有關國小數學教學計劃模板錦集七篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的國小數學教學計劃7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小數學教學計劃 篇1

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：一個因數是一位數的乘法，除數是一位數的除法，千米和噸的認識，混合運算和兩步計算應用題，長方形、正方形和平行四邊形。

二、教學要求

1、使學生掌握一個因數是一位數的乘法和除數是一位數的除法的筆算法則，比較熟練地筆算乘、除法；比較熟練地口算用一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數(每位乘積不滿10)以及相應的除法；會用乘法驗算除法(包括有餘數的除法)，養成驗算的習慣。

2、使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比較容易的三步式題。

3、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和質量的簡單計算。

4、使學生初步掌握長方形、正方形的特徵。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，並學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

三、各單位的教學重點、難點、關健。

(一)第一單元：一個因數是一位數的乘法

1、重點：理解和掌握一個因數是一位數的乘法法則。

2、難點：一位數乘二、三、四位數，連續進位的乘法是教學的難點；一個因數中間有0的乘法是學生學習乘法的難點。

3、關健：講清一位數乘多位數的算理，在理解算理的基礎上掌握計算方法。

(二)第二單元：除數是一位數的除法

1、重點：

(1)在理解算理的基礎上，掌握口算一位數除兩位數的口算方法和除數是一位數的除法的筆算法則。

(2)理解“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的意義，會解答“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的應用題。

2、難點：

(1)商的中間、末尾有0的一位數除法。

(2)理解和掌握“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的應用題結構特徵和解答方法。

3、關健：教學中注重直觀演示，引導學生通過動手操作學具，理解除法式題除的順序和商的書寫位置，及理解應用題的數量關係。

(三)第三單元：千米和噸的認識

1、重點：初步建立毫米、分米、千米、噸的觀念。

2、難點：建立1千米長、1噸重的觀念，理解“千米”的實際長短和“噸”的輕重。

3、關健：在教學中注意通過實踐、觀察和推理，使學生初步建立千米、噸的概念。

(四)第四單元：混合運算和兩步應用題

1、重點：

(1)掌握含有兩級運算的三步混合運算式題的運算順序及計算方法。

(2)掌握分析和解答三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步計算應用題的方法。

2、難點：正確分析並解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

3、關健：分析和解答兩步應用題，關健是認真分析題目中的數量關係找出隱蔽的中間問題。

(五)第五單元：長方形、正方形和平行四邊形

1、重點：

(1)掌握長方形、正方形和平行四邊形的特徵，初步認識平行四邊形。

(2)理解

周長的含義，能正確熟練地計算長方形和正方形的周長。

2、難點：理解周長的概念及正方形、長方形周長的計算方法。

3、關健：教學中注重對圖形特徵的認識和周長概念的建立，充分運用直觀手段，加強教具的演示及學具操作，讓學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協調活動中積累對圖形特徵及周長含義的感性認識。

四、教學進度及課時安排

每週上5課時正課，大約安排正課16周，留機動時間一週。總複習兩個周，放在期末複習時間內進行。

(一)、一個因數是一位數的乘法(17課時)

1、口算乘法(3課時左右)

2、筆算乘法(12課時左右)

整理和複習(2課時左右)

(二)、除數是一位數的除法(19課時)

1、口算除法(3課時左右)

2、筆算除法(14課時左右)

整理和複習(2課時左右)

(三)、千米和噸的認識(6課時)

1、毫米、分米的認識(2課時左右)

2、千米的認識(2課時左右)

3、噸的認識(2課時左右)

實踐活動：有多遠(1課時左右)

(四)、混合運算和兩步應用題(13課時)

1、混合運算(2課時左右)

2、應用題(9課時左右)

整理和複習(2課時左右)

(五)、長方形、正方形和平行四邊形(5課時)

1、平行四邊形的初步認識(2課時左右)

2、正方形、長方形周長的計算(3課時左右)

實踐活動：數學萬花筒(1課時)

(六)、總複習(5課時)

五、工作措施

1、充分利用電教手段，提高課堂教學效率。

2、加強口算訓練，提高學生口算能力。

3、注意聯繫學生的生活實際，注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。結合教材內容，根據學生的年齡特點，安排形式多樣或有趣的練習題和數學遊戲。

4、注意引導學生提示知識間的聯繫，探索規律。

5、注意培養學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力。

6、結合教材內容培養學生思維的靈活性和創新意識。

7、組建學生“一幫一”學習互助小組，力爭優生做到不拉下一個後進生。

8、狠抓基礎知識的教學，打好紮實的基礎。

國小數學教學計劃 篇2

本冊教材教學總目標要求

1，使學生能運用所學的方法口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數），幾百幾十除以一位數（被除數各位上的數都能被整除，或被除數前兩位上的數能被整除），並能夠比較熟練地進行口算。

2，通過觀察年曆，使學生認識時間單位年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年，閏年的天數。

3，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，並能在方格紙上將圖形平移。通過聯繫生活經驗，使學生體會平移和旋轉的特點，培養空間觀念。

4，使學生經歷探索兩位數乘兩位數方法的過程，會口算兩位數乘整十數以及整十數乘整十數，會筆算兩位數乘兩位數，並會簡單的估算。

5，使學生通過辨認從正面，側面，上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關係的認識。

6，使學生感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米，能進行長度單位間的簡單換算。

7，使學生初步體會生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形的基本特徵，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

8，使學生進一步認識分數，知道分數的含意，能比較熟練地認， 讀，寫簡單的分數。會解決實際的分數應用題。

9，認識面積的含義，知道面積單位間的進率，會進行簡單的單位換算。能應用公式正確地計算出長，正方形的面積。

10，感受求平均數是解決實際問題的需要，學會計算簡單數據的平均數，能運用平均數的知識解決生活問題。

11，使學生結合情境初步體會小數的含義，能認，讀，寫小數部分是一位的數，知道小數各部分的名稱。掌握一位小數大小比較的方法和計算的方法，並會解答小數應用題。

12，通過整理習，使學生經歷回顧學習情況和整理知識，方法的過程，初步培養總結與反思的態度和習慣。使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力 ，感受數學與日常生活的聯繫，體會學習數學的價值，提高數學思考的能力。

本學期研究課題及研究設想

主課題：解決實際問題的創新研究

子課題：空間感的培養

研究設想：1，讓數學教學回歸生活，讓學生在生活中學數學，培養學生運用數學知識解決生活問題的能力。

2，進一步加強學生的動手，動腦，動口方面的訓練，使學生學會使用多種感官豐富感性認識，成功建構數學表象，以便更好地培養學生的空間觀念和實踐能力。

3，要結合實際生活實例，積極創設開放性教學情境，促進學生多向思維，進而發展學生的空間想象力。

周次

單元教學內容

（課題，課時）

教學目的，要求

教學重點，難點

能力培養

1—4

除法

（10課間）

1。能運用所學的方法比較熟練地口算。

2。能正確估算三位數除以一位數的商。

重點：能正確地進行口算。

難點：能正確進行筆算和估算。

提高解決問題的能力。

4—5

年，月，日

（3課時）

1。使學生認識年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識。

2。記住每個月以及平年，閏年的天數。

重點：認識年，月，日，平年，閏年季度等方面的知識。

難點：記住閏年的天數。

培養學習數學的興趣和解決問題的能力。

5

平移和旋轉

（2課時）

1。使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉。

2。能在方格紙上將圖形平移。

重點：使學生休會平移和旋轉的特點。

難點：體驗幾何圖形的美。

培養學生在生活中應用平移的能力

6—8

乘法

（9課時）

1。會口算兩位數乘整十數及整十數相乘。

2。會筆算兩位數乘兩位數，並會簡單的估算。

重點：會正確進行口算，筆算。難點：能應用有關運算解決實際問題。

提高解決問題和合作交流的能力。

8

觀察物體

（2課時）

1。使學生學會從正面，側面，上面觀察物體的形狀和相對位置。

2。讓學生深化對實物和視圖關係的認識。

重點：會從各方向觀察物體的形狀和相對位置。

難點：能在觀察，操作深化對實物和視圖的關係。

培養初步的空間想像和推理能力

8—10

千米和噸

（5課時）

1。建立1千米的長度觀念。知道1千米=1000米。

2。知道1噸=1000千克。

3。會單位間的簡單換算。

重點：感知和了解千米，噸的含義。

難點：能進行長度單位和質量單位間的換算。

體會數學與生活的聯繫，培養解決實際問題的能力。

10

軸對稱圖形（2課時）

1。讓學生認識軸對稱圖形的基本特徵。

2。能識別出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

重點：認識軸對稱圖形的基本特徵。

難點：知道對稱軸，能做出簡單的軸對稱圖形。

在觀察活動中培養良好的交流能力。

三，各單元教學目的要求及教學進度安排

周次

單元教學內容

（課題，課時）

教學目的，要求

教學重點，難點

能力培養

11—13

認識分數

（6課時）

1。認識分數，知道分數的意義，能通過實際操作表示分數。

2。熟練地讀，寫簡單的分數。學會解決分數應用題。

重點：正確認識，表達分數。難點：學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。

感受數學與生活的聯繫，學會解決生活問題的能力。

13—16

長方形和正方形的面積

（9課時）

認識面積的含義，知道1平方釐米等的實際大小，會進行單位換算。

能用公式正確計算長，正方形的面積。

重點：認識面積的含義並學會面積單位間的 換算。

難點：能解決長，正方形的有關應用題。

鍛鍊數學思考能力，發展空間觀念，激發學習的探索的興趣。

16—17

統計

（5課時）

學會計算簡單數據的平均數。

能運用平均數的知識解決簡單實際問題。

重點：學會求簡單數據的平均數。

難點：會用平均數的知識解決應用題。

培養統計觀念能力和解決問題的能力。

18

認識小數

（4課時）

體會小數的含義，能認，讀，寫小數。

掌握小數大小比較及計算的方法。

重點：能認，讀，寫小數。

難點：讓學生學會正確解答小數應用題。

培養學生簡單的數學推理能力。

19

整理與複習

（4課時）

通過整理與複習，使學生經歷回顧學生情況和整理知識，方法的過程，讓學生全面，系統地掌握本冊教科書的數學知識。

重點：鞏固本學期所學習的所有知識。

難點：能正確解決答與生活有密切聯繫的`各種題，

進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力。

國小數學教學計劃 篇3

一、全冊教材分析:

本冊課本按照全套教材，着眼於21世紀對人才素質的要求，致力於加強國小生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎為宗旨編寫的。主要由“培養良好的學習習慣（六）”、“閲讀”、“作文”和“練習”組成的。

1、關於良好的學習習慣的培養本冊課本開頭安排了有關的指導學生學會預習複習和認真完成作業的圖片。這樣的安排，意在讓學生接受規範化的指導與訓練。是重視學生語文學習習慣養成教育的體現。

2、關於閲讀

本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好基本功，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內容看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》；又有展示當代人物精神面貌的課文，如《微笑着承受一切》；有的課文介紹了科學自然常識，如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、説話等訓練。

3、關於作文

本冊課本將習作教材列為專門的課文，共安排了8次，各課的內容與要求如下：

課題

內 容

要 求

1

看圖寫一篇作文

仔細觀察幾幅圖，弄清經過，有順序具體寫下來。

2

為別人畫像後寫一篇作文

寫出人物的外貌性格愛好

3

寫寫自己的新發現

用自己的一切感官觀察生活身邊的事物，寫一片段。

4

學寫人物對話寫

根據圖意或生活實際寫一段對話，注意人物表情

5

寫一篇板報稿

初步培養蒐集處理信息的能力

6

對周圍事物發表見解

蒐集處理材料的能力，對某件事發表自己的看法。

7

學寫簡單日記

學習寫日記的格式，能比較具體的記事。

8

學習編寫童話故事

根據圖意，展開想象學習編寫童話故事。

4、關於練習

全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。內容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、説話等，既相互獨立，有各自成系列。

二、全冊教學要求：

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀些姿勢，並養成習慣。

（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦習慣。

2、漢語拼音

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字、閲讀、學習普通話。

3、識字寫字

（1）準確認讀383個生字，其中能默寫260個，並把字寫得端正、勻稱、入體

（2）練習寫毛筆字，寫得端正，紙面乾淨

4、聽話説話

（1）能認真聽別人講話，用普通話説幾句意思連貫、完整的話

（2）能當眾説話，做到語句通順，有禮貌

5、閲讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文

（2）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。

（3）能閲讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容

6、習作

（1）學習有順序地觀察圖畫和實物，寫出較具體的片段，能修改、排列句子

（2）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號。

三、學生情況分析

1、基礎知識

實有人數

參試人數

參試率

優秀人數

優秀率

及格人數

及格率

總分

平均分

2、基本技能

作為三年級的學生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽方面，絕大多數同學能認真聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡單的事。結合言語交際的訓練，多數學生能用普通話説幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內向的學生有話卻不知如何説起的現象，還有待於提高。在閲讀教學中，有1／3同學朗讀課文能做到正確、流利，但缺乏感情；關於學習方法的教學有待於深入教給學生，讓學生掌握更多的學習方法，促進學生的自主學習在寫作方面多數同學能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。有1／3的同學語句沒有條理，錯別字較多，且不會正確使用標點符號。寫字作為學生的強項，多數學生能做到真正的“入體”，結構美觀，線條流暢。在今後的教學中，可引導他們學寫字貼，爭取字形上的舒展，擺脱目前的拘謹、呆板。 3、智力和非 智力因素

智力和非智力都好

智力好非智力差

智力差非智力好

智力非智力都差

四、提高教學質量措施：

1、良好的學習習慣的養成教師要按照規範嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時鬆，出現“回潮”。

2、創設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際

3、在閲讀教學中，注重學法指導，培養學生自讀能力

4、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，提高寫作水平。

國小數學教學計劃 篇4

　　一、指導思想：

本學期我們繼續貫徹為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“國小數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規範意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。

　　二、工作重點：

1.加強學習，提高教師素質

積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規範的學習。

組織教師業務學習，提高教師的業務水平。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。

數學學科理念：數學有助於學生終生學習的願望和力能的發展。

數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組

織者、引導者和合作者。

教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關係。

改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力的地方，展示自我的舞台，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。

5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。

開設教研課，組織青年教師和骨幹教師上示範課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

做好教師的業務、備課規範檢查，每月進行一次重點項目檢查。

落實“教學檔案&rdq

uo;的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。

開展課題實驗活動，並做好實驗記錄。

國小數學教學計劃 篇5

一、指導思想

本學期，我校數學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點，在縣教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程，提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個台階。

二、目標任務：

1、努力提高數學教學質量，使各年級數學成績達到學校規定的有關標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、協助教導處抓好各年級教學研究工作，提高教學質量。

6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同級組教師認真鑽研教材，研究教法、學法，落實新課標的要求。

三、具體措施：

1、把握教材關

認真學習新課程標準，閲讀、鑽研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及採取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。

2、規範日常工作

嚴格規範數學教學常規。開學初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處對教師業務常規情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規範備課組集體備課的落實；學生作業的規範性要求，包括學生書寫作業的規範和教師批閲作業的規範。還要突出教學管理中的“三抓”：

（一）、抓集體備課，注重活動過程的實效性。儘量做到每個單元都能進行集體備課，對於重點內容要進行研究、討論，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環節。對於上課及學生作業反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，並認真寫好教學反思，每位教師每學期寫好不少於8篇質量較高的教學反思，要求在質量上要有新的突破。

（二）、抓課堂教學。本學期繼續深入課堂聽課，通過“一人同課多輪”、“同上一節課”等形式，檢測教師的課堂教學能力，提高教師課堂教學效果。

（三）、抓作業輔導。要求作業佈置適時適量，作業批改及時、認真、細緻、規範、適時地採取補救措施。

國小數學教學計劃 篇6

一、指導思想：

以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生技能，讓學生全面發展，照顧學生的全體，提優補差，使班級學生數學技能和思維均衡發展，為創造和諧班級而努力。

二、學情分析：

本年級大多數學生學習數學的積極性較高，數學思維能力強，學習成績較好，但是也有部分學生學習基礎差，學習習慣不好，經常不完成作業，成績不好。主要有下列同學：丁峻濤、張雅倩、張正等幾位同學，教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，採取一定的措施來幫助他們改正學習態度，講究學習方法，快步提高成績。

三、轉化目標

1、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。

2、以心理健康教育為切入點，努力探索後進生轉化工作的新路子。

3、加強管理，努力提高後進生轉化工作的實效性。

4、優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。

四、輔導措施：

1、認真研究學情，關注他們的學習動態，輔導做到心中有數，有的放矢。

2、積極學習新的課程標準，耐心細緻的引導他們，瞭解他們的學習環境，因材施教，因人施教。

3、實施培優補缺工作，採用結對子，一幫一的形式讓優生帶動後進生，齊頭並進，努力提高教學質量。

4、及時發現問題，及時採取不救措施，作業採用面批形式為主。

5、愛護學生，突現學生的主體作用，關心他們的學習和生活，以引導為主。

國小數學教學計劃 篇7

一、班級情況分析：

從三年級的期末考試成績看，學生的計算能力和解決問題的能力相對比較差，認真程度不夠，學習習慣還是比較差。

針對以上的班級實際情況，本學期的教學目標是：

（1）、培養學生上課專心聽講的能力，積極思考發言的能力。

（2）、培養學生良好的學習態度和學習習慣，主要體現在作業書寫端正，正確率高。

（3）、培養學生的合作意識和合作能力，積極參與課堂知識的學習。

（4）、提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，建立學生的自信心，培養學生學習數學的興趣。

二、教材教學目標：

本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

本冊教學目標是使學生：

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法來求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步瞭解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 三、教學措施

1、改變教學思想。 具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作等），自主探究，老師給營造一個寬鬆、合諧，充滿愛、民主、喜悦的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好後勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數學的密切聯繫 ，重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。 學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質 ：

（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對於提高學生分析數量關係的能力是大有裨益的。

（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，採取不同的方法，佈置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有餘力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

（3）、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、 結合多媒體教學 ，在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文並茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學; 改革課堂問答方式，實施參與性教學。 愛因斯坦説過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動 積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

6、 作業設計力求準確、簡潔、規範、方便教學。學生學業成績的提高有賴於高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，採取“基礎練習+個性作業” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力 。家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯繫，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

三、教學進度表：

略