讀《寫作力》有感
認真讀完一本名著後,想必你有不少可以分享的東西,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎?下面是小編整理的讀《寫作力》有感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
閲讀是輸入,寫作是輸出,二者都能促進思考。作品的優劣往往取決於作者思考的廣度、深度和創意。但是,由於我們的語文寫作教學不進行思考練習,加上對優美語句的過度重視,學生寫出的作文最常見的問題是內容不清楚、邏輯不明朗,表達不流暢。
一個思考力很弱的人,在任何領域都不會取得很高的成就。“閲讀力”“寫作力”“思考力”和“創造力”,如同人類大腦中的四個齒輪,相互促進、相互作用。所以,我們在寫作教學中,一定要重視學生思考的過程。讀了阿德利安所著的《寫作力》一書,我對寫作教學有了更深刻的認識。結合太陽花們的現狀,我將作者所研究出的寫作教學系統稍稍改動了一點,在前幾次的寫作課程中,適量地“改革”了一番。
第一課時:主題和計劃
每節課開始,提醒學生“務必要專注”。每次寫作都要提供一個主題,並圍繞寫作策略重點展開。本課要為學生提供“寫作課程計劃表”,同時,作為教師,我們應該督促學生在課上完成所有的工作計劃表。課下交到老師手裏,老師查閲並做批註。
第二課時:寫作時間
教師重點介紹一種寫作技巧,並要求學生在寫作時,務必使用這一技巧。教師需要示範,如何使用寫作技巧來完成一段文字。接着,學生需要用5分鐘左右的時間打草稿(思維導圖),接着完成自己的習作。在這期間,教師巡視,及時瞭解學生的寫作情況,並加以指導。下課將初稿交到老師處,老師批閲並做批註。
第三課時:討論與修改
每個學生都需要和一個夥伴討論,大聲朗讀出自己的.作文。討論不僅是為了提出讚賞或給予意見,也是為了練習思考。教師可以參與討論。學生根據老師的修改意見表,獨立進行修改。形成復稿與終稿。
第四課時:分享和發表
文章的好壞固然重要,但是更為重要的是學生寫作的過程。我們鼓勵孩子發表作品,但不能逼迫每個孩子都寫得十分出色。根據自己的水平,一點點提高,才能讓孩子獲得最大的成就感。挑選優秀的或者進步明顯的3—4名學生,講他們的作品刊登在班級公眾號或者校報上,如果時間緊迫,讓他們在全班同學面前大聲朗讀也可以。
-
《誰動了我的奶酪》優秀讀後感範文(通用31篇)
當閲讀完一本名著後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎?下面是小編為大家收集的《誰動了我的奶酪》優秀讀後感範文,僅供參考,歡迎大家閲讀。《誰動了我的奶酪》優秀讀後感篇1我喜歡這本書,因為它是一個...
-
五年級《窗邊的小豆豆》讀後感
看完一本名著後,你有什麼體會呢?此時需要認真地做好記錄,寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編整理的五年級《窗邊的小豆豆》讀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。五年級《窗邊的小豆豆》讀後感1今天,我一口氣把《窗邊的小豆豆》全部看完了,因為十分好看。這本書...
-
(精選)社團活動作文10篇
在我們平凡的日常裏,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編幫大家整理的社團活動作文10篇,歡迎大家分享。社團活動作文篇1今天爸爸帶我去開...
-
實用的月考反思作文【優秀】
在學習、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的月考反思作文9篇,希望能夠幫助到大家。月考反思作文篇1一、試卷分析試題緊緊圍繞...