最新幼兒園教案大全

導語：下面是關於幼兒園小班同學的教案設計，大家一起看看他們會怎樣展開學習活動吧。

　　第一篇　　到雞婆婆家做客_幼兒園小班語言教案

　　活動目的：

1、 在遊戲情景中愉快地練習進餐的正確姿勢，養成文明進餐的良好習慣。

2、 繼續學習使用禮貌用語：“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。

　　活動準備：

炒米1斤，碗勺各30個，雞婆婆和雞寶寶頭飾 各1，圍咀，圍裙各1個，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個，桌子3張，椅子10張，小房1座。

　　活動過程：

1、 老師富有情趣地説：“今天我和小朋友玩個遊戲叫“到雞婆婆家作客”，我扮演雞婆婆，××老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動物。雞婆婆請小動物到我家作客，你們高興不高興?好!看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再繫上圍裙，像雞婆婆嗎?請小朋友也來扮演小動物，請1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來吧，自己戴頭飾(戴好坐在座位上)。

2、 雞婆婆慈愛地撫摸着雞寶寶説：“我家雞寶寶可能幹呢?她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”(重複動作)並伴隨提問：兩隻小腳放在哪裏?身子靠哪裏，有沒有用手抓飯菜?吃好了提問：“雞寶寶用什麼擦嘴巴的?”，“誰替她擦嘴巴的?”“看碗底怎麼樣?”“雞寶寶把碗和勺放在哪裏了?”老師，雞寶寶吃得真乾淨，你們到我家來作客，我請你們吃又香又甜的炒米，你們要象雞寶寶一樣認真吃飯噢!”

3、 雞婆婆分別請小動物來作客(分3批)小動物作客時“雞婆婆”和“小動物”要注意禮貌，雞婆婆態度親切地檢查幼兒進餐的姿勢，對規則遵守好的，吃得乾淨的要予以表揚。(強化規則教育)

4、 雞婆婆作結束講話：“今天雞婆婆和雞寶寶心裏真高興，小動物來作客又懂禮貌，又會吃飯吃得真乾淨，你們在家，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的?你們都是好寶寶，歡迎你們下次再來作客，下次請你們吃水餃好嗎?(好!)好，小動物再見!”(雞婆婆再見)教育活動始終讓幼兒在遊戲情景中進行禮貌情感交流，使進餐規則得以自然傳遞和操作練習，幼兒做做，學學，學學，做做，在做中學在做中教，在學中做，做中求進步。

　　第二篇　　你藏我找_幼兒園小班語言教案

　　活動目標

使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語，理解相互聯繫的'幾句話。

活動準備 各種小動物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。

　　活動過程

1、教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。

2、教師或幼兒發出指令，幼兒尋“寶”。 例如：請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的食物。 請小朋友在樹枝上(或小動物的家裏)尋找小動物愛吃的食物。

3、幼兒取回食物後，相互介紹，分享快樂。教師引導幼兒説出：在××地方找到了×××。 例如：我在草叢裏找到了蘑菇、白菜、蘿蔔...... 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動物家裏找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物……

4、請幾名幼兒把食物重新藏好後，教師發出指令：

(1)請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。

(2)請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。

　　活動建議

1、藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。

2.教師發指令時要根據幼兒的能力而調整，可以每次發出一項指令，也可以一次發出兩三項指令。

　　第三篇　　聽指揮_幼兒園小班語言教案

　　一、活動目標

1、在遊戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

　　二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

　　三、材料及環境創設

1、場景佈置：草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

　　四、設計思路

對於剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在遊戲中也是以“自説自話”的個體活動為主,還不習慣於聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過遊戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,遊戲的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以遊戲為主,在遊戲中激發孩子傾聽的興趣,並在遊戲中體會兒歌的意義,樂意跟着學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展遊戲,綜合地完成教育目標。

　　五、活動流程

室內聽指令動作--室外聽指令動作

(一)室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什麼聲音,你是用什麼來聽的?

　　説明

主要是突出耳朵能聽的主題,並提出以聽為要求的遊戲規則。強調聽得清楚,聽完整遊戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

(1)臉部動作。

A、翹起嘴巴,做只小豬。

B、捏下鼻子,做只狐狸。

C、一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

　　説明

一開始語速可慢些,接下來可快一些並變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭髮,拍拍小嘴巴。”

小結：玩得開心嗎?為什麼開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”

(2)手指動作。

A、變把槍“嗒嗒嗒”,

B、變個相機“喀嚓,喀嚓”,

C、變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

(3)身體動作。

A、站起來,轉個圈,

B、做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

C、做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

D、打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

　　説明

要求聽完指令,並把每一個指令用動作表現,教師可以示範,並視實際情況,指令可以反覆。用兒歌小結,並引導幼兒跟着念。