《天淨沙》教案設計
作為一名優秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《天淨沙》教案設計,希望能夠幫助到大家。
學習目標
1、認識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、把握課文主要內容,體會作者是怎樣表達思鄉之情的。
4、欣賞課文中優美的語言積累。
課前準備
1、學生預習課文,遇到不理解的詞理解。
2、學生蒐集表達思鄉之情的古詩句。
3、老師準備古詩文《天淨沙》。
教學過程
一、讀詩,瞭解課題出處
談話:(板書課題:小橋流水人家)讀一讀課題,説一説看到這個課題你有什麼想法?(或想説點什麼?)
出示古詩文《天淨沙》,全班齊讀。
“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。”
請讀過這首詩的同學試着説説對這首詩的理解。
導題:這篇以古詩句為題的文章寫的是什麼呢?讓我們一起翻開書讀一讀。
二、初讀,把握課文主旨
自主學習:讀準字音,讀通句子,想一想課文主要寫了什麼內容?表達出作者怎樣的情感?
同伴互助:同桌輪讀課文,相互正音,説説課文主要寫了什麼內容,表達了怎樣的情感。
全班交流:
a。指名分自然段朗讀課文,師生共同正音。
b。概括課文主要內容,説説課文表達的情感。
三、交流。探究表達方式
默讀課文,想象文章描寫的情景,體會作者是怎樣表達思鄉之情的,邊讀邊在句段旁作批註。
四、小組交流,合作探究。
展示交流探究學習的成果。以小組為單位派出中心發言人彙報探究學習中的發現和體會。
根據學生髮言,老師相機點撥,引導學生體會作者表達思鄉之情的方法。
a。“婀娜的舞姿,是那麼美,那麼自然……當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和着,發出悦耳的聲音。”(運用擬人的手法,描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音,表達了作者對家鄉景物的喜愛與讚美。)
b。“一條小小的木橋,橫跨在溪上。我喜歡過橋,更高興把採來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠方。”(先寫了橋的樣子,再描繪在小橋上丟花的情景,給人一種詩情畫意的享受,令人神往。)
c。“我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間卧室,光線很暗,地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。”(用對比的`方法寫出了農家卧室與書房的不同特點,讓人感到家的親切,引發美好回憶。)
d。“大家過着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子,深深地印在我的腦海中。”(用三個成語概括了農村人家日常生活的特點,“深深地印在’’表達了作者對它的留戀和熱愛。)
五、賞讀,積累優美句段
配樂朗讀:作者用生動的語言,向我們描繪了一幅優美的鄉村畫卷,讓我們一起隨着音樂有感情地朗讀全文。
選擇自己喜歡的句段讀幾遍,熟讀成誦。
摘抄課文中生動優美的語句。
拓展:你知道哪些表達思鄉之情的古詩句?讀一讀,説一説。
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