關於保護水資源教學設計
一.看情景表演
1.(出示有水的透明框)這水乾淨嗎?有什麼用?
2.看情景表演,“這條河現在變的怎麼樣?還有用嗎?”
3.小結:使幼兒認識河水被污染後,水很髒、很混濁,
就不能飲用了。
二.看圖對比:
1.請一名幼兒扮演小魚,介紹她的家的轉變。
2.出示圖片,進行圖片對比;
1).尚未受到污染的河流讓幼兒觀察,上面怎麼樣的.?有什麼?
2).出示一些工廠廢水,住宅區的生活垃圾的圖片,讓幼兒觀察、體會。
3).啟發幼兒動腦筋,想辦法解決水污染問題。
3).小結。
三:幼兒遊戲:救小魚
1.教師講解遊戲規則:幼兒扮小魚,在快樂的遊者,(請出情景劇中的"污水"參加遊戲),當“污水”來時,“小魚”全倒下“死”了,教師出示魔棒,請一名幼兒拿着魔棒做勇敢者,把“污水”趕跑,“小魚”又復活了為勝利而歡呼!
2.幼兒遊戲,結束。
設計意圖:
環境保護是我國的基本國策之一。“環境教育”已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分,也有必要儘早讓幼兒—— 21世紀的主人從小接受環境保護的啟蒙教育。結合我園的環保課題我預設了這節課。《水為什麼變髒了》通過看情景表演、遊戲活動從而讓幼兒知道水是如何被污染的,使幼兒知道保護水源清潔的重要性;培養幼兒環境保護的意識。從小懂得保護環境,熱愛自然。《綱要》中也指出,要讓幼兒親近自然,接觸社會,初步瞭解人與環境的相互依存關係,有認識和探索的興趣。
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