這節課的學會合作教學教案
教學內容:
研讀事例,感悟合作的重要性
學生學習過程:
一、温故探新,直奔重點。
1.快速默讀課文。
2.找出文章中帶問號的句子,想想它們在文章中有什麼作用?(既能引起聽眾注意,又起提綱挈領作用)你認為哪個問題最重要?
二、研讀事例,感悟合作。
1.過渡:怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學們快速瀏覽課文第 4-6 自然段,用文中的一句話來回答這個問題。
(成功的合作不僅要有統一的目標,要盡力做好份內的事情,而且還要心中想着別人,心中想着集體,有自我犧牲的精神。)
2.為什麼不直接説道理,而要選擇兩個事例來説明呢?
(因為 4 、5自然段的兩個事例分別説明了第 6 自然段的兩層意思,用事實説話更能讓人信服。)
研讀事例一:交響樂團演奏。
(1)分男、女生齊讀第 4 自然段,師發現讀得節奏快慢不一,並不整齊,問:為什麼我們這麼簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的.交響樂團又是如何合作的呢?
(2)課件出示交響樂團演奏樂曲的音像資料,讓學生置身於交響樂的美妙旋律中。結合觀看欣賞的體會,理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思,並充分地指導朗讀。思考:為什麼他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文,找出答案。(扣住“上百位樂師”“數十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統一的團體目標”“協作精神”等詞語,引導體會“團體目標”和“協作精神”的重要)。
(3)分組討論:為什麼作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個事例與作者的觀點有什麼關係?學生回答後總結:因為交響樂團的合作更復雜,更龐大,這是合作的典範,選舉的是典型事例,最能説明作者的觀點。
(4)現在,讓我們學習這種目標統一、團結協作的精神再來合作朗讀第 4 自然段,大家有信心合作好嗎?(生齊讀)
研讀事例二:模擬逃生實驗。
(1)學生自由讀課文,瞭解實驗步驟。
(2)讓 7 名學生參與實驗。
(3)恭喜大家在規定時間內成功脱離險境。我想採訪實驗中最後從房子裏逃生的同學;為什麼你選擇最後一個出來,難道你不怕有生命危險嗎?
(4)“危難之中,方顯英雄本色”,他的先人後己的精神是不是值得大家學習?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當然,他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作,大家一起握手慶賀吧!
(5)聯繫剛才的實驗想想“依次”是什麼意思?如果大家爭先恐後地出來,會出現什麼狀況?外國專家是怎麼説的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實驗,從未成功”,説明了什麼?為什麼他要連説兩個“真了不起!”指導朗讀。從這個事例,你明白了什麼道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)
3. 只舉前一個例子夠不夠?為什麼?這兩個事例説明的道理哪個更難做到?
這兩個事例強調的重點不同,表達的是兩層意思,所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關聯詞把它們連接起來,體現了遞進的關係。讓我們把兩個事例藴含的道理再來完整地讀一讀,牢記住這句話。(齊讀第 6 自然段)
三、略讀首尾,總結全文。
1. 其實生活中合作無處不在,課文中還列舉了哪些事例説明?請看課文第 1-3 節,思考:為什麼人生活在世界上,都離不開與別人的合作?合作有什麼重要意義呢?
默讀 1-3 節,畫出相關內容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關聯詞語的作用。
2. 小組討論:對於以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?
3. 看來,社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的,合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最後一段呼籲道(齊讀第 7 節):“現代社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學會合作,才能取得更大的成功。”聯繫實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。
4. 總結全文:全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起,並列舉了兩個各有側重點的典型事例説明怎樣卓有成效地合作,最後呼籲人們學會合作。全文條理清楚,説得通俗易懂、字字有理,這就是“事實勝於雄辯”的精彩所在。
5. 熟讀全文,練習演講。
四、遷移運用,拓展延伸。
1、課外閲讀有關“合作”的故事,收集有關“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例説理的方法,寫一篇“學會 ___________________ ”的演講稿,並在班內進行演講。
作業設計:
做《配套練習》
板書設計:
學會合作
樂團合作演出 做好分內的事
綵球逃生演習 為集體着想 犧牲自我
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