國中物理教學計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,老師們的教學工作又將有新的目標,我們要好好計劃今後的教育教學方法。以期更好地開展接下來的教學工作,下面是小編為大家整理的國中物理教學計劃,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
國中物理教學計劃1為了更好貫徹、落實新課程的精神,更新教師的教學理念,轉變教師的課堂角色,改變落後的教學模式,促進學生全面的發展,有效、有序進行課改教學,我們在總結過去一年的教學工作基礎上,特訂下學期的教學工作計劃,以期獲得教學利益最大化。
一、加強理論學習,明確課程目標
1.每兩週集體學習物理新課程標準,領會新課程的精神實質,全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念,交流各自的看法,提高對新課程理解運用的水平。
2.選用學習的理論書籍有:《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等,以較高專業水平駕駑教學工作。
3.明確新課程的三維目標制定的根據與意義,緊緊抓住以“學生髮展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發揮集備作用,理清教學思路
1.定期進行學情分析。隨着新學期教學進展,學生在接受新知識過程中,必然會出現各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題,作為教學工作與教學設計的依據,及時予以解決。
2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解國中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。
教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點,如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標,如何突出重點、突破難點,進行合理教學設計。思路理清,教與學才會輕鬆;避免以其昏昏,示其昭昭。
三、開發利用教材,拓展教學資源
1.開發利用教材。我們不能把教材教條化,對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀,逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。
2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體,但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源,尤其創設情景引入概念方面,進行比較取捨。
四、構建教學設計,展示教學風格
1、構建教學設計。新學期,我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡,把學生課堂生成作為教學資源補充,避免不分班級,不分學生,呆板按預案教學。
2、學有定章;教無定法。通過常規教學、公開課與説課或教學比武,根據教師素養展示個人的教學風格,對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、發揮多媒體作用,注重物理實驗
1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室,預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件,改編課件。
2、注重物理實驗。
(1)採用多媒體播放與動手實驗相結合;
(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材,供學生實驗探究。
六、合理安排進度,及時反饋調整
1.合理安排進度;學校給我們物理科一學期有52課時;單元測試6課時,期會考2課時,期末考2課時。
2.及時反饋調整;教學的調整是依據教學對象的反饋。我們可以從課堂提問、課後交流,實驗操作、批改作業與單元測試及同行交流,去了解學情;從“雙基”抓起,用專業角度,排除學生思維“病灶”,要求學生更正部分、多種解法寫在作業紙上,裝訂成本,靈感與創新意識寫在相應課本章節裏,以利智慧共享。
七、學習方式多樣化,抓緊培優輔差
1.學生學習形式有:聽講、答問、小組討論;實驗、論辯、製作、競賽以及講座。對上述學習環節,要進行點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。
2.培優輔差。制定培優輔差方案,做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點,長期跟蹤,嚴格檢查。
國中物理教學計劃2經過一個學期的學習,學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的瞭解,知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近,通過“動手動腦學物理”,學生們已對進一步學習物理產生了濃厚的興趣。所以我本着“以學生髮展為主”的教育理念,用“生活中的物理”這一思想進行教學,讓學生從想學物理到熱愛物理。現制定本學期教學計劃。
一、教學目標
通過一學期的教育教學,使學生進一步認識物理世界,在掌握基礎知識的同時,能對周圍的自然世界有一個更深入的,更加科學的認識。
二、教材分析
本學期的具體教學內容有
第六章電壓電阻
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識後才能再進行以後的學習。
1、能連接簡單的串聯電路和並聯電路。能説出生活、生產中採用簡單串聯或並聯電路的實例;
2、會使用電壓表;
第七章歐姆定律
本章是電學中的一個重要定律,在國中電學中處於核心地位,既是後面學習“電功率”的基礎,也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1.通過實驗,探究電流、電壓和電阻的關係;
2.理解歐姆定律,並能進行簡單計算;
3.瞭解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識;
第八章電功率
本章在學習了歐姆定律的基礎上,把對電學的研究拓展到電能和電功率。既是重點又是難點。
1.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用;
2.理解電功率和電流、電壓之間的關係,並能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率;
3.知道在電流一定時,導體消耗的電功率與導體的.電阻成正比;
4.瞭解家庭電路和安全用電知識,有安全用電的意識;
第九章電與磁
本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。既是重點又是難點。
1.能用實驗證實電磁相互作用
2.通過實驗,探究通電螺線管外部磁場的方向;
3.通過實驗,瞭解通電導線在磁場中會受到力的作用,力的方向與電流及磁場的方向都有關係。
4.通過實驗,探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件;
第十章信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1.知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度;
2.瞭解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響;
3.能舉例説明電磁波在日常生活中的應用;
三、學生基本情況。
八年級學生參差不齊,尖子生少,學困生多,兩極分化突出,上課學生學習積極性不高,不夠靈活,這需要教師在教法和學生學習方法上作進一步的改進,讓學生成為學習的主人進行探究式的學習從而培養學生學習興趣,培養良好的學習習慣及分析問題、解決問題的能力。
四、教學措施。
1、認真做好演示實驗,讓學生自己做好隨堂探究實驗,儘量進行直觀教學。
2、加強概念規律教學,訓練學生對知識概括整理能力。
3、注重“輔優轉差”工作。
4、滲透目的教育,提高學習物理的積極性和興趣。
5、結合教學實際狠抓“雙基”,全面提高,重點輔優,全面發展。
五、具體時間安排如下:
略
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