《光的反射》課堂教學總結
《光的反射》這節課是在建立在我們學習關於直線傳播知識以後的延續,同樣是研究光的傳播,所不同的是這節課是研究光在傳播途中碰到障礙物會怎麼樣。
我按照教材要求,對本課進行處理。從射擊比賽引入(激發學生的學習積極性)→引入反射概念→學生採用多種形式學習光的反射現象中的名稱(小老師講解、小組內相互記憶、教師PPT再次呈現)→落實實驗——探究光的反射規律(自制實驗器材)→運用光的反射定律完成簡單光路圖(各小組成員分層上黑板展示)→通過小組體驗實驗引出鏡面反射和漫反射的現象,以此得出它們的異同。
依照這一過程,一步一步展開教學。學生學得輕鬆,掌握得也牢固。學生在老師的引導下,積極開展小組合作學習,課堂氣氛非常活躍。
當然在教學中我也有不足之處,教學語言單調直板,提出的問題過於簡單,不利於激發學生進行思考,學生的'回答往往是在表面現象,沒有深入發現本質。也沒有讓學生儘可能多的提出問題。忽視培養學生的質疑能力。對學生實驗結果的展示不全面,只叫了兩組同學,這樣得到的科學結論不夠客觀。總之,我覺得科學是求真求實的,平時教學中出現問題並不可怕,可怕的是我們不能發現問題,不能面對問題,在一堂堂的科學課上肯定還會出現更多的“怎麼辦”,我們的科學教師與其他學科的教師一樣——“任重而道遠”。
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