格列佛遊記讀後感優秀作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的格列佛遊記讀後感優秀作文，希望對大家有所幫助。

格列佛遊記讀後感優秀作文1

整篇書分為四個小遊記，託物言志，暗諷了當時英國社會的黑暗，批評了英國人的掠奪式侵略，歎息了當時世人的愚昧無知

有人説斯威夫特是個厭世者，有人説他這是毫不妥協的批判，不可否認，他的批判確實抨擊了很多不公的事。文章中的諷刺多為反諷、暗諷，有反諷，必定有一個理想世界作為對照來襯托現實的黑暗，但是從文章中看出，斯威夫特的理想世界並不符合我們現在的價值觀，而且字裏行間還透露出英國人的那種自大，自以為是。

慧駰國是作者理想中的國度，作者把它比喻為全世界的價值典範，但其中有些是我不能理解的。例如，文中説白馬、粟色馬天生下來就是訓練作奴僕的，沒有變好的可能，這句話説得…反正我覺得是愚蠢可笑，與我之前所受的關於人如何成功的教育背道而馳，而且，這種思想與歐洲人那種“我本名族的血統是最高貴的，所有猶太人、阿拉伯人……及其他名族都是卑賤”的思想有異曲同工之妙。

文中還提到格列佛家主在全國代表大會上被勸説流放格列佛，試想，如若那位慧駰沒有流放格列佛，全國代表大會會不會容忍他這種行為呢？答案是否定的，之後會不會強行驅逐，我不知道，但所謂勸説，只不過是美其名曰罷了。

格列佛最終像被灌輸一種思想一樣，縱然當時世態炎涼，但也不用一棒子打翻所有人吧，格列佛最終成為變態社會下所產生的變態人物。

這篇遊記也可以諷刺當代中國的一些人和事。中國所謂的專家數量不少於世界上任何一個國家，但創新能力卻很低，這與遊記那裏的令人啼笑皆非的科學院有的一拼；當代中國人遇到一些不必要的小事也要大吵一場，這與小人國裏的大端派和小端派一樣，令人哭笑不得

希望讀過這篇遊記的人能夠端正自己的思想，我讀過以後…額，更加憤青了！呵呵，你們呢？

格列佛遊記讀後感優秀作文2

小的時候，常聽父母講小人國，大人國的故事，當時聽得津津有味趨之若鶩，長大了才知道是假的。長大了，我讀了格勒佛遊記再次接觸到了“大人國”，“小人國”但這次，卻是辛辣的諷刺。

這本書講的是1699年，外科醫生格列佛隨船航行南太平洋，不幸中途遇險。格列佛死裏逃生，漂到海岸上。當他甦醒過來的時候，驚訝地發現自己已被細細的繩子捆住了，而周圍都是比他小十二倍的“小人”。原來，他來到了小人國。後來，他又先後見了有二十米識了有二十米高的“大人”、能招喚鬼魂的“巫人”、醜陋自私的“耶胡”、聰明而高貴的“慧駰”……這些新奇的故事從各種角度，批判，諷刺了當時英國混亂的朝綱。

貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、陰險和野心讓我重新認識到了人性邪惡的一面，人們為了利益，為了自己，不惜幹出許多駭人聽聞的事來。在小人國嫉妒佔據了大臣的心於是，一些莫須有的罪名強加到了主人公頭上。這不僅讓主人公心寒，更讓我們憤怒。就是這麼一個小人國，其內部的腐朽和戰爭，也終有一天會將其自身毀滅。

大人國的和平安樂反襯出了英國的腐朽，雖然主人攻擊力鬆贊英國，但大人過皇帝還是把他問的啞口無言———畢竟，這是事實！他用自己少得可憐的幾片小金幣向那裏的巨人討好；他弄刀舞劍，展示自己的勇武；他和王后寵愛的侏儒鬧矛盾、鬥心機。但他的`討好保護人的行動又實屬迫不得已——因為他隨時可能被任何外在的力量傷害。這，以顯示出了英國人的虛榮，陰險。

慧馬國，他遇到的不是人，而是馬，但卻襯托出了英國人的無知。

為什麼，人性的弱點再次暴漏無疑，因為人性就是如此。因為人懂得太多，所以失去的更多。

格列佛遊記讀後感優秀作文3

在前幾天，我剛讀完了一本書，叫：《格列佛遊記》。

單看這個名字，格列佛像是一個壞人，就跟哈利波特中的伏地魔一樣，沒鼻子沒心沒肺的，但是，又看看這個遊記，壞人應該是被關起來的，不應該流浪在外，像所有的旅行家一樣自由地穿梭於自己想去的地方，可是，這是講的一個什麼故事呢？格列佛是好人，還是壞人，是逃犯，還是旅行家？

我最喜歡講述格列佛剛到小人國那一段，格列佛的頭髮被一個大x繩纏住了，兩隻手被綁在一起，腳也綁在一起，動彈不得，而且只要格列佛一動彈，圍繞着他的小人們就會拿箭射他，當然，這是在小人國，人小，武器也就小，就跟給格列佛撓癢癢一樣，然後，小人國國王給格列佛鬆了綁，因為他覺得格列佛並不可怕，而且還大酒大肉的招待格列佛，還給他安排了六百個僕人，每次負責每人給格列佛喂兩次飯，因為他救了人，國王寧願犧牲自己國家豐富的食物財產來幫助格列佛的飢餓問題，就是為了讓格列佛繼續留在這裏幫助小人國幹小人國居民幹不了的事情。讓格列佛信任小人國，首先也要讓小人國的居民接受這麼個巨人。

我的感受是隻要你對他人好，他人也會對你好，就像小人國的居民對格列佛一樣，雖然他們大小不同，雖然他們語言不通，但是，格列佛幫助了小人國，所以小人國所有的人們都喜歡格列佛。

如果你看了我的讀後感覺得有意思的話，那就抽空讓爸爸媽媽或爺爺奶奶姥姥姥爺給你買一本，讀讀看看吧！還有，讀完一定要寫讀後感噢，再向大家暴露一些有趣的故事噢！

格列佛遊記讀後感優秀作文4

故事裏的真善美和醜陋人物形象對比鮮明。就如第一卷中的內務大臣與財政大臣——一個是善良、對友誼負責的人；另一個則是暗地裏與人勾心鬥角，多疑的“翻版曹操”。遊記中慧馬因（"馬因"是個漢字，由於無法打出字來，就用合成）國的慧馬因所具備的美德似乎是當代人民所期盼擁有的——它有着仁慈的心靈，熱愛自己所有的同類，總是不厭其煩地幫助有困難的夥伴。

然而，對於我來説，還不如一匹馬。事情發生在我六歲時，那是一個多好的年齡，天真無邪，童心未泯，然而小小的我狠下心腸便做了一件“萬劫不復”的事！我的同桌是一個貧窮得連筆都買不起的小男孩。上課做練習總向我借文具。一節課向我借兩三次文具，煩不煩啊？！他有時甚至是不問自取，這讓我更惱！就是這樣，一天覆一天，那股難嚥的氣終於爆發！我要玩弄他一把！讓他知道本人也不是好惹的！一天，他拿着一支暫新、漂亮的鉛筆在大夥兒面前炫耀。

我想：有什麼了不起的！待他走開了，心中萌動了歪念：正是耍他的時候！我悄悄的拿了他的筆——丟進垃圾桶裏。他回到座位上，發現他的寶貝不知所蹤，便心急如焚的東翻西覆。他淚汪汪的鬧着：“那可是爸辛苦攢錢買來的。不見了，怎麼對得起爸。"當時，我如熱鍋裏的螞蟻——團團轉，心中鬧着自己，怎麼辦，你可誤人子弟哦！我悔疚極了！好同學，我做錯了！總是不厭其煩地幫助有困難的夥伴，呵！我不配！我想彌補，但是，能夠嗎？你我再也不是同學了。離開國小時的最後一抹夕陽，告訴我：一切皆盡了！《格列佛遊記》不僅在諷刺人性真惡，還在抨擊我的人格！原諒我嗎？