七年級第一學期調研測試試卷以及答案

進行語文調研測試可以檢查我們語文學習的效果，這對於七年級的學生有很大的幫助。小編為大家力薦了七年級第一學期調研測試試卷和參考答案，給大家作為參考，希望能幫到大家!

　　七年級第一學期調研測試試卷

一、積累與運用(34分)

1.詩文名句填空。(8分)

(1)為者常成， 。(《晏子春秋》)

(2) ，勿施於人。(孔子《論語》)

(3) ，雪卻輸梅一段香。(盧梅坡《雪梅》)

(4)青女素娥俱耐冷， 。(李商隱《霜月》)

(5) ，萬紫千紅總是春。(朱熹《春日》)

(6) ，我只躲到你的懷裏。(冰心《母親》)

(7)《登幽州台歌》中把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產生一種蒼茫的孤獨感的詩句是： ， 。

2.閲讀下面文字，按要求答題。(4分)

在獨特的旅遊景區中，注入文化元素，使得我區旅遊魅力無限。10月1日一大早，荷蘭花海就人流湧動。放眼望去，百合花海以森林綠色配上多個百合花色帶，如弧形的綵帶，展現了百合花的奼紫yān 紅。淡淡的百合花香沁人心扉，令人心曠 神怡。此外，日本笑臉、薰衣草、硫華菊、百日草、醉蝶花、龍翅海棠等花卉，也竟相開放，爭姿鬥豔，引得遊客們流連忘反。

(1)根據拼音寫漢字，或給加點字注音。(2分)

奼紫yān紅 心曠神怡

(2)劃線句有兩個錯別字，請找出並在下面的橫線上改正。(2分)

改成

改成

3.指出下列句子中加點成語使用恰當的一項(2分)( )

A.每次考試王老師總是危言聳聽地告訴我們要仔細審題，認真答題。

B.今年十一假期，來東台黃海森林公園遊玩的人絡繹不絕。

C.在毓龍路實驗學校國中部，我與分別兩年的國小同學萍水相逢，真是高興極了。

D.班長是主持節目的老手，這次慶國慶聯歡會，他主持得特別棒，真是一鳴驚人。

4.下面句子中沒有語病的一項是(2分)( )

A.通過在杭州舉行的二十國集團(G20)峯會，使各成員國取得了豐碩的成果。

B.同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

C.近來鹽城有關部門發出文明旅遊倡議書，邀請公眾旅遊 “隨手拍”。

D.我國平均網速落後於許多國家，其根本原因是國家缺乏完整的寬帶建設戰略造成的。

5.依次填入下面文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是(2分)( )

培養“靜能量”，還要學會享受安靜，於安靜中汲取養分。當你煩躁不安時，不妨靜下心來， ;當你心灰意冷時，不妨靜下心來， ;當你志得意滿時，不妨靜下心來， 。

①想想自己到底想要什麼 ②想想自己究竟做錯了什麼 ③想想自己的初衷是什麼

A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②①

6.名著閲讀。(7分)

(1)下列對《小王子》內容表述有誤的一項是(2分)( )

A.小説敍述者是飛行員，他講了六年前因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子的故事。

B.小王子離開自己的星球;在抵達地球之前，他訪問過六個星球。

C.小王子愛着自己星球上的一朵花，卻因為和花鬧了彆扭而賭氣離開了自己的星球，到其他星球上去旅行。

D.小王子在地球上的沙漠中與“我”一起求生，尋找水源，在與狐狸談心時被“我”救下，同患難，共擔當。

(2)下面A、B兩幅圖分別是《小王子》中 和 (人物)，請選擇其中一個人物，結合具體情節説説你喜歡(或不喜歡)他的理由。(5分)

7. 綜合性學習。(9分)

鹽阜中學七年級舉行“我愛文學吧”系列語文活動，請你積極參與並完成以下任務。

(1)【創作空間】七(1)班同學準備編輯“小小文學手抄報”，請你給小報起一個富有文學色彩的名稱： 。小報已設置了“佳作欣賞”、“名家簡介”兩個欄目，請你再增設兩個欄目： 、 。(3分)

(2)【親近名人】 這次活動中，鹽阜中學學生會主席王華，將邀請《草房子》的作者曹文軒前來為大家舉行一次文學方面的講座，假如你是王華，見到曹老師後，你將會怎樣説呢?請把你要説的話寫在橫線上。(4分)

(3)【綜合探究】下面兩則材料是“我心中的文學”主題演講稿摘錄，請比較其內容側重點之不同。(2分)

材料一：我愛文學，在我眼中，文學是世界上最美麗的事物。它像一首小詩，清新、雋永;又像一股清泉，流淌着純真和甜美。剛懂事時，就開始愛上了文學，直到現在，還痴迷着它。

材料二：我愛文學，她是我生命的動脈，她的美麗給我以無窮的精神享受。如果把文學比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命;如果把文學比作陽光，那我就是一棵沐浴着陽光的小樹，是陽光給了我茁壯成長希望。

二、閲讀與理解(46分)

(一)閲讀下面古詩，完成8～9題。(6分)

詠 柳

賀知章

碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

8.請用自己的語言描繪“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”所展示的畫面。(3分)

9.請從修辭的角度對“二月春風似剪刀”進行賞析。(3分)

(二)閲讀下面文言文，完成10～14題。(18分)

【甲】 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”

【乙】 魯有執長竿入城門者，初豎執之不可入橫執之亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非聖人，但見事多矣。何不以鋸中截而入?”遂依而截之。

10.用“/”給乙文中劃線的句子劃分停頓節奏。(劃3處)(3分)

初 豎 執 之 不 可 入 橫 執 之 亦 不 可 入

om11.解釋下列句中加點詞。(4分)

(1)而置之其坐

(2)而忘操之

(3)但見事多矣

(4)遂依而截之

12.下列各句中加點詞意思和用法不同的一項是(2分)( )

A.常蹲其身 而置之其坐

B.而劍不行 而忘操之

C.何不試之以足 以叢草為林

D.有欲買履者 執長竿入城門者

13.翻譯句子。(6分)

(1)及反，市罷，遂不得履。

(2)何不以鋸中截而入。

14.《鄭人買履》和《截竿入城》的寓言故事讀來令人啼笑皆非，你有什麼想對文中的人物説的呢?把它寫下來。(3分)

(1)你對鄭人説：

(2)你對執竿者説：

(3)你對老者説：

(三)閲讀《往事依依》片段，完成15～16題。(6分)

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閲讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子 登京口北固享有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺着，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此後我每次登上滿眼風光的北固樓，望着滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用説，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在國中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄着炊煙”。老師朗誦着，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裏。這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句次鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此後，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小説，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

15.作者在文中引用田漢《南歸》中的詩，有什麼作用?(3分)

16.趙麗宏《為你打開一扇門》中寫道“大量地閲讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。”請結合上文，説説閲讀優秀的文學作品豐富了作者哪些感情。(3分)

(四)閲讀下面文章，完成17～20題。(16分)

講故事的人

莫言

①我最後悔的一件事，就是跟着母親去賣白菜，有意無意地多算了一位賣白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親並沒有罵我，只是輕輕地説：“兒子，你讓娘丟了臉。”

②我十幾歲時，母親患了嚴重的肺病，飢餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的迴應，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的迴應，我就心驚膽戰，跑到廚房和磨坊裏尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子裏大哭。這時母親揹着一捆柴草從外面走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她説出我的擔憂。母親看到我的心思，她説：“孩子你放心，儘管我活着沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。”

③有一段時間，集市上來了一個説書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我，晚上當她就着一盞小油燈為家人趕製棉衣時，我忍不住把白天從説書人聽來的故事複述給她聽，起初她有些不耐煩，因為在她心目中説書人都是油嘴滑舌，不務正業的人，從他們嘴裏冒不出好話來。但我複述的故事漸漸地吸引了她，以後每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。

④很快的，我就不滿足複述説書人講的故事了，我在複述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節，有時候甚至改變故事的.結局。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事後，有時會憂心忡忡地，像是對我説，又像是自言自語：“兒啊，你長大後會成為一個什麼人呢?難道要靠耍貧嘴吃飯嗎?”

⑤我理解母親的擔憂，因為在村子裏，一個貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我在小説《牛》裏所寫的那個因為話多被村子裏厭惡的孩子，就有我童年時的影子。我母親經常提醒我少説話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強的説話能力和極大的説話慾望，這無疑是極大的危險，但我説故事的能力，又帶給了她愉悦，這使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗話説“江山易改、本性難移”，儘管我有父母親的諄諄教導，但並沒有改掉我喜歡説話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像是對自己的諷刺。

17.文章回憶了關於“我”和母親之間的三個故事，請參照示例，簡要概括另兩件事。(4分)

故事一：

故事二：我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我;

故事三：

18. 從人物描寫的角度，賞析第②段畫線句子。(4分)

有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子裏大哭。

19.選文③、④段中，母親對“我”聽書的態度發生了怎樣的變化，並分析這對刻畫母親這一人物形象有什麼作用。(4分)

20.有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾文學獎。請結合文章具體內容分析，莫言會講故事能力的形成，對你學習語文有哪些啟發。 (4分)

三、作文(40分)

21.請以“樂在其中”為題寫一篇記敍文。

要求：(1)不要少於500字;

(2)不要出現本人的班級姓名。

　　七年級第一學期調研測試試卷答案

一、積累與運用(34分)

1.(8分)(1)行者常至(2)己所不欲(3)梅須遜雪三分白(4)月中霜裏鬥嬋娟(5)等閒識得東風面(6)心中的風雨來了(7)念天地之悠悠，獨愴然而涕下

2.(1)(2分) 嫣 kuàng

(2)(2分) 竟 改成 競 反 改成 返

3.(2分)B 4.(2分)C 5.(2分)A

6.(7分)(1)(2分)D 是蛇，不是狐狸

(2)(5分)點燈人 國王

示例1：我喜歡點燈人，他是一個忠於職守的人。他是唯一一個被小王子認為可以做朋友的大人，點燈人每分鐘點一次燈熄一次燈，每天忙於做別的事情，而不是隻管自己，他的無私奉獻精神得到小王子的讚歎。

示例2：我不喜歡點燈人，他是一個循規蹈矩的人。小王子問他為何要熄滅和點亮路燈時，他的回答只有一個：“這是命令。”並且在小王子提出疑問時他説：“沒什麼要弄明白的，命令就是命令。”點燈人只懂得一味忠實遵守命令，從不考慮命令本身是否正確、合理。

示例3：我不喜歡國王，他是一個自以為是、貪戀權勢的人。國王自稱自己統治了一切，連小王子打哈欠都要得到他的命令，他對小王子説：“我命令你可以再打個哈欠”。他的統治必須被尊敬和不容忤逆，事實上他只是徒有虛名，他只能讓別人去做別人自己想做的事。

7.(9分)(1)(3分)名稱示例：文學園地 欄目示例：時文推薦 名言解讀(每空1分)

(2)(2分)(4分)示例：曹老師，您好!我是鹽阜中學學生會主席張華。我們學校將舉行“我愛文學吧”系列語文活動，誠摯邀請您來為我們做一次文學講座，請問您有時間嗎?

(3)(2分)材料一突出文學的美麗;材料二突出文學美麗給人以無窮的精神享受。

二、閲讀與理解(46分)

(一)(6分)

8.(3分)婀娜玉立的柳樹像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來的綠色絲帶。

9.(3分)運用比喻的修辭手法，將春風比喻成剪刀，表達了作者的驚喜、讚美、熱愛之情。

(二)(18分)

10.(3分) 初 豎 執 之/不 可 入/橫 執 之/ 亦 不 可 入

11.(4分)(1)坐同“座”，座位。(2)持、拿。(3)只，只是。(4)依照、依從、聽從。

12.(2分)C

13.(6分)(1)等到返回的時候，集市已經散了，終於沒有買到鞋子(2)為什麼不用鋸子把它從中間鋸開後拿進去呢?

14.(3分)(1)我對鄭人説：做事不能死板教條，要懂得靈活變通。(2)我對執竿這説：遇到困難，你要自己動腦筋解決問題;別人提意見時，你要學會分析，不能盲目聽信別人的話。(3)我對老者説：做人不能自以為是，倚老賣老，這樣會耽誤了別人事的。

(三)(6分)

15.(3分)引用詩句，增添了文采;更好地表現了老師入情入理的講解給自己留下的深刻印象;突出了老師對自己的影響之深。

16.(3分)愛國之情、熱愛文學、感懷歷史、關注時代、懷念老師等。

(四)(16分)

17.(4分)(1) 我多算賣菜老人一毛錢，母親傷心痛哭;(3)我偷跑去聽書後回來講給家人聽，母親被吸引後默許。

18.(4分)動作描寫、神態描寫，具體地寫出了我以為失去母親後的極度痛苦，表現了我對母親的依戀與熱愛之情。

19.(4分)開始是批評(不耐煩)，後來是默許，最後是擔憂(憂心忡忡)，這樣的變化過程具體地寫出了母親對我成長的關心與擔憂，從而表現了母親是一個疼愛孩子、要求嚴格，懂得包容的人。

20.(4分)(1)莫言常常偷偷跑去聽書，可以看出他對説故事很感興趣，説明興趣是最好的而老師;(2)莫言喜歡上集市聽書，並善於複述説書人的故事，説明語文學習，不僅要聽而且要説。同時要善於在生活中學習。(3)莫言能夠在“複述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節，有時候甚至改變故事的結局”，説明語文學習需要想象，要通過想象培養創新能力。 (言之有理即可，答兩點給4分)

三、作文(40分)

切入分32分。

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