《陽光》公開課教案實錄

第一課時

教學目標:

認讀12個生字,會寫8 個生字.

正確,流利地朗讀課文.

教學重點,難點:

認讀12個生字,會寫8 個生字.

正確,流利地朗讀課文.在朗讀中初步瞭解課文內容.

教具準備:

卡片,課件.

教學過程:

導入

出示課件:陽光灑滿大地.

師:多麼美好的陽光啊,我們每天都可以走到陽光下,同學們可以快樂地來到陽光下享受着美好,晴朗,温暖的陽光.而那些享受不到陽光的人又是多麼遺憾啊!今天我們就來學習一篇寫陽光的課文.

板書:

陽光

處讀課文,感知內容

自由讀課文.

畫出生字.

瞭解大致內容.

彙報.

生字待教.

內容.

看到陽光,佳子來到草地上,看花開鳥飛,跳起了歡樂的舞蹈.

佳子看到美好的陽光,心想:要是把陽光帶回去,作為禮物送給奶奶多好.

佳子把陽光緊緊地包在裙子裏帶回家.

到了家中,佳子打開裙子,裏面什麼也沒有.奶奶對佳子説:好小朋友,不要着急,陽光都跑到我心裏來了.

歸納內容.

佳子在草地上曬太陽,想到生病的奶奶,就用裙子包了陽光回家,回到家,陽光沒有了,奶奶對佳子説:陽光跑到我心裏來了.

學習生字

出示生字卡片.

學生自主學習生字.

注意點撥:

邊音:累了

前鼻韻母:閃動,抱緊,簡要

後鼻韻母:着zhao(着地) zhe(走着)

其他:佳節,呀,啊,裙子,唸叨

去掉拼音,測讀生字.

出示帶有生字的句子測讀.

佳子打開房門,趟過小溪,來到對面的草地上.

佳子跳起歡樂的舞,烏黑的頭髮在陽光的`照耀下閃閃發亮.

佳子把陽光緊緊地包在裙子裏帶回家.

佳子簡直要哭出聲來.

好小朋友,不要着急,陽光都跑到我心裏來了.

書寫生字

出示生字.

組詞.

講識記要訣.

(1)"口"字部:呀,啊,詠,其中"啊"是左中右結構.

(2)"木"字部:樓,樹.

其他:閃(中間一個人),動(左雲右力),亮(上中下結構)

範寫一兩個字.

學生書空.

學生在"田"字格內書寫.

評比.

出示好的示範.

出示不夠好的講評,指正.

正確,流利地朗讀課文.

自由讀.

請幾個學生分段讀.

全班齊讀.

作業

認讀,謄寫生字.

朗讀課文.

第二課時

教學目標:

正確,流利,有感情地朗讀課文.

背誦最後一個自然段.

教學重點,難點:

在朗讀中瞭解課文內容.

情感態度價值觀.

學習佳子的孝敬.

教具準備:

教學幻燈.

教學過程:

複習導入

詞語聽寫.

閃動,明亮,大樓,高樹

講講課文大致內容.

課文講了誰呀

佳子,奶奶.

她們做了一件是麼事

佳子來到草地曬太陽,想到用裙子把陽光帶回去,作為例外內送給奶奶.可是到了家,陽光不見了,奶奶摟住佳子説:"還小朋友,不要着急,陽光都跑道我心裏來了."

學習課文

大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子.

讀一讀.

講一講你喜歡的原因.

彙報學習.

一學生讀描寫陽光的第1,2,3,4段.

請喜歡讀的同學一起來讀.

請他們講講喜歡的原因.

陽光照得屋子亮堂堂的.

天氣多好啊!

大自然多美呀!

佳子烏黑的頭髮,在陽光的照耀下閃閃發亮.

(4)大家認為陽光這麼美,想不想把這份美讀出來.

請幾個同學讀一讀.

生評價:

讀得好,讀出美的講講哪些地方讀得好.

a,"滿屋亮堂堂的"讀出了明亮.

b,"多好的天氣"讀出了天氣的晴朗,佳子來到草地的動作"打開""趟過"讀出了佳子的快樂.

c,"草地上開滿了花兒"讀出了小鳥的快樂,佳子的歡快.

師:大家評得很好,現在請大家把這份美好,快樂讀出來.

一學生讀第4段.

請也喜歡讀的一起來讀.

評價他們的朗讀.

請這幾個同學講講自身喜歡讀的原因.

師引導:大家想不想讀這麼美的陽光,這麼美的小朋友.

想讀的讀;齊讀.

師引導:佳子為什麼會想把陽光帶回家,她又是怎樣帶陽光的讀讀課文,找出來,讀給大家聽.

彙報:

A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她總是念叨着:"要是有陽光,該多好哇."

B,佳子把陽光緊緊地包在裙子裏帶回家.

(15)師引導:多的陽光啊!

多的小朋友啊!

師:誰能讀出這份可愛,這份善良呢

學生齊讀.(特別注意是否讀出奶奶對陽光的嚮往)

師:大家還喜歡讀哪些句子

一學生讀佳子回家的段.

請學生講講喜歡的原因.

請他再讀課文.

生評價.

……

請同學們一起讀出佳子的快樂與傷心.

理解奶奶説的話:"好小朋友,不要着急,陽光都跑到我心裏來了."

學生討論推薦.

彙報後師總結.

奶奶雖然沒有得到陽光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽光一樣照亮了奶奶的心.

扮演朗讀

注意語言,動作.

作業

背誦最後一個自然段.