四年級數學下冊教學總結

國小數學是培養國小生讀寫能力訓練以及億以內數的認識。四年級是解決應用題和解含有未知數x的等式的關鍵階段。因此，要基礎紮實，有較強的運算能力，才能做好以上工作。經過一學年的努力工作，成績有了顯著的提高。但還存在很多問題，現就一學年的工作總結如下：

　一、認真鑽研教材，讓數學課堂“動”起來。

本學期開學初,我就認真鑽研了《數學課程標準》,教材及教參,對本學期教學內容做到心中有數.學期中,着重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用.此外，根據班級學生特點,選定適合心理特徵的教學設計，使學生的主動參與到學習之中，讓課堂動起來，玩中學到知識，並能學以致用。充分理解課後習題的作用,設計好趣味性強的鞏固練習。

在課堂上，創設各種情境,激發學生思考.然後,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦.針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力.接着,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維.最後,儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法.

課後複習上也要下大功夫。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢.因此,我的做法是:新授知識基本是當天複習或第二天覆習,以後再逐漸延長複習時間.這項措施非常適合中年級學生遺忘快,不會複習的特點。在複習中努力構建知識網絡。使學生形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈。這樣，既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新,實踐提供了可能。

另外在批改作業和後進生的輔導也要有所突破.在教學中逐步培養後進生的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答採取"揚棄"的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。

　二、用愛育人，用心教學。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的'理想。

認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加備課和教研活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變"以知識為本"的傳統認識,樹立"以學生髮展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出"樂,實,活,新"的教學情境。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!