草船借箭課文片段賞析
《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中的一個故事。是三國赤壁之戰裏的著名橋段,草船借箭課文片段賞析,我們來看看下文。
特級教師王崧舟在教學《草船借箭》一課時,對朗讀訓練的設計別開生面,現將其中一教學片斷摘錄如下:
1、學生自學:自由讀“神機妙算”這一部分內容,用浪線劃出最能體現諸葛亮神機妙算的句子,再用心體會諸葛亮神在哪兒,妙在哪兒。
2、學生交流彙報,朗讀體會諸葛亮“知天時”。師:你從哪些地方體會出諸葛亮神機妙算?
生:三天後江上出現了大霧,能體現諸葛亮的神機妙算。師:把你找的句子讀一讀,通過你的朗讀體現霧的大。
生:(讀)“這時候,大霧漫天,江上連面對面都看不清楚。”
師:這霧大嗎?小霧!(眾笑)
(生第二次讀。)
師:霧大嗎?中霧!(眾笑)
(生第三次讀。)
師:還不夠大,你們聽王老師讀。(教師範讀)來,像王老師這樣讀一讀!
(生自由感情朗讀。)
師:你們的表情告訴我,霧很大,很濃。注意,這是一場大霧,一場濃霧!讓我們再來讀一讀。
(生齊讀)師:這場大霧,魯肅看到了,諸葛亮也看到了。魯肅心裏會怎麼樣?
生:害怕。
師:你來當魯肅讀讀這句話,讀出讓人害怕的語氣。
生A:(讀)“這時候,大霧漫天,江上連面對面都看不清楚。”
師:你不是魯肅!(眾笑)誰能讀得比他更讓人害怕?
(生B讀得很有感情。)
師:諸葛亮看到這場大霧,又是什麼心情?
生:高興!
師:你就是諸葛亮,請你帶着高興的'心情讀一讀。
生:“這時候,大霧漫天,江上連面對面都看不清楚。”(讀得很好)
師:是呀!這場大霧我都盼了三天了!多讓人高興啊!(眾笑)一起讀一讀。
(生齊讀本句。)
王崧舟老師的上述朗讀訓練片斷有以下兩個特點:
1、獨闢蹊徑,從不同角度,以多種形式進行朗讀訓練:
為讓學生體會諸葛亮“知天時”,王老師抓住“這時候,大霧漫天,江上連面對面都看不清楚”這一句精心設計讀的訓練,以讀代講。短短一句話,他引導學生從不同角度,以不同語氣去讀,分別讀出了霧的大、魯肅的害怕和諸葛亮的高興。王老師還十分注重讀的訓練方式,通過學生試讀、教師範讀、學生自由讀、齊讀等多種形式練讀、品讀,不僅促進了學生對課文內容的理解,對文中人物性格的把握,還使學生逐步掌握了朗讀技巧,更重要的是使學生領悟到:對短短一句話,就可以有不同的理解,更不用説一篇文章了。文學有其多義性、豐富性,我們讀書就應該有自己的見解。
2、評價學生朗讀,風趣幽默,別具一格:
當學生對文句的理解不深,朗讀不到位,心裏正着急時,王老師給予幽默、個性化的評價,巧妙地創設了愉悦、和諧的教學氛圍,化解了學生的緊張心理,拉近了師生間的距離,同時也滲透了朗讀的指導。
-
職高一年級語文教學總結(通用9篇)
在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,在這段時間中有什麼值得分享的經驗嗎?讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢?以下是小編為大家整理的職高一年級語文教學總結,僅供參考,歡迎大家閲讀。職高一年級語文教學總結1時光飛逝,...
-
《點點星光》觀後感(通用11篇)
看完一部影視作品以後,這次觀看讓你心中有什麼感想呢?這時候,最關鍵的觀後感怎麼能落下!那麼我們如何去寫觀後感呢?以下是小編收集整理的《點點星光》觀後感,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《點點星光》觀後感篇1“點點星光——點亮夢想的夜空。”電影《點點星光》以花...
-
社會實踐活動自我鑑定(通用16篇)
自我鑑定是個人在一個階段的自我總結,它可以給我們下一階段的學習生活做指導,讓我們好好寫一份自我鑑定總結一下吧。如何把自我鑑定做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的社會實踐活動自我鑑定,歡迎閲讀與收藏。社會實踐活動自我鑑定篇1綜合實踐活動課程作為一種...
-
大學的社會實踐報告範文(精選13篇)
難忘的社會實踐結束了,這段時間裏有進步,也有不足,該好好總結一下過去這段時間的社會實踐了!怎樣寫實踐報告才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家整理的大學的社會實踐報告範文(精選13篇),僅供參考,大家一起來看看吧。大學的社會實踐報告篇1暑期的一個多月我很慶幸的成為...