【精品】教師社會實踐總結四篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編為大家收集的教師社會實踐總結4篇，希望能夠幫助到大家。

教師社會實踐總結 篇1

總是有一種感覺：現在的孩子聰明瞭，但懂事的少；吃的好了 ， 但不太健康；玩具多了，但不會玩；接受的教育多了，但愈加脆弱了。如果把過去的孩子比作泥巴的話，那麼現在的孩子就可以説是玻璃了。泥巴和玻璃究竟哪個更有用，可能不同的時代會有不同的心得吧！

今年暑假我沒回家，過了一把老師的癮。我教幾個城裏的孩子，有國中的，有國小的。他們的情況各有不同，但相同的是他們的家庭經濟條件都比較好，而且都是家裏的獨苗。學生 A 是一位十五六歲的女孩，性格內向，思想開放，學藝術，國中已畢業，馬上要去另一個城市上學。由於從國小開始基礎就比較差，所以到國中以後除語文外各門功課都亮起了紅燈，為了使她進一步學習時不那麼吃力，於是就請我給她講數學。剛開始時，我覺她的基礎至少得從國小三年級講起，因為簡單的口算對她來説就很難，常把簡單的口算題算的亂七八糟。於是我就非常細心的、一點一點的教她最簡單的計算方法，而她也非常的配合我，學習非常認真。在授課期間，我還拿出一部分時間和她閒聊，因為她很內向，據她爸爸説，以前給她請過幾個家教，但她不愛説話，老師講了也就算了，從來都不主動問問題，結果還是效果不好。我們聊的很親密。就這樣，我慢慢打開了她的心扉，她感到了學習的樂趣，學習起來就更積極主動了。在生活上，她的動手能力可以説非常差，自己的衣服總讓媽媽洗，吃飯時也從來不主動擺桌椅碗筷，“ 飯來張口衣來伸手 ” ，她最迷戀看電視。

學生 B 是一名九歲的國小生，特別胖的男孩。這孩子也特別調皮。即使是在吃飯，他也能給你玩出新花樣來。剛開始學習時他表現非常乖，大概是陌生的緣故，讀起書來非常有勁。我對他的表現非常滿意，但又怕他過於緊張，於是就有意識的讓他放鬆，而他一發不可收拾，淘氣起來了。他和我熟了，就不害怕我了，把我的話當成耳邊風，學習也馬馬虎虎起來。在生活上，他非常依賴於他的媽媽，什麼都是媽媽照料。他總説：媽媽説了，你坐着給我講課。媽媽還説 ……

以上倆學生可已説是家裏的 “ 小公主 ” 、 “ 小皇帝 ” 。他們生在環境好的家庭中，父母給他們提供了一切，從學習到生活，他們不用為自己安排，父母已經把一切替他們考慮了，他們萬文庫無慮，不關心一年要交多少學費；吃牛奶，麪包。可以説，只要他們提出來，父母會解決一切難題，然而，在這樣的環境能使他們有健全的人格嗎？他們能茁壯成長嗎？答案是否定的。對於學生 A ，如果她到外地求學，她會料理好自己的生活嗎？對於學生 B 來説，如果哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎麼辦？

現在的孩子動手能力差，不會自理，這是社會普遍關注的問題。問題歸咎於誰？是孩子嗎？不是，在我看來，這和他們的父母又很大的關係，家庭環境應是關鍵。

孩子是父母的希望，作為父母都希望自己的孩子能夠有個好的前途，成為有才華，有學識的人。於是父母要讓孩子從小就上重點學校，上各種輔導班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓幹任何家務。孩子不會洗衣，不會整理房間。這能不使他們動手能力差嗎？現代家庭都是單生子女，一家人圍着一個寶貝轉，無論吃東西還是玩都獨享其樂，這能不養成自私的性格嗎？而且生活在這中環境中，孩子根本無法懂得生活的艱辛與困苦，將來走上社會，脱離了父母，又如何來面對自己的人生旅程呢？

家長們，放放手吧。給孩子一個自由的成長環境，讓他們自由的長大。孩子們最需要的其實只是一根手指，教給他們前進的方向，而不是你們的溺愛啊！

教師社會實踐總結 篇2

尊敬的ｘｘｘｘ院長，尊敬的各位領導，各位老師，同學們：

大家下午好！今天我有幸作為“ｘｘｘｘ年寒假社會實踐活動-ｘｘｘｘ點”的教師代表上台發言，與在座各位一起分享此次社會實踐活動的收穫以及所取得的成績，我感到非常的榮幸。ｘｘｘｘ年寒假社會實踐活動的圓滿完成，不僅得益於我院各級部門的默契配合，更得益於校企合作單位對此次活動的大力支持。在這裏，我要感謝學院各級領導對此次活動的高度重視、感謝學院領導對參與本次社會實踐活動全體師生的深切關懷與幫助，同時也要感謝ｘｘｘｘｘｘｘｘ光電有限公司、ｘｘｘｘ威琅人力資源有限公司對此次活動大力支持與幫助！在這裏，我要真誠的向在座的各位領導、向寒假在外辛勤工作的老師們和同學們致以最誠摯的敬意！

下面，請允許我將此次社會實踐活動的感受總結如下：

作為此次寒假社會實踐活動的帶隊老師，我與二十名來自不同年級、不同專業、不同班級的學生，於ｘｘｘｘ年1月10日離開學校前往ｘｘｘｘ，此次進駐的企業是ｘｘｘｘｘｘｘｘ光電有限公司。ｘｘｘｘｘｘｘｘ光電有限公司是一家專門生產薄膜液晶顯示屏之前段精密加工以及背光模塊的大型台資企業，公司坐落在ｘｘｘｘ進出口加工區，總投資金額約5246萬美元，現有員工7000多人。同學們在這裏深入企業一線，親歷企業管理，感受企業文化，渡過了為期兩個月的社會實踐。

從ｘｘｘｘ到ｘｘｘｘ，跨越四個省份、11座大城市，全程總計20xx多公里。由於是硬座，同學們長途跋涉，在火車上吃不好，睡不好，可是大家還是努力客服重重困難，咬緊牙關，歷時三十個小時最終堅持到目的地。同學們的表現與我想象中從小在父母的關愛下長大、嬌生慣養、吃不了苦的獨生子女完全不同，儘管很多學生還是第一次出遠門，但一路上絲毫沒有表現出任何畏懼，同學們在火車上歡歌笑語，相互鼓勵，觀賞沿途風光，每到一個站都下車感受異地風情，駐足留影，早已忘記了疲勞和艱辛。沒有一個同學向我抱怨路途遙遠，旅途艱辛，大家都異口同聲地説“老師，您放心吧，既然選擇了，就不能後悔，我們不會臨陣脱逃，知難而退的,一定努力完成學院交給我們的任務!” 充分展現了當代大學生不怕吃苦、勇於鍛鍊、敢於挑戰的精神。同學們，我為你們感到驕傲，為你們的父母有你們這樣懂事的孩子感到欣慰，也為我們ｘｘｘｘ經濟職業學院有這樣的學生感到無比自豪！

初到ｘｘｘｘ，人生地不熟，同學們絲毫沒有感到慌亂和不適應，很自覺的聽從老師的指揮、配合老師的工作、服從企業的安排。從出站、轉車、安排住宿、整理個人物品到體檢、辦理入職手續、崗前培訓、正式參加工作，每個環節同學們都表現出了極高的自律性。每天都按照企業規定的時間按時上下班，養成良好的作息習慣，迅速適應工作和生活環境，；每週都利用休息時間，打掃宿舍衞生，整理個人內務，每次我去走訪，都發現同學們的宿舍始終保持乾淨和整潔。可以斷定，兩個月的企業生活，極大地提高了學生自我約束、自我管理的能力。

正式開始工作後，由於工作需要，同學們被分到了不同的廠區、不同的部門、不同的產線。身邊大多都是來自五湖四海、不同地方的員工，在思維方式、生活習慣、工作作風等方面都有很大的不同。同學們一方面向產線領班、老員工虛心請教，認真學習操作技巧，努力提高工作效率；另一方面與新來的員工友好相處，團結協作，互相幫助，爭先完成工作任務，得到企業領導及員工們的高度好評。

通過此次社會實踐活動，使同學們擺正了心態，知道凡事沒有不勞而獲的，只有辛勤勞動才能換取工資報酬，只有用自己的雙手才能創造財富，只有依靠自己的努力才能實現人生價值。也深知父母用勞動所得供自己上大學是一件多麼不容易的事，更應該珍惜在學校的學習時光，吸取科學知識，學好專業技能，努力做一名對國家、對社會有用的合格人才，以回報父母的養育之恩。

同學們，參加社會實踐活動是為了提前接觸社會，認識社會，儘早做好職業生涯規劃，提高自身素質、增長才幹，鍛鍊能力，積累社會經驗；到企業一線工作是為了瞭解企業需求、熟悉企業管理、適應企業文化，感受真實的企業工作環境；通過社會實踐，不僅鍛鍊了同學們的獨立動手能力，培養了團結協作的精神，同時也養成良好的作息習慣，對今後進一步就業奠定了堅實的基礎。

在這裏，我希望同學們認真總結此次社會實踐活動的經歷，繼續發揚自覺自律，吃苦耐勞、團結協作的優良作風，將社會實踐過程中所學到的東西運用起來，以滿腔的熱情投入到新學期學習生活中。

預祝大家在新學期裏取得優異的成績、取得更大的進步，收穫更多的喜悦！

我的發言完畢，謝謝大家！

教師社會實踐總結 篇3

根據學院關於“開展暑期教師實踐鍛鍊活動”工作的安排，更好的為應用寫作課程的人才培養方案的修訂、教學質量的評價提供依據，為了加強自身的業務能力和實踐動手能力，暑假期間我在昌吉州園林賓館進行了為期一個月的實踐鍛鍊，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，其間感觸頗多，受益匪淺。現將實踐鍛鍊情況總結如下：

一、企業概況

xx園林賓館始建於xx年，佔地3萬3千平方，現有員工260人，被國家旅遊飯店協會評為四星級酒店，現託管五彩灣園林酒店、胡楊度假酒店，昌吉市接待中心。園林賓館作為昌吉建成較早的星級酒店與多家院校校企合作，成為培養酒店管理人才的重要基地。

二、鍛鍊內容

我在園林賓館學習鍛鍊的部門是黨工部，黨工部主要的工作一是黨建工作，二是工會活動的組織，三是員工餐的管理。因為工作內容紛繁複雜，而人手又緊張，所以在短短的幾天適應之後，我就開始正式上崗了。根據年初制定的工作計劃，七月和八月是賓館工作任務最繁忙的一個時期，安排開展的工作也最多，因此我從工作中得到的收穫也最多。

短短的一個月中我主要參與開展了一下工作：

（一）組織開展了“個人才藝展”活動

（二）慶“八一”建軍節到消防中隊慰問官兵活動；

（三）將建館以來賓館所獲得的榮譽版面全部進行整理、拍照，單獨歸檔。

（四）出宣傳版面3期，五彩園林專刊1期，健康生活版面4期。

（五）做好上級及賓館文件的上傳下達工作。

三、鍛鍊體會

（一）提升了實踐技能，體會到了實踐鍛鍊的深刻含義

實踐鍛鍊是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了昇華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。作為一名寫作教師，其任教課程的獨特性決定了教師自身不僅要有紮實的理論知識，又要有較強的文字書寫功底和指導實踐的能力，面對企業的鍛鍊是提升綜合能力的最佳途徑。

（二）深入認識了現代企業

從生產企業的ISO9000發展到現在5S和6S的管理模式，到企業的人性化與個性化管理；從企業服務的創新、設計創新、管理創新到經營創新；從不同企業所藴含的企業文化，我對現代企業的管理模式和創新意識有了新的認識。

（三）更新了教育觀念

通過鍛鍊，我更加清晰地認識到，當前高職基礎課程教育教學中存在着理論與實踐的脱節，高職院校必須把企業用人的要求作為培養目標，在專業設置、課程安排、教學內容、教學組織形式等方面適應市場需求，進行大膽改革。

（四）豐富了教學案例

我對企業員工在實際運作中的認真細緻的工作態度深有感觸，深深地領悟到實際動手能力和細節的重要性。同時，還對企業的往來文書、企業的內部的文件進行收集，積累了許多第一手資料，為今後教學增加了許多新的內容和案例，使教學更貼近企業實際，也更富有針對性。

四、思考與建議

在工作中，我每天都會回去記工作日誌，把工作上的事情，工作的程序給記錄下來。並且多思考，關於企業的服務、與創新，實踐教學中的種種問題。 （一）設置要根據企業實際需要

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規範、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構應用寫作課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了高職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

（二）在教學中注重培養的學生的團隊合作精神

不同於大學校園，企業是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現的。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會後能較快地融入到新的工作和生活中。

（三）態度決定一切

在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，並能夠結合實際工作，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今後的教學打下良好的基礎。

總之,到過了企業,就知道如何進行教學改革,如何培養實用的人才,如何更好地作一名受人尊敬的教師。但在此同時，我也認識到己身上的不足，我的實踐操作能力還有待進一步加強和提高。為了適應未來職業教育的發展，為了對學生進行深層次的培養，我會更加努力訓練技能，以後還有這樣的下企業鍛鍊的機會的話，我會再次積極參加。

綜合上述，本次實踐活動給我們很大的.觸動：理論與實踐有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯繫實際，既有利於學生對新知識的掌握，又可以調動學生的積極性，提高知識掌握的效率。作為職業院校的教師，我將在工學結合的實踐道路上繼續前行！

教師社會實踐總結 篇4

今年暑假有幸於xx縣史集初級中學進行了為期十五天的實踐活動，真實的體驗了一回當老師的感受，整個過程讓我受益匪淺。

史集初級中學包括國中三個年級，此次實踐活動我參加了七年級年級的軍訓和九年級年級的部分教學工作。短短的十幾天時間讓我對教師這個職業有了新的認識，也從中學到了許多。

首先是七年級年級的軍訓工作。我有幸成為了二班的班長，帶領着一羣稚氣未脱的七年級新生共同經歷了十天的軍訓生活。因為自己經歷過軍訓，所以也能夠理解其中的艱苦，為此也做了充足的準備。可是我還是遇到了一些意想不到的困難。

第一點就是來自家長。幾乎所有的學生都是由家長陪同的，整個家長隊伍比學生的人數還要多，給軍訓帶來了不少麻煩。許多學生看到有家長陪同都不願意自己動手做事，軍訓過程也是叫苦不跌。家長們不忍心看到自己的孩子在烈日下受苦，便百般阻撓。

第二點來自學生。這些學生都是剛剛國小畢業，都還是孩子，又是嬌生慣養。遲到掉隊的就不用説了，女孩子更是哭的唏哩嘩啦，對耐心是種極大的考驗。

還有就是來自我自己的壓力。每個人都做過學生，但不是每個人都理解做老師的難處，還有就是以為理解的不理解。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有經驗，沒有幫手，一切都要靠自己慢慢摸索，一路走來，還真是不容易。

本來軍訓結束後我就要離開的，恰好九年級年級開始補課了，我又藉機進行了幾天的授課工作。還好我的專業是文學，對於專業知識和課文的理解還是有一定把握的。但是在真正進行的過程種還是磕磕絆絆。第一次走上講台的感覺，緊張，只有緊張，腦袋裏一片空白，愣了一分鐘才開始做自我介紹，雖然之前做了充足的準備，一節課下來我的衣服還是濕了一大半。有了第一天的經驗，之後幾天也就好多了。九年級的生活緊張而忙碌，我也不敢大意，每節課前都要做大量的準備，以保證知識的攝入量。每天看着他們爭分奪秒，彷彿有種回到高三的感覺，苦中有樂吧。

短短的十幾天實踐過程很快就結束了，充實了漫長的暑假的同時，我也從中學到了許多。

第一，耐心和細心。教師這個職業讓人想到總是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的高尚，要做到這些高尚是個漫長的過程，甚至是一生的心血寫成的，漫長的過程當然少不了耐心和細心。雖然我只做了這幾天的老師，也明白了這些的重要，更是從中受益良多。耐心的處理每一件小事，細心的觀察身邊的每一個人。其實每一顆沙粒都是珍珠，只是要從不同的角度觀察。

第二，堅強和獨立。堅強是在不斷打磨中建立起來的，能一個人堅強就學會了獨立。經歷了整個軍訓過程，一羣懵懂少年也成長起來。整齊的步伐和逐漸黝黑的臉龐證明了心靈的成長，原來的嬌生慣養也能獨立生活了，陪伴他們一起成長的我也找到了快樂和滿足。

第三，虛心和團結。每個個體組成了團體，所有人都強才能團體強。這次我帶領的二班在最後的比賽中取得了不錯的成績，最後的依依惜別更是大家感情的證明。虛心學習別人的優點才能提高自身的實力，個人實力強了才能壯大集體。不僅是他們的成長，十幾天時間了我和他們也成了朋友，共同奮進。

第四，傾聽和信任。“兼聽則明，偏聽則暗”，聽取多方面的意見，相信身邊的人，事情才能順利進行。有人説傾聽是一種藝術，不要看一羣小孩子，他們的語言也是靈感的來源，快樂的源泉。集體成員之間的相互信任才能取得團體的勝利，我從他們身上學到了真誠和信任。

這次實踐活動讓我對教師這個職業有了新的認識，提高了自己的能力，開闊了視野，為我的假期增添了快樂，為以後的生活增加了信心。我會記得那些學生，並在心裏為他們祝福。