高中生物必修一知識重點框架
高中生物總體來説還是比較有趣的,但是對於剛步入高中的學生來講,想學好必修一的生物知識,似乎並沒有那麼簡單。下面是本站小編為大家整理的高中生物重要的知識,希望對大家有用!
高中生物必修一知識第一節降低反應活化能的酶
一、細胞代謝與酶
1、細胞代謝的概念:細胞內每時每刻進行着許多化學反應,統稱為細胞代謝.
2、酶的發現:發現過程,發現過程中的科學探究思想,發現的意義
3、酶的概念:酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數是蛋白質,少數是RNA。
4、酶的特性:專一性,高效性,作用條件較温和
5、活化能:分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量。
二、影響酶促反應的因素(難點)
1、底物濃度
2、酶濃度
3、PH值:過酸、過鹼使酶失活
4、温度:高温使酶失活。低温降低酶的活性,在適宜温度下酶活性可以恢復。
三、實驗
1、比較過氧化氫酶在不同條件下的分解(過程見課本P79)
實驗結論:酶具有催化作用,並且催化效率要比無機催化劑Fe3+高得多
控制變量法:變量、自變量、因變量、無關變量的定義。
對照實驗:除一個因素外,其餘因素都保持不變的實驗。
2、影響酶活性的條件(要求用控制變量法,自己設計實驗)
建議用澱粉酶探究温度對酶活性的影響,用過氧化氫酶探究PH對酶活性的影響。
第二節細胞的能量“通貨”——ATP
一、什麼是ATP?是細胞內的一種高能磷酸化合物,中文名稱叫做三磷酸腺苷
二、結構簡式:A-P~P~PA代表腺苷、P代表磷酸基團、~代表高能磷酸鍵
三、ATP和ADP之間的相互轉化
ADP+Pi+ 能量、ATP
ATP、ADP+Pi+ 能量
ADP轉化為ATP所需能量來源:
動物和人:呼吸作用
綠色植物:呼吸作用、光合作用
高中生物必修一易錯知識1. 組成活細胞的主要元素中含量最多的是O元素,組成細胞乾重的主要元素中含量(質量比)最多的是C元素
2. 將某種酶水解,最後得到的有機小分子是核苷酸或氨基酸 請解釋?
人體的酶大多數是蛋白質,水解後得到的是氨基酸;有少部分酶是RNA,水解後得到核糖核苷酸.
3. 激素和酶都不組成細胞結構,都不斷的發生新陳代謝,一經起作用就被滅活 對嗎?
不對,酶屬高效催化劑能反覆反應。
4. 酶活性和酶促反應速率的區別
酶促反應速率和酶的活性、底物濃度都有關。當底物濃度相同時,酶活性大,酶促反應速率大。當酶活性相同時,底物濃度大,酶促反應速率大。
5. 由丙氨酸和苯丙氨酸混和後隨機形成的二肽共有幾種?
可形成丙氨酸--丙氨酸二肽(以下簡稱丙--丙二肽,以此類推),丙--苯二肽,苯--苯二肽,苯--丙二肽,共有四種。
6. 甲基綠吡羅紅與DNA和RNA顯色的原理是什麼?
甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現綠色,吡羅紅使RNA呈現紅色.利用甲基綠,吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分佈
7. 什麼是還原性糖,又有哪些?
還原性糖種類:還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、澱粉、纖維素等,但它們都可以通過水解生成相應的還原性單糖。
8. 兒童和病癒者的膳食應以蛋白質為主,對嗎?
不對,應該是膳食增加適量的蛋白質類營養。因為生命活動以糖為主要能源。
9. 在鑑定還原糖的`時候斐林試劑甲和乙為什麼要混合均勻?分開不行?
實質而言,斐林試劑就是新制的Cu(OH)2懸濁液, 斐林試劑甲和乙混合均勻後生成Cu(OH)2懸濁液
10. 雙縮脲試劑A和B分別按先後加如有它的什麼道理嗎?解釋.混合加又為什麼不行?
蛋白質在鹼性條件下和Cu離子反應生成紫色物質,所以先加Na(OH)2,後CuSO4
11. 胞內酶的形成為什麼不需要經過核糖體的合成,內質網和高爾基體的加工?
其實胞內酶合成是需要核糖體的,但這核糖體不全是內質網上的核糖體,需要的大多數是遊離在細胞質上的核糖體。一般合成胞內酶只要遊離核糖體→高爾基體加工就成了,線粒體供能。
12. 核孔是核與細胞質進行頻繁物質交換和信息交流的主要孔道。這句話錯在哪裏?
核孔是大分子出入細胞核的通道。小分子不必都從核孔通過。
13. 核仁增大的情況一般會發生在蛋白質合成旺盛的細胞中,核仁的功能是合成核糖體,核糖體用於合成蛋白質。
14. 人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體,但能通過無氧呼吸產生ATP。
15. 某課題組用紫色洋葱做完質壁分離和復原實驗後,又用此裝片觀察細胞分裂,結果發現似乎所有細胞均處於細胞分裂間期,為什麼?
洋葱表皮細胞是分化成熟的細胞,而高度分化的細胞, 不再分裂。另:成熟的不分裂的活植物細胞才能發生質壁分離和復原。
16. 與多糖合成直接相關的細胞器有?
線粒體供能;植物:葉綠體合成澱粉,高爾基體合成纖維素;動物:內質網參與合成糖原
17. 小腸上皮細胞吸收膽固醇的方式是什麼?需要消耗ATP嗎?脂質是大分子有機物嗎?
小腸上皮細胞吸收膽固醇的方式自由擴散;不需要消耗ATP;脂質不是大分子有機物。
高中生物重點知識第1節 雜交育種與誘變育種
一、各種育種方法的比較:
雜交育種 | 誘變育種 | 多倍體育種 | 單倍體育種 | |
處理 | 雜交→自交→選優→自交 | 用射線、激光、化學藥物處理 | 用秋水仙素處理 萌發後的種子或幼苗 | 花葯離體培養 |
原理 | 基因重組, 組合優良性狀 | 人工誘發基因 突變 | 破壞紡錘體的形成,使染色體數目加倍 | 誘導花粉直接發育,再用秋水仙素 |
優 缺 點 | 方法簡單, 可預見強, 但週期長 | 加速育種,改良性狀,但有利個體不多,需大量處理 | 器官大,營養物質含量高,但發育延遲,結實率低 | 縮短育種年限, 但方法複雜, 成活率較低 |
例子 | 水稻的育種 | 高產量青黴素菌株 | 無子西瓜 | 抗病植株的育成 |
第2節 基因工程及其應用
一、基因工程
1、概念:基因工程又叫基因拼接技術或DNA重組技術。通俗得説,就是按照人們意願,把一種生物的某種基因提取出來,加以修飾改造,然後放到另一種生物的細胞裏,定向地改造生物的遺傳性狀。
2、原理:基因重組
3、結果:定向地改造生物的遺傳性狀,獲得人類所需要的品種。
二、基因工程的工具
1、基因的“剪刀”—限制性核酸內切酶(簡稱限制酶)
(1)特點:具有專一性和特異性,即識別特定核苷酸序列,切割特定切點。
(2)作用部位:磷酸二酯鍵
(3)例子:EcoRI限制酶能專一識別GAATTC序列,並在G和A之間將這段序列切開。
(4)切割結果:產生2個帶有黏性末端的DNA片斷。
(5)作用:基因工程中重要的切割工具,能將外來的DNA切斷,對自己的DNA無損害。
【注】黏性末端即指被限制酶切割後露出的鹼基能互補配對。
2、基因的“針線”——DNA連接酶
(1)作用:將互補配對的兩個黏性末端連接起來,使之成為一個完整的DNA分子。
(2)連接部位:磷酸二酯鍵
3、基因的運載體
(1)定義:能將外源基因送入細胞的工具就是運載體。
(2)種類:質粒、噬菌體和動植物病毒。
三、基因工程的操作步驟
1、提取目的基因
2、目的基因與運載體結合
3、將目的基因導入受體細胞
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