改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

4、兩極分化現象不容忽視

12班一部分同學成績不錯，個別同學的理科成績甚至可以和物理第一層次班級的學生抗衡；但也有一部分學生缺乏自信，過分依賴別人，這類問題存在於學習成績不是很好的學生當中。他們由於自己某些方面成績不理想，在心理上形成自卑，把別人的指教當成自己須臾不能離的枴棍，慢慢失掉了獨立思考的習慣和勇氣。遇到稍難點的問題，他們就沒了思考的動力，只能等別人的指點。在日常學習中，這些同學也缺乏自己的主張，沒有自己獨立的學習方法，而是跟着別人跑，往往一天下來，收穫甚小，這些同學學習隨意性也較大，缺少切實可行的計劃。在學習中常常盲目行事，浮躁不安，拿着英語想着數學，對着數學想着其他。結果一節課下來，一無所獲，內心又無限懊惱，對下一節課的學習又造成了影響。惡性循環從此開始。

二、今後主要措施

1．確立奮鬥目標，克服盲目性

千里之行，始於足下。明確的奮鬥目標是鼓動他們學習熱情與激發學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的大學聯考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數。做到“長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日曆上，督組自己按時完成。

2．培養良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規範，營造一個奮進的學習氛圍，現身説法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現自已的目標。

3．給學生適時減壓，讓學生充滿自信

本學期的幾次模擬考試中，部分學生考試成績上下波動很大，成績的波動也帶來情緒上的不穩定。許多同學都面臨巨大的壓力（尤其是現在的學生心理承受能力較差），思想一直處在緊張狀態。在大學聯考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。因此在幾次月考之後，我有針對性的與一些同學交流，幫助他們分析和認識到前期學習中出現的問題，讓他們儘快的投入下一階段的學習。

針對部分學生的心理壓力大，急於求成的心理，對一些壓力過大的學生進行適當減壓。幫助他們樹立高度的自信心，對成績的追求保持平常心，保持良好的心理和精神狀態。客觀、準確地全面評價自己，知道自己學習中的得失，發揮主觀能動性，隨時以最好的狀態投入到學習當中。

4．指導學生勞逸結合，科學安排生活

由於學習緊張，多數學生不注意鍛鍊，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛鍊，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之餘適當放鬆，達到事倍功半的效果。

5．重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落後的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務，一定要抓好尖子生和後進生的培養工作，並以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據每位尖子的特點幫助其制定相應的複習計劃，並督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落後。對尖子生要比其他人要求更強。

三、班級臨界生情況分析

本科臨界生：

羅嘉樂：優勢為物理、數學，在年級物理類學生中名列前茅，弱勢為語文，語文最好的名次是高二下期年級第61名，但仍不夠穩定；弱勢學科之二是英語，均在年級100名到150名之間徘徊。該生勤奮刻苦，心理狀態較穩定。

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