國小二年級品生教學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢?以下是小編整理的國小二年級品生教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我校共有6個年級11個教學班,承擔品生教學改革的專職教師1人,兼職教師3人。我校全面開設科學、品德、地方、校本課程,成立了常識教研組,通過教研活動,全面提高常識課教師和學生的綜合素質,提高課堂教學質量和效果,成績顯著。
我校立足於課改精神,立足於教學研究,在實踐中求得進步,在教改中創新理念,穩步推進課堂改革。課程改革除充分利用現有教材外,還自編了適合提高學生綜合素質的校本教材。現將我校課堂教學改革總結如下:
一、優化課堂教學操作規範。
依據品生(品社)學科的特點,我校積極探索“觀察與探究相結合課型”:導入新課——自主觀察——提出問題——合作探究——表達交流——應用拓展。
1、導入新課,明確觀察任務。
2、自主觀察,確定觀察計劃和方案;分組實驗,合作觀察,教師及時組織和引導,把學生注意力集中到觀察教學對象和重點上。
3、提出問題:引導學生提出問題,篩選具備探究價值,有條件研究的問題作為研究對象。
4、合作探究大致分三步:開展探究、數據蒐集和整理、得出結論。
5、表達交流分兩步:第一步組內交流,第二步班內交流,在小組交流的基礎上,對全體同學的成果進行整理、分析、討論。
6、應用拓展。
創新與生活聯繫較為密切,引導學生解決實際問題,生活實踐要為學生提供最廣闊的學習天地。
依據品社、地方特點,我校採用的基本流程是:
1、激趣導入:猜謎、故事、遊戲、實例導入等,形式多樣,激發學生學習興趣。
2、探究交流:這一階段自主學習、小組合作、小組交流三個步驟進行。
3、展示彙報:以學習小組為單位,各小組在總結的基礎上在全班進行展示彙報,方式多樣,如語言陳述、操作演示、板書演示等。
4、歸納總結:教師要引導學生對合作學習的知識進行梳理歸納,提升,形成系統規範的道德意識,激勵學生思考,探究,想象,聯想。
5、測試達標:教師設計一些課堂練習,通過書面、提問的形式進行檢測。
二、課堂教學改革以來的主要成績
我校全力推進課堂教學改革,取得了一系列的成果:有多名教師參加了教學大比武活動並取得了理想的成績,編寫了一套適合學生髮展的校本課程,校本研發再上新台階,學校的電腦繪畫、舞蹈、足球等取得了理想的成績,形成了濃厚的人文環境氛圍。
三、新課改下存在的問題
新課改下,開放的課堂使學生敢説、敢問,課堂教學碩果累累,然而也存在着一些問題:
1、教學形式化,課堂氣氛十分熱烈,説一説,看一看,做一做,但目標不夠明確,內容掌握不夠充分,把握不準知識點。
2、教學絕對性,許多好模式被引進,但沒有把自己真正的實際情況分析透徹,沒有客觀的、實實在在地進行改革。
3、學生科學實踐能力低,品社、地方不能很好的聯繫實際。
四、下一步整改措施
1、加強教研組教研:探索如何把內容與當前小組合作學習有機結合。
2、加強教法、學法研究,真正把着力點放在知識掌握和能力培養上。
3、制定我校品生(品社)學科課堂教學方案,發揮教研組長的作用,督促實施。
4、本着提高學生綜合素質的原則,安排教學活動,精心設計篩選,優化教學內容。一個學期以來,我校品生(品社)學科課堂教學工作取得了很大提高,創新理念,推進教學改革,但仍有許多的不足,但是我們相信只要全校師生共同努力,品生(品社)教學改革一定會取得更大的成績,學生綜合素質也會得到大幅度提升。
我們會加倍努力,力爭使我校的品生教學成為課改排頭兵!
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