北京的色彩教學設計模版
第一課時
一、課題:北京的色彩
二、教學目標:
1.自主學習本課生字,並能正確書寫,靈活運用。
2.理解課文內容,從秋色和建築兩方面,感受北京的美麗,激發對北京的熱愛之情。
3.領悟作者的細緻觀察,體會詞語在表情達意方面的作用。
三、教學重點:
1.引導學生從自然和人文兩方面感受、體會北京的色彩。
2.積累描寫色彩的詞句,並能運用到自己的習作中。
四、教學難點:
自主學習本課生字,並能正確書寫,靈活運用。
五、教具準備:
蒐集北京的風景名勝圖片。
六、教學課時
一課時。
七、教學過程:
一、談話引入,揭示課題
1.教師板書“北京”。抽生談談看到“北京”這個詞你想到了什麼。
2.教師板書“色彩”。把“北京”和“色彩”兩個詞聯繫在一起你想到了什麼?
3.今天我們將走進《北京的色彩》這篇課文,一起感受北京的美。板書完整的課題,齊讀課題。
二、初讀感知,瞭解大意
1.默讀課文,用自己的話説説文章的主要內容。
2.找出最能概括北京“色彩”的句子。
引導:概括句一般在文章的.那些地方出現?
總起句:深秋時節的北京城,很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅除了我的偏見。
總結句:大自然有的,北京都有。
3.根據總分結構,理清文章的層次。
文章可分為三部分:第一部分(1~3段)概括交代聽説中北京的色彩與初到北京時對北京色彩的總體感受;第二部分(4~8段)詳寫北京的自然景物和人文建築的色彩;第三部分(9~11段)總寫對北京色彩的深刻理解。
第二部分可分為兩個層次:第一層(4~6段),寫北京“自然風光”中的色彩;第二層(7~9段),寫北京“人文景觀”中的色彩。
三、細讀理解,體會情感
(一)學習第一部分
1.自由讀1~3段,試着把自己讀懂的內容批寫下來。
2.學生交流自己從段落、句子中讀出的信息。
教師根據學生的發言,作適時的引導。
為什麼有人會認為“北京是紅色的海洋”?你怎樣理解?
(1)從“北京是紅色的海洋”,“全是紅彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的單調。
你怎樣理解“南方人特有的綠色的驕傲”?
(2)“四季常青”,“帶着一種南方人特有的綠色的驕傲”與“處處是紅色的北京”形成了鮮明的對比。
“偏見”是什麼意思?在本文具體指什麼?
(3)“壯麗而輝煌”寫出了對北京色彩的總體感覺。
(4)從文中哪些地方可看出作者聽到的和看到的北京的色彩是不一樣的?僅從這一段看,“壯麗而輝煌”是什麼意思?
八、作業佈置:
1.識記本課生字詞。
2.背誦課文第二至四段。
九、板書設計:
北京的色彩
第一部分(1~3段);第二部分(4~8段);第三部分(9~11段)。
第二部分可分為兩個層次:
第一層(4~6段),寫北京“自然風光”中的色彩;
第二層(7~9段),寫北京“人文景觀”中的色彩。
十、教後反思:
-
八年級《新時代好少年》優秀觀後感
當品味完一部作品後,從中我們可以吸收新的思想,是時候抽出時間寫寫觀後感了。可是觀後感怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的八年級《新時代好少年》優秀觀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。八年級《新時代好少年》優秀觀後感16月9日晚上,我懷着期待...
-
《點點星光》觀後感(通用11篇)
看完一部影視作品以後,這次觀看讓你心中有什麼感想呢?這時候,最關鍵的觀後感怎麼能落下!那麼我們如何去寫觀後感呢?以下是小編收集整理的《點點星光》觀後感,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《點點星光》觀後感篇1“點點星光——點亮夢想的夜空。”電影《點點星光》以花...
-
路遙《平凡的世界》讀後感
當細細地品讀完一本名著後,相信大家的收穫肯定不少,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的路遙《平凡的世界》讀後感,歡迎大家分享。路遙《平凡的世界》讀後感篇1天已黑,一看時間已是10點了,放下手...
-
一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇),供大家參考借鑑,希望可以...