九年級歷史下冊凡爾賽華盛頓體系知識點

1、如何正確看待“凡爾賽——華盛頓體系”?

這一體系暫時確立了帝國主義在西方、遠東和太平洋地區的關係，客觀上維護了歐洲形勢的相對穩定。但是這個體系實際是上是戰勝國對戰敗國及被壓迫民族的瓜分，不可能根本消除帝國主義之間的矛盾，因此也不能長期維持下去。

2、國聯≠聯合國。國聯是第一次世界大戰後建立的一個國際性機構，1920年1月成立，1946年4月解散。聯合國是第二次世界大戰後建立的一個國際性機構，1945年10月成立至今。

3、法國元帥福煦和列寧為什麼對《凡爾賽和約》分別作出“這不是和平，這是20年的休戰!”和“整個國際體系、國際秩序是建立在火山口上的”評價?

因為依靠《凡爾賽和約》所建立的一戰後帝國主義的世界和平秩序是極不穩固的，它是第一次世界大戰戰勝國妥協分贓的'產物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰敗國與戰勝國之間的矛盾。

4、一戰後，作為戰勝國的中國參加了巴黎和會和華盛頓會議，但是中國的合法權益沒有得到一點的保障，反而受到嚴重的傷害。結合所學知識，你對此事有何認識?

答案一：弱國無外交

答案二：帝國主義列強實行的外交政策是實力外交政策，半殖民地半封建社會的中國，國際地位低下，在外交上沒有任何權力，任人宰割。

5、在華盛頓會議期間，中國山東問題得到了怎樣的解決?《九國公約》的簽訂對中國有何影響?

在華盛頓會議期間，通過中國代表堅持不懈的鬥爭，會上基本恢復了中國對山東的主權。《九國公約》的簽訂名義上尊重中國的獨立和領土完整，實質上是保證帝國主義列強對中國的控制，使中國回到幾個帝國主義國家共同支配的局面。

《九國公約》的實質：是一個帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系。

課後練習

1.巴黎和會上簽訂的凡爾賽和約的內容中，最能反映會議性質的是( )

①日本攫取德國在中國山東的特權 ②對德國的軍備實行嚴格控制 ③阿爾薩斯和洛林歸於法國 ④德國海外殖民地被戰勝國瓜分

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

解析：本題主要考查學生對歷史事件本質的分析和理解能力。解答此題時一定要明確巴黎和會是帝國主義分贓性質的會議，再分析所給選項哪些是分贓的條款即可。②明顯不是。阿爾薩斯和洛林是普法戰爭失敗後，德國通過不平等條約從法國取得的，凡爾賽和約把阿爾薩斯和洛林歸於法國是公正的，所以③也不是分贓的條款。包涵②、③選項錯誤，正確的答案為D。

答案：D

2.一戰後，德國外長西蒙斯説：“必須對敵人的策略有所估計。敵人當中，一些人想擠牛的奶，另一些人想割牛頭”。根據有關史實分析思考“割牛頭者”對德的策略是( )

A.力圖削弱德國，以便確定其在歐洲大陸的霸主地位

B.採取綏靖政策

C.扶植德國

D.防止德國東山再起

解析：由材料及所學知識可判斷出，“割牛頭”者應是法國。法國在巴黎和會的策略是：盡最大可能削弱德國，以便確定其在歐洲大陸的霸主地位。

答案：A

3.美國總統威爾遜認為：“我們以資本供給全世界，而誰以資本供給世界，誰就應當……管理世界。”下列史實體現了美國這一願望的是( )

A.放棄中立，參加戰爭

B.提出“十四點原則”

C.召開華盛頓會議

D.提出對華“門户開放”政策

答案：B

4.在巴黎和會和華盛頓會議上，有關中國山東問題的解決，其結果有很大的差別。造成這種差別的直接因素是( )

A.中國人民是否堅決鬥爭

B.中國代表是否堅持原則立場

C.美英兩國對日態度是否變化

D.日本侵略的目標是否變化

解析：本題考查學生分析綜合的能力。從所給四個選項來看，A、B明顯不是直接因素，因為無論是巴黎和會還是華盛頓會議，中國代表一直堅持收回德國在山東攫取的一切權利的原則立場，中國人民一直進行了堅決鬥爭，同時日本一直想在中國攫取更多的權利這一侵略的目標也沒有變化，故D項也不是直接原因。C項的答案正確，日本在亞太地區特別是在中國的不斷擴張，威脅到了英美在華利益，英美反對日本獨佔中國。所以對日本施加了壓力，從而使山東問題得以解決。

答案：C