暑期三下鄉社會實踐的體會

在這次社會實踐中，我感觸頗多、受益匪淺。以下我會分兩個階段來談談我在此次社會實踐中的心得：

首先，第一個階段為6月29日至7月6日在江口地區階段。6月29日，在“三下鄉”實踐活動的出征儀式上，人文學院副院長楊興英對實踐隊此次的活動作出了具體的要求，她指出：“各志願者要一切行動聽指揮，嚴抓安全問題，開展工作時，要耐心與當地村民溝通,並希望同學們在活動中勇於接受鍛鍊、勇於提升自我，牢記使命，以實際行動來貫徹此次活動的指導思想，勇做擔當民族復興大任的時代新人”。我聽到這句話後，心情激情澎湃，同時也充滿着期待，期待着第一次以大學生的身份去參加此次的暑期“三下鄉”社會實踐活動，懷揣着夢想，走在前行的道路上。作為銅院人，又肩負着各位老師、同學對我的信任，聽完楊院長的發言，我便在心裏默默的給自己加油鼓勁，爭取能在這次活動中有很好的.表現。中午十一點整我們準時從學校北門出發，在車上大家有説有笑，樂此不疲，絲毫沒有感受到坐車的疲倦，在嘻哈笑語中，不知不覺三小時過去了，我們也到了目的地，下車後收拾行李緊接着開始了繁雜的工作部署。這次的工作部署中，我們感受到了工作的繁重，但這並沒有嚇退我們，反而更加激發了我們隱藏着內心深處的無限動力，每位同學都信心百倍，有自信把這次的社會實踐做到出色。

接下來我們深入到江口縣桃映鎮、民和鎮、凱德鎮等地進行了八天的農村調研活動。在當地鎮政府的幫助下，我們將走訪調查的對象設定為貧困户和一般户兩種類型，其中貧困户佔60%，一般户佔40%。在活動中，我們走訪了每家每户，採用調查問卷和隨機抽查法的形式，深入瞭解普通話在羣眾中的普及程度與使用程度。通過走訪和對調查問卷的分析，我們發現大部分青少年和老年人羣對普通話還非常陌生，他們不會説普通話，都是用方言對話;另外，普通話的普及程度和貧困程度成正比，其中一個非常重要的原因是普通話的不標準阻礙了他們與發達地區的交流，限制了他們的務工地域，人際關係過於單一，容易與外界造成隔閡。對此，我們決定選擇在人流量大的鄉鎮集市進行宣傳，讓更多的羣眾對普通話有一個初步的瞭解，提高羣眾普通話的水平，增強羣眾對普通話的興趣。在這八天中，我們每天早出晚歸，導致有部分同學每天回到住處都會抱怨一點，但抱怨歸抱怨，第二天同樣以最積極的態度去做好相關工作，繁重的工作力度沒有壓垮我們，反而讓我們每一位同學學到了很多，同時也成長了許多。

最後，第二個階段為7月7日至7月13日在川硐地區階段。7月7日上午我們帶着“重視宣傳、提高興趣”的理念，指導老師和我們一同前往銅仁市川硐鎮開展 “説好普通話，方便你我他”活動。此次活動，我們主要通過沿街發放宣傳單、設點宣傳的形式，讓普通話理論知識走進每家每户。活動中，我們帶頭上台朗讀和演説，此舉鼓勵了羣眾積極上台進行文章朗讀和自由演説，演説完畢後，志願者還對上台的羣眾進行獎勵，以此來提高鄉親們學習普通話的積極性。現場氣氛十分活躍，羣眾們都積極地參與到我們的活動中來。其中，一位老奶奶要求現場教説普通話。她先用方言説出自己想説的話，然後請志願者用普通話教她，在短時間的練習後，她上台用普通話大聲地説出來自己想説的。這對他們來説是一種嘗試，是一種勇氣，更是一大進步。當看到老奶奶上台時，説實話，我是比較感到震驚的，因為就拿我們現在很多當代大學生來説，對於上台都是比較恐懼的，如果再上台去做一些自己從來沒有嘗試的事情，可能就更加恐懼到不行，老奶奶上台説自己從來沒嘗試過的、同時熟悉而又陌生的普通話，這難道不是敢於超越自我的表現麼?我們每個人都該向那位和藹可親的老奶奶學習，學習她那種敢於超越自我的精神，只有這樣我們才能更快的遇到更優秀的自己。

7月11日，隨着人文學院“三下鄉”志願者普通話培訓班結班儀式的完成，我院“三下鄉”活動落下帷幕，也宣告本次暑期“三下鄉”實踐活動取得了圓滿結束，在這次社會實踐中，我得到了很好的鍛鍊，也成長了很多、學到了許多，同時也更加懂得了團隊的重要性，在以後的生活中我會一直秉承“明德致用”的校訓，在提高我們的理論能力的同時，也努力提高自己的實踐能力，為祖國美好的明天貢獻一份綿薄之力，雖然這次活動結束了，但這也是剛剛開始……