有關班主任年級工作總結(15篇)

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編收集整理的有關班主任年級工作總結，希望能夠幫助到大家。

有關班主任年級工作總結1

本學期我擔任了三六班的班主任，面對新的工作，我感到從未有過的壓力，工作的第五個年頭卻一直在做低段的工作，現在的調動讓我有點不知所措，同時也讓我看到了成長的方向。

開學伊始，在孩子們還未到校的預備周，我先向有經驗的老教師請教三年級班主任的注意事項以及三年級學生的年齡特點。其次，我和我們班的趙老師一起討論、商量擬出了班級管理的初步計劃。

如今已經開學一個月了，回頭反思這一個月的得與失。我想我應該在以下幾個方面保持並做到更好。

一、加強孩子們自身的品德修養。

雖然孩子們已經升入三年級，但是在他們的意識中自己還是個孩子好像和一、二年級沒有什麼區別，此時就需要有人來告訴他們應該如何適應三年級，如何更好地約束自己。同時也要讓他們明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們既要成樹更要成人。

二、人人平等，而又因材施教。

開學第一課，我除了對孩子們進行安全教育。同時我還告訴他們升入三年級他們都是新的自己，大家又一次站在同一起跑線上，所以誰更努力誰就離成功更近，在我的眼中沒有誰比誰更優秀只有他們誰比誰進步更大，要努力戰勝自己曾經的懶惰、調皮成為一名真正的學有時玩有時的自己。如此一來班裏的大部分學生都制定了目標，開始了超越自己的努力。而班裏也肯定會有較為特殊的孩子比如我們班的小郭同學注意力不集中書寫慢且不好看，面對如此的.他我沒有放棄、任其自由發展。而是先從改變他的聽寫習慣開始。慢慢地，他會聽課了也經常看到他高舉的手有了更為端正的態度他的各項作業也均有了明顯改變甚至他在每天晚上回家前會主動提出把當天落下的作業帶回家裏完成了。這是較好的例子同樣班裏也還存在部分仍未改變的特殊學生需要我去想出更為行之有效的方法幫助他們。

三、與家長溝通，家校攜手共創美好。

每次與家長的接觸我都會盡可能的與他們聊天，瞭解孩子在家中的情況，同時也會對孩子們的在校情況與他們溝通，爭取得到各位家長的支持並在這個過程中對家長滲透家庭教育共同幫助孩子進步

四，小組合作，互幫互助。

開學伊始xx老師就向我提出了許多實用的班級管理方法，在她的幫助下我們將孩子們進行了小組劃分這樣一來各小組內互相幫助又互相約束有效地提升了班級凝聚力。

今年的工作對我而言是一個全新的挑戰前進中定會有各種我無法預知的困難然而我堅信正是因為這些是不是跑來的插曲才能讓我向前的腳步更加有力也讓我自己能夠越來越成熟越來越平靜理智的看待每一件事。每一次的難題每一次的反思都讓我成長的更有力度有深度我相信美好的事情終會發生。

有關班主任年級工作總結2

轉眼，一個學期又過去了，擔任班主任工作整整一年半，説長不長，説短也不短，裏面藴藏着太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂。我們班有12名漂亮可愛的女孩子，19名聰明又調皮的男孩子。低段班主任的工作是細瑣而又忙綠的，再加上我班的學生是外地學生，孩子學習習慣行為各方面差，這也給工作帶來了不少麻煩，雖然工作不是那麼容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、繼續抓好對學生各項常規的培養

1、早讀習慣

雖説是二年級的孩子，可是自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學作為小老師，負責領讀，學生按學號輪流當值日班長，負責組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合“誰的花兒香”用蘋果對錶現好的學生進行獎勵，10個蘋果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽光卡。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

2、衞生習慣

這個學期跟上學期一樣，我們班有公共場地，現在的孩子嬌身慣養居多，很少會打掃衞生。開學初，我就選了兩個勞動委員負責平時的衞生檢查，並在平時的班會課上強調公共場地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會有幾個班幹部自覺主動打掃公共場地，隨着他們帶頭起榜樣的作用，現在不用老師督促，學生到校後也會自覺打掃公共場地的習慣。平時對教室會進行突擊檢查，對衞生比較乾淨的一組則進行相應的有獎勵，而對衞生最差的一組則有對應的措施，比如罰擦黑板一個星期，慢慢的，學生會自覺觀察自己周圍的衞生是否乾淨。

3、注意培養孩子的文明禮貌習慣

上學期時就發現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期着重培養文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。現在從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的嫩芽。

二、班幹部的發現與培養

班幹部是班級的骨幹力量。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。我班主要的班幹部就是班長、值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示範作用和監督作用。而對於班幹部的選拔我採用“民主選舉”，首先讓孩子發言自己想當什麼班幹部，準備怎麼做之類的.小演講，再讓學生進行投票。這樣選出來的班幹部工作積極性高，學生也比較信服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如範雪，趙鵬，吳浩洋等人，他們一方面學習成績好，碰到老師能主動問好，學生也比較相信他們，同時也鍛鍊他們的能力。

三、狠抓學困生工作，善於發現閃光點。

“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答；做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。比如尚望斌，為了讓他得到大家的關注，我讓他負責管班級的掃把等衞生用品，雖説是小事，但也讓他體會老師對他的重視。李凱是個學習自覺性很差的孩子，上課也經常走神，對學習不自信。上課的時候我會讓他回答一些簡單的問題，並在學生面前表揚他、鼓勵他，讓他重新獲得信心。

而對於曹紅才這種孩子，是比較頭痛的，學習成績一直沒有好轉，為此特意安排了學習成績比較優秀的學生跟他同桌，並監督他的成績以及上課的習慣。我再利用下課時間或放學時間對他進行再次補差，以讓他能趕上班級的學習進度

四、做好家校聯繫工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。比如李凱，曹紅才經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

五、需要努力之處

作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的不足之處：

1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較鬆懈。

2、孩子們的學習習慣還需加強，他們雖然比上學期有了很大的改變，但還是不夠的，我發現這與他們過分依賴父母有關。

3、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善於主動。所以此時就需要老師主動與家長聯繫。曾經有家長反映説希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現。聽後感到確實很慚愧。一般都是孩子變現較好或者是出現問題時我能做到主動與家長聯繫，疏忽了平時。以後應該注意，以防和家長之間產生隔閡。

總之，要使這個班成為優秀班級，必須不斷了解孩子們的身心發展變化，不斷人性化地補充、完善班級班規，不斷做到師為示範，嚴格要求，從我做起。

有關班主任年級工作總結3

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。 現將本學期的班主任工作總結

一、 培養良好的習慣的培養

1、一般學習習慣的培養。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉右手，平放在桌面，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前準備，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

2、特殊學習習慣的培養。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來説，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該瞭解並配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，音樂老師要求他的學生上音樂課要將音樂書及鞋套用文件袋統一裝好20xx一年級班主任工作總結工作總結。，其它美術等學科的老師需要什麼，有什麼要求，我都做到心中有數，週末佈置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善於抓“特殊習慣”的培養，有利於與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣（20xx班主任工作總結）的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的'班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。如，我班的冷成德，經常無視力學校紀律，到處亂跑。我每次都耐心給他講道理。平時抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。只要他一違反紀律，我就不厭其煩地做他的思想工作，雖然他有時候也不耐煩，但是經過一學期的努力，他比開學已經有了飛躍性的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們蓋被子、收拾東西、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉着我的手問東問西，跟我説知心話。

三、加強班幹部隊伍的建設

四、加強與家長的聯繫

一年級的家長對孩子的學習特別緊張，哪怕平時的一點點小錯他們都會問，所以我經常主動跟他們聯繫，將孩子在學校的情況反映給家長，同時也瞭解孩子在家學習及其他各方面的表現情況。針對家長提出的要求，我再進一步反饋，這樣，學生知道老師經常聯繫自己的家長，平時也能加強約束自己。此外，我還利用校訓通每天與家長聯繫，將學生平時的表現，作業認真的，上課發言積極的進行表揚；將發現的部分問題與家長進行溝通，要求他們注意；將一些好的做法與家長交換意見；提出一些學習的建議和生活上要注意的問題，引起家長的關注。經過這樣的信息聯繫，很多家長對老師和學校的工作都有了瞭解，也知道自己孩子和其他孩子的問題。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

有關班主任年級工作總結4

總覺得管理班級沒什麼定勢，許多規則都會因對象的變化而變化，這一屆的這一學期我做到了讓學生黏着班級不願離去。就説説這一學期我班開展的一系列活動吧！

一、美術打開那扇虛掩的大門

我是班主任又是數學老師，看到課堂上那些“痛不欲生的差生”靈機一動，給他們換換口味吧！於是每週利用一節數學課畫美術，為了有效果，學生每人花3元買了一盒專用素描紙，我提前會用素描紙畫一幅範畫，因為本人有美術功底，所以畫的效果很好，上課時再在黑板上分解畫的步驟及構圖，每位同學都很認真，有些同學成績不好，但繪畫能力卻超強，甚至具有意想不到的獨創精神。當發現自己的畫比那些平時成績優異學生的成績好時，久違的自尊激發，你會發現他們的目光是閃亮的，更讓他們炫的是自己的畫還會被當作優秀作品選出在教室展板上展示一週，許多同學驚羨的目光足以讓他們興奮的雙頰發紅。經調查，每週一節的美術課，成為學生最受歡迎的課。三週，僅僅三週，瞧吧，那些讓人頭疼的差生，數學作業整潔多了，上課也不再交頭接耳，總顯出積極思考狀。想想，我明白了，他們被忽視已久的自尊心得到重拾，他們不想破壞自己在別人心目中的好印象。天啊！他們“沒有自尊”的那扇門是虛掩的，居然被一幅畫叩開了。後來他們自己創造把許多畫用剪紙形式剪出佈置班級，板報、學校的櫥窗，羨煞一大批人，更有學生別出心裁給畫加上精彩的對白，比如，那次畫一個美洲蟹，學生畫了一個大的'，旁邊又加了一個小的，還旁白道：“爸爸，快起牀送我上學，要遲到啦！”“嗯嗯，快別煩我，那兒有兩元錢，拿去賣燒餅吧，我很瞌睡，要是再吵我，我就揍你啦！”他們徜徉在自己成功的創意中，被別人羨慕着，突然間變得羞澀了，不再説髒話了、勞動不偷懶了、不參與外班打架了、連和老師打招呼都變得温文爾雅了。美國男子短跑運動員海因斯説的沒錯：“上帝啊，原來那扇門是虛掩的。”

二、系列班刊激鬥志

我們現是八年級三班，原在七年級第一學期六個平行班中，總是末位，第二學期我們一路趕超居於前二。本學期一開學，為了讓學生感受到他們曾經那麼了不起，我們擬定第一個演講題目“我以三班為驕傲”每位同學都寫，都上台演講，有則多説，無則少説。經過每個人的發掘，發現咱三班在過去的日子中有那麼多了不起的地方，讓人驕傲不已。這大大提升了班級在同學們心目中的位置，然後所有稿件收集裝訂成為第一期班刊《花蕾》。孩子果然覺得在這個班級真幸運，在緊接着的第一次月考中，我們以總評第一名的成績躍居首位。同學們真的沸騰了。孩子嘛，總有得意忘形的時候，如強行制定班規也不一定能服眾，鬧不好還有逆反，為了達到好的效果，還不居於形式，我們擬定了第二個演講題目“我要三班以我為驕傲”每人都先寫後説，這招夠“綿裏針”吧，大廳廣眾下不能説瞎話，説了還得算數，嗨，想想真是我的得意之筆，自然所有稿件收集裝訂成為班刊《花蕾》第二期。一位同學這樣寫道：現在的我是平淡無奇、暗淡無光的。但我不會認輸，什麼事都沒有絕對，我始終堅信只要有理想、有行動，沙粒也可以變為珍珠。在逃去如飛的日子裏，我總生活在三班帶給我的榮耀中，總覺得我是‘一人得道雞犬升天’中的雞犬，心裏不是滋味。現在我決定要用自己的翅膀去尋找黎明，用自己的力量去搏擊風雨。我明白，有尊嚴的人不取嗟來之食，有抱負的人不借他人之威。我要讓別人提起三班就想起我的名字。如果你問我：‘你行嗎，就憑你這個差生？’我會毫不猶豫的讓你雙眼盯着我的嘴聽我説出“就憑我”三個字。三班，總有一天，我會讓你為我的存在而感到驕傲，這個百分比就由我去填寫，我會填寫的漂亮，填寫的鏗鏘有力。

三、中醫治班

正在大家熱火朝天搞學習的時候，甲型流感撲面而來，以燎原之勢一發不可收拾，隔壁班一下子就有是極為同學發燒被隔離，因我班有晨練習慣，可能身體素質較好暫時沒有出現病例。我平時是個中醫愛好者，人體經絡稍懂一點兒，而且據報道中醫療法對這次流感治療效果很好。從中醫角度講，足是人體的根，十二天經絡全通過足部。告訴學生每晚用熱水泡腳15分鐘左右可以預防，如出現因感冒發燒症狀，先別打吊針，用桶裝上沒膝蓋熱水，薰洗雙腳，一般十來分鐘，就會大汗淋漓退去高燒，再喝點清開靈之類的中成藥，一至兩次就能袪掉風寒痊癒，比掛水還快，對人體沒用任何副作用，既節約了經濟又不耽誤學習，當別的班因甲流而停課時，我班一切正常，此招大受同學歡迎，還被其他班級借用。説到中醫理論，我覺得可以這樣定個題目‘中醫與學習’你覺得奇怪吧！中醫中講究協調，許多病要找根，所以有上病下治，左病右治之説，忌諱頭疼醫頭，腳疼醫腳，這一理論也適合教育，從一些表象中去尋求實質，一針見血解決根本問題。中醫説用雙腳寫馬字能調動全身十二條經絡的原穴。原穴是各條經絡相同的接口，堵塞不同的經絡瞬間被接通。有許多人的表裏經、字母經交接不暢，會產生各種各樣身體和心理的疾病，必然會影響到人的正常發展。觸類旁通，我見許多同學因單詞記不住而導致英語成績不好，情緒也很低落，我建議他們沒事的時候就用腳去寫單詞，實踐證明，雙腳記單詞注意力非常集中，記得快，而且全身許多關節運動渾身能迅速温熱起來。並且在每天睡覺時，起牀前，躺在牀上都能複習單詞。一段時間之後學生的英語成績真的提高許多。

四、分享喜悦的家長會。

有哪位家長不喜歡自己的孩子優秀，又有哪位孩子不希望得到父母的表揚呢？我們學校活動必須得到家長的支持。如何與家長溝通聯繫，取得最佳效果，那也需要策略。我堅持不給家長指定你應該怎樣，你不該怎樣，我要讓他們自己覺得自己要怎樣做。一些測試後，我邀請獲得名次和有進步的學生家長到班級和所有的孩子同坐一室，簡析情況，頒發獎品，家長孩子都會歡天喜地，而且各位家長熱烈的相互交流經驗。或許大家認為那些沒被邀請的孩子是種傷害，或許是吧。但他們現在都不在怕家長到學校與老師交流了，不再認為叫家長來是恥辱，反而因老師請家長來是種驕傲。每進步一次請家長來分享一次，既加強了孩子與家長的交流，又能幫家長與孩子樹立信心，其他孩子也受到帶動，熱切期盼家長能受到老師的邀請。

一個學期結束了，放假前夕，學生們都來到辦公室暢想着不同的未來，但都有一個共同的願望：假期快快過去，早點回三班相聚。他們都説三班是個温暖的大家庭，每個人都能學到自己所需的東西，每個人在三班都能看到自己別樣的價值。

有關班主任年級工作總結5

在20xx---20xx學年度上學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學

本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地瞭解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些相關話題，多給他們一些説話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這

樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的'小幹部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衞生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衞生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他四年級班主任工作總結們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

有關班主任年級工作總結6

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工，總結經驗、吸取教訓，作為一名國小班主任，本人現將20xx年工作總結如下。

一、思想工作方面

俗話説："活到老，學到老"，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閲讀部分道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數較少但基礎差，工作量大，又面臨着新課程改革，因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鑽研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。

1、培養學生的良好習慣

二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我在班裏組織跳繩，踢毽子等集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯繫

平時關心愛護班裏的每一個學生。多我多關注那些表現不太好的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，及時和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

4、學習情況

對於那些不想學習，書寫差的學生進行談話教育，使其在思想方面上加於重視，並作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過去的'事是怎樣學的。並且作為一個學生就應認真學習。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，到週會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成績有很大的提高。

三、切實做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會課、安全課、班級文化等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防範能力。密切與家長聯繫，做好安全動員工作。學生由家長接送的，家長就要準時到校並對其孩子做好安全教育，學生也應在校園內等待，而不得外出校門到處亂竄。家長需要自己子女自行回家的，那更應做好安全教育工作，每天提醒學生單獨回家該注意些什麼，並叮囑其放學就立即回家，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內也要學生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險行為，要保障自身安全，保障他人安全。

在管理方面儘量鼓勵學生，分工到人，落到實處。培養學生出黑板報。衞生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯繫，做到家校配合，讓教育起到最大的效果。

四、存在的不足及努力方向

當然，我在工作中也存在着一些不足：

1、對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的威信不高，一方面班幹部本身沒有做得很好，沒有説服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛鍊的機會。

2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做遊戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。

今後努力方向。

1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

2、及時與家長溝通聯繫，共同促進孩子的發展。

3、着力培養班幹部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的台階。

有關班主任年級工作總結7

在過去的一學年裏，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將我做的一些工作向大家彙報：

一、班級管理。

在開學之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衞生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公佈了班級的紀律考評細則和衞生的評價標準和要求。比如：楊志平和楊傑城帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衞生委員張敏涵的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衞生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校後，都能很自覺的拿起衞生工具，打掃衞生，教室收拾的非常乾淨，明亮，並且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室裏，聽從學習委員的提醒好好早讀。

二、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對後進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。對於屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的'事。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個後進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，並組成一小隊。這樣後進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊裏最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使後進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成髒。我多次和他談話，瞭解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之後我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎麼幫助他的辦法，小隊長也非常願意幫助這位小朋友。之後，同桌的小隊長會提醒他應該怎麼做了。到後來，就慢慢地很少聽到有小朋友説他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最後也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今後的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

有關班主任年級工作總結8

一個學期轉眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導學生做好學校佈置的各項活動外，還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學生。因此我深深地感覺到，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代，只有不斷地學習，才能跟上時代，不斷地超越自己。本學期，我根據本班實際主要工作，總結如下：

一、班級實行目標管理，前面提高學生素質。

a、分層制定目標.

1、集體制定班級總目標。開學初，我班召開了一次“我為三(3)班爭光”的主題班會，從而制定了班上的總目標，以此激勵學生，鞭策學生朝着既定的方向努力前進。

2、班幹部制定目標。班幹部是班主任的得力助手。讓其制定目標的目的是調動班幹部的管理積極性，各自的工作範圍。對班幹部工作職責、範圍都給以明確的劃分和規定，而思想上則培養協作精神。

3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學根據本組、本科的實際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標分解到組、科具體化。

4、個人制定小目標。小目標的制定我以學生經過努力就可以實現為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責檢查、督促、落實。如：劉榮鰍、徐英皓，制定在第6周前改變對學習、對事情粗心、馬虎、隨便應付的壞習慣。(自定目標起，不論是學習還是做班務各方面都有了很大改變) 劉聖、葉楓、羅雪妍等同學制定在中段考試中每科都要80分以上。(期會考試他們的目標確實達到了。

b、多種形式落實目標。

制定目標只是開始，落實目標才是目標管理的關鍵。為此，我根據他們爭強好勝的特點，通過各種比賽和活動促進小目標的落實。比如：我開展了四人為一小組的競賽，看誰的缺點改得最快、最徹底，並用紅旗、作業本、筆等作為獎勵。鼓勵班裏學生認真學習，多看課外書，還充分發揮集體優勢，把優生和後進生結成對子，限期達標。

c、及時更換目標、鞏固目標。

更換目標以原目標為基礎，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標即對已達到的小目標採用多種方法加以鞏固。如：對違紀學生進行法紀教育，幫助他們分清是非界限，引導他們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織，嚴格檢查，經常鼓勵和指導，使他們不斷進步。

二、採用新措施，落實特色班方案。

a、設立“小組評比欄。”

學生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一個學生自覺地把自己融於集體之中，為建設良好班風做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調動起全班同學關心、愛護集體的積極性，於實現學生的自主管理。我做法是：設立“小組評比欄”。把全班學生分成17個小組，每個小組4人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規章制度、組員保證及其奮鬥目標。由組員輪流擔任小組長，在班主任的指導下，進行小組管理。開展週週評，月月評活動。每週突出一個重點，解決一個問題，達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調動起學生的積極性，而他們為了實現本組的目標，獲得榮譽，便會自覺地進行你追我趕的競賽，使學生在這一競賽中學會自己管理自己，自己教育自己。

b：衞生工作安排“時段性”

由於本班學生為了迎接校慶，參與各項訓練的有29人，真可謂“人才濟濟”。可每天的衞生工作卻難於搞好。因此，我突發奇想：由原來的每位同學每週掃一天，改為每天掃一次。即：把不參加訓練的安排在早上;把合唱隊、舞蹈隊的.安排在中午;田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。並給每一時段安排一個負責人，進行監督、檢查。這樣做，完全解決了時間衝突問題。班級衞生工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。

c、創建環保特色班。

鑑於當今日愈惡劣的地球環境，學生環保意識仍較薄弱等問題，為培養學生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就於創設“環保特色班”為目標，設有“廢紙回收箱” “廢電池回收箱”，光一學期就回收廢紙3大箱;廢電池多達3000個。本學期，我班繼續完善特色班方案，在各方面都表現得更為突出。

d、成立“班容建設小組”

學校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現了班的整體素質。因此，特成立了“班容建設小組”，挑選5個較得力的、美工好的非班幹部，專門負責班容的佈置，力求有新意但不花俏。並要求他們不定時的檢查個人衞生，課桌面及抽屜等。這樣長期堅持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。

e、每月進行一次“小製作、小發明”評比

全社會都在呼籲：每個學校都要愛護和培養學生的好奇心、求知慾，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神，創新思維。我覺得單純口頭上的要求學生多思考、多創造並不能達到實際的效果。只有適時的給學生予表現的機會，展示作品的空間，他們才會真正的把自己所想付諸於行動。因此，我進行了每月“小製作、小發明”評比，鼓勵學生動手創造發明。每做一樣發明，操行加2~5分不等，並抽出時間讓他們介紹作品的構造、性能。既鍛鍊了學生的動手能力，又大大提高了學生的口頭表達能力。

有關班主任年級工作總結9

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。

一、春風化雨潤心田

別林斯基説過：“愛是鑑別教育的尺度。”愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，要求學生自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師……

1、用良好的形象感染學生。

班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重於言教”。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習慣的培養。對任何人來説，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質的同時，還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處着眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的`時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，並倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關係。上個學期，我帶學生到湖光巖遊玩，臨走時我帶領同學們把地面的雜物收拾乾淨。受到管理員的連聲好評。回來後我通過這件事及時教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。

二、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。而遊戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特徵的活動，花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢？我先後組織學生開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動，“黑板報設計比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動。活動都由學生自編、自導、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。每次的獻愛心活動，我們班的同學也總能伸出援助之手。我們班的班級文化建設獲一等獎，歡慶元旦，歌唱祖國或一等獎。在參加學校組織的各項文體活動中，我們的成績分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脱學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。

三、人人成為班級小主人

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與温暖，這樣才能健康成長。班主任要善於發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力！在班幹部的任用上，我打破原有慣例，採用“一週競選班委”制，讓每一個學生都來當一次班委，來體驗當班幹部的快樂和喜悦，更讓學生體會到當班幹部難，當好班幹部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。

一位同學原來在家從來不勞動，老師佈置的一切工作都沒有積極性。自從當上勞動委員後，覺得自己應該為班集體出力。我安排同學們做好值日，還要一天三次檢查衞生。經過一週的努力，終於拿到了文明流動紅旗。老師和同學都誇她是稱職的勞動委員。這時才覺得自己以前是多麼慚愧呀！從今往後，不管有什麼事情，她也要首先為班級出力。

我還採用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動進步獎”，每月評一次。為全班同學，尤其是後進生創造了成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感，每個同學都自豪地説：“我是班級小主人，我要為班級爭光！”

有關班主任年級工作總結10

今年是我擔任班主任工作的第二年，比起剛參加工作時已經成熟了很多。但比起其他各位班主任老師的工作，我的工作就顯的小巫見大巫了，但我堅信：一分耕耘，一分收穫。因此在這學期中，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，堅持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點感受和大家一起分享。

（一）、努力做好培優補差工作

我們班學生的學習基礎不太好：優生少得可憐，中差生卻比比皆是。要想全面提高班級的學習成績，就必須對部分學生進行特殊教育。因此，本學期我想在班級裏進行“培優補差”的工作。就是對成績好的學生進行以鼓勵為主的教育方法，讓他們的學習“更上一層樓”；對成績差的學生進行調整心態，耐心輔導等教育方法，使他們的成績穩步提高，擺脱差生的困境。

為了增強學生的自信，我常常對學生的優點進行表揚。優生的優點是顯而易見的，但差生的優點卻不宜發現。後來，我轉變了看待差生的角度，幫助他們找到優點。

除了經常表揚學生，我還以平常的心態對待差生。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主。首先我做到真誠，即在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺騙，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什麼作業，如果是抄詞語這類作業，那多數是懶惰造成的；如果是試卷裏的題目，就不一定是懶惰造成，而是有許多其他原因。①學生自己不會做②不敢向同學或老師請教③父母的文化水平很低等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對症下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師餓關愛。因為學生覺得我理解他們，並且欣賞他們，學生們的.學習比以前更努力了，成績都有所提高。

（二）、班幹部隊伍建設

為了培養班幹部的工作能力，班裏的事情儘量讓學生去做。如黑板報除了第一期外，其他的都是由學生自己設計並完成的，我只是稍微指導一下。雖然一開始學生設計的樣式並不怎麼好看，有時顯得很亂。但是我相信隨着時間的推移，學生可以在實踐中評價自己，不斷改進而設計得越來越好。這樣學生的能力就慢慢的培養起來了，班主任的工作量相對減輕，就可以把更多的精力花在教學工作上。為了抓好五項競賽，每星期都由班幹部來總結上一週五項競賽的情況，不同的班幹部講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長講文明行為等等，好的進行表揚，差的批評，最後，教師適當強調幾點，加深學生的印象。這些工作，不但抓好了五項競賽，也培養了班幹部的能力。

在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，相信一切問題都會迎刃而解！

有關班主任年級工作總結11

本學期是高中階段非常關鍵的一年，在教學中起着承上啟下的作用，所學的內容是綜合難度較大的一個學期，需要在注重基礎的同時有所拔高；在管理中，同學們已經經歷了高一時的懵懂和無知，現在進入”大哥”時期，如何避免他們過長停留在虛浮階段，引導他們迅速進入高二的節奏，能夠為自己以後的人生做好規劃是本學期的管理目標。

一、班級基本情況介紹

本學期我班總人數共61人，其中男生41人，女生20人；其中寄宿生男生20人，女生8人；通宿生共33人。其中吳涓、王羽娜、姚龍昆、楊林雪、吳水仙、楊清梅、龍濤、吳明峯、鍾傑、蒲沐霖、楊德杏等11位同學為建檔立卡户學生。

二、本學期主要工作回顧及收穫和不足

1、班級自治組織方面：本期在開學初學生人數進行了微調，其中普通班的有幾位分到了我們班，我們班吳欣雨同學又因為成績重回到11班。開學的第一週利用晚自習我們通過同學們自己競選選好了新學期的班幹部，這次班會同學們很是積極，掙當班幹部和課代表，這是大家積極向上的一種表現，令人欣慰。開學第二週我們又召開了一次主題班會，就上個學期的期末考試和約定的獎勵進行總結，同時對高二學期的整體規劃做一個計劃，讓同學能夠迅速進入高二的狀態。所有這些的工作的順利進行和開展都是建立在我假期有個構思和思考的基礎上。所以，凡是“預則立不預則廢”，這是我一貫堅持的想法，做任何事前都要先思考，做完之後要總結。

本學期我召開了兩次班幹部、小組長和課代表會議，讓儘可能多的同學參與到班級管理中來，培養他們的主人翁意識，讓班級的一些重要決定通過民主投票的方式通過，這讓我班的很多問題的解決有了捷徑。同時他們自己想出來的方法他們自己也會很好的遵守。而且，偶爾的民主會讓同學們跟班主任的關係拉近，會讓他們知道，老師究竟是怎麼想的，所有的決定都是為了他們好，不至於一言堂。

2、常規方面：

①時間方面：關於同學們遲到的問題，我基本也沒有怎麼懲罰，偶爾遲到他自己本來就不好意思了，而且沒事為什麼要遲到；但是在一段時間我會定期罰一下，比如每週星期天遲到的必罰，這樣他們星期六就會對自己更有約束，再比如如果因為天氣原因就遲到特別多那麼我會在這個星期主抓一週，用抄英語單詞的方法懲罰，對於家裏特別遠的我會給他優惠5分鐘，這樣他會心服口服。另外，遲到有風險，因為每次月假的大掃除都是遲到最多的幾位通宿生留下來搞。

②衞生方面：本期我班紀律委員是鄒文傑，鄒文傑同學不但是化學課代表，還主動承擔最有難度最苦的班幹部，問他能不能做得下，他説沒問題。通過觀察，除了第一週有點不太適應，之後他都做得非常好，能夠在同學們忘記的情況下及時提醒，能夠準時安排好任務，最關鍵的是每次他都會參與，哪裏最髒最累，他就去哪裏。讓我省了不少事。

③紀律方面：本學期我班自習的紀律有了較大的突破。我非常清楚理科生如果坐不住，那就無法學習好。上個學期同學們講話的主要原因是因為要討論，本期我們嚴令禁止了自習課在教室討論，由龍紹東同學負責記名字，只要在教室裏討論一次抄英語單詞200個，我親自檢查，抄不是目的，但我曉得是誰講話是重點，這樣就對大家進行了宏觀調控。再者，大家清楚的知道高二的重要性，所以有人講話的話大家也能相互提醒，不能做身外之人。

午間靜校方面，班長楊天河同學開學初就制定了一個方案：每天中午12點50至1點半之間不能隨意進出教室，雖然剛開始的時候有點阻礙，但通過他的努力，同學們都能贊同，後續就全部由紀律委員和值日班長負責中午的值班。

2、各種活動方面：

第一，本學期學校開展語言文化藝術節，每個年級選5個節目。我們班的話劇《雷雨》順利通過了初選，在決賽中我們班的同學能夠認真準備，大膽發揮，表現得淋漓盡致，最後因超時扣分得三等獎第一名。通過這次比賽，我發現同學們做事很認真，雖然成績不是很理想，但是我主要要求的是他們盡力就行，這點他們很讓我欣慰。

第二，班會活動方面：我們有專門的負責開班會的組織委員組織，不是每次必開，但有需要一定及時開。本學期我們班除了召開了學校下發的幾次主題班會之外，重點進行了三次的月考總結，每一次都定有主題，比如：第一次主題是高二的定位和奮鬥的目標；第二次是學習方法介紹；第三次是期末的衝刺等等，每次班會都有一個小組負責，我只有一個要求，要開好，要體現正能量，所以同學們都會很認真的準備，極大的鍛鍊了他們的'策劃能力。

第三，課前演講方面：羅杉寧同學為本學期課前演講的負責人，我認為做得很好。他認真安排而且有創意，同學們也很珍惜每一次演講的機會。

第四，晨檢方面：同樣不是班幹部負責，由申海翔同學主動承擔，他會認真的關注同學們的情況，及時做好記錄，並且主動幫同學們燒開水，貼心服務；並且負責班級的空調管理。

3、學習方面：學習是抓出來的，但要抓好要有三個前提：第一，學生有底子，有較的基礎；第二，學生要肯學，聽話；第三，老師要注意方法和統籌全局的能力等等。

本學期，我班的成績基本比較穩定，其中對於數學的學習有點坎坷，但是我們都不怕，都能正確的面對困難，能都發現問題及時開班會解決問題。通過努力，我們班的數學也有着很大的進步，並且我相信一定能在大學聯考中實現突破。通過這麼多年的教學，我發現，沒有問題才是最大的問題，所以，我總是能夠樂觀的對待學生成績的好與壞，進步與退步，不放棄，不拋棄，找準方法，給信心，一步一個腳印的走。

還有，關於學習需要時間的保障，而時間的保障主要從有限的時間達到較高的效率中獲得，比如説，語文的背誦，有那麼多語文早讀，按道理來説完全可以有足夠的時間可以背誦下來，但是他們不重視，無所謂，後面我想了一個辦法，每週我有晚自習的那一天提前一節晚自習抽背五位同學，主題會在當天早上告訴全班同學，通過這樣的方式，我發現大家對語文的背誦就會更加主動，不再應付，因為説不定哪天就會抽到他，而我一旦抽到他就一定會要求背出來為止。

4、寄宿生管理：寄宿生多寢室的管理就要更用心，開學初我發現我們班寢室經常被扣分，有一次值周我特意去寢室看一下，果然寢室確實沒有別的寢室乾淨，問題較多，於是，我就把寄宿生留下來，具體佈置寢室衞生問題和寢室長職責，然後連續檢查一週，這樣，衞生基本上就解決了。但是，問題還是有，一週之後，隔一段時間，同學們又忘記了，所以需要不斷的提醒，否則學生會以為現在沒人查了，所以至少一個月得開一次寄宿生會議。

5、取得的各種成績：本學期我班語言藝術大賽三等獎；英語競賽有幾位同學獲獎，化學競賽有楊霖同學獲省三等獎；物理競賽姚星宇同學獲市一等獎，龍紹東、徐達獲市二等獎等等。本學期第一週我們班就升了班旗，同學們一個學期都鬥志昂揚，學習勁頭十足。

三、存在的主要問題及下期設想

1、在管理的過程中，一段時間後學生容易產生倦怠心裏，對學習的激情和初衷也忘記了，所以需要不段的調節生活的情緒和教學的方法，不同時間段有不同的心靈雞湯，最終達到提高成績的目的。

2、學生的成績有時班主任做了很多還是不能有明顯提高，要多想辦法。

3、下學期的主要設想：

①開學初進行班幹部的競選，做好上期末的總結班會，做好本學期的整體規劃；

②繼續抓實常規，在以上常規方面只嚴不鬆，注意方式方法，繼續抓實同學們靜坐的習慣；

③在學習上，開始上完新課後進入理綜的訓練和強化，練速度，練技校；

③多看書，多學習，用科學的方法提高學生的成績和各方面的能力。

我相信，只要我有一顆愛心、一顆責任心、認真負責問心無愧的去做，一定能夠成就更多的孩子，幫助他們成為一個能自食其力、有擔當、有益於社會的人。

有關班主任年級工作總結12

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名低年級班主任的不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的.工作：

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班隊課學習《國小生日常行為規範》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如踏步過關、迎國慶、慶元旦活動等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。

1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，處理事情總是跟在學生的身後。本學期我班雖然沒有發生一些大的傷害事故，但也經常有學生臉被抓破，額頭被打個大包等小事故，如果我能做到“三勤”，即“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”，就不會發生一些學生打鬧等事情，這些提醒我以後做任何事都必須要心細，還要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想把要求對孩子一説，他們就馬上能實施，沒有想到這一點即使是大人也不能夠一下子就做到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！面對學生的反反覆覆自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底。我沒能明白我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

3、加強和任課教師之間的溝通。

我總覺得班級是自己的，跟任課教師無關，遇事沒有必要和他們去商量。一學期下來，我感覺自己很累，除了自己教的數學外，學生其它方面的情況瞭解的並不全面，在平行班級的各項評比中，我班都不佔優勢，我想，這跟我缺乏和任課教師的溝通有很大的關係，俗語説得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展，與健康成長。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

有關班主任年級工作總結13

20xx年上半年來，我擔任六年級82班的班主任工作。在全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今後的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下。

一、在班主任工作中應求“全”

“全”：注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，並具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的`活動培養學生的實踐能力。

三、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：創造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之在今後的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請批評指出。

有關班主任年級工作總結14

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的.本人在20xx學年擔任國小六年級的班主任工作.作為國小畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩.下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感.

一、營造氛圍，促進優良班風的形成.

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《國小生守則》、《國小生行為規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循.為良好班風的形成奠下基礎.

2、開展班級活動，引導健康發展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信.在所舉行的 "一對一"互幫互助互學、"成功心理培養""講故事擂台賽"等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣.

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀.要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能.我讓班裏的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢."和時間賽跑，和成績賽跑"的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍.

二、以德育為主，重視養成教育.

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立.

1、勤於用自己的雙手給學生做出示範.

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大.學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行.班主任只有用行動做出榜樣，使學生"耳濡目染".開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的"衞生角".從此，教室地面開始逐漸清潔起來.學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個"用手説話"的機會.比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的`心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生"此時無聲勝有聲"的獨到效果.

2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練.

本學期我組織學生認真學習了《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，開展爭創"行為規範標兵"的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衞生、愛護公物、儉樸節約.同學們養成良好行為習慣的基本要求.這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步.

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化.

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行"規範化，自覺化".建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素.

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係.

和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證.我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係.我結合班級實際，建立 "班主任→班幹部→學生"管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實.分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衞質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育.

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣.這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，並且要堅持下來.具體操作如下:

(1)抓課前預備:俗話説，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室裏去.好多學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼.我督促他們做好課前準備，然後在教室裏巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上.大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣.學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心.

(2)抓發練習本:我注意到，好學生的本子、書都是乾乾淨淨，整整齊齊.後進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙.我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講台上，下課後轉身就走.結果學生們蜂擁而上，把講台圍個結結實實，各人搶各人的本子.於是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩髒.搶完了，一片狼籍的講台上留下了許多碎紙片.現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長髮下去.學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架.這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上.這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反覆講，直到學生的習慣養成為止.

(3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠.學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣.

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求:

① 保持班上的清潔衞生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律.

② 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣.

③ 勤奮地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎.

④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生.

四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走.

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環.在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦.

這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富.當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高.我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好

有關班主任年級工作總結15

本學期，我擔任的是四年級一班的班主任工作。回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來説都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來説這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎複雜”這個詞，尤其是身為國小班主任的我們，每天面對的是一羣活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田

我們著名教育家夏丏尊説過：“教育如同池塘裏的水一樣，池塘裏沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基於愛，藉助於愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生並不難，難的是能做到真心的愛班裏的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講台的時候，我曾立下豪言壯志：在今後的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優點和可愛之處，可是隨着時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而

代之的是不斷地批評、指責和抱怨。看着這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心裏有説不出的難受。細細想來，在班裏許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大於其他的`學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能瞭解呢?如果此時老師送給他們一束温暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，並銘記在心。這也是我們做好後進生轉化工作的有效途徑。

二、嚴於律己，嚴格管理

古人説：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加裏寧也説過：“教師彷彿每天蹲在一面鏡子裏，外面有幾百雙精敏的善於窺視教師優缺點的孩子的眼睛在不斷監視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衞生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室後不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監督發現誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。後來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋裏。過了一段時間，我驚喜的發現班裏的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園裏看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典範。久而久之，學生慢慢養成了良好的衞生習慣;

再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發動全班同學進行監督，發現違紀的學生就對其進行教育，並且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衞生工作有了一定眉目後，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們並沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，儘管在三年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期後，平時養成的好習慣也沒有了。早晨到校後下地亂走、大吵大叫、或是坐着發呆就是不願意學習。我看在眼裏，急在心上。俗話説：“一天之計在於晨”眼看着早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶着學生上自習。過一段時間後，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習後，我並沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校後，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，於是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，並評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的觸動很大，在以後的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養成並保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。

三、善於抓住每一個有利的教育時機，正確引導。

一個好的班集體是靠師生共同創建的。由於我們班是後組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。於是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衞生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的牆報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本着“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收穫也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規範，對後進生的輔導不到位。隨着教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，在今後的工作中，我一定要多下功夫，深入細緻地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。