《少年行》原文賞析
少年行(其三)
王維 唐
一身能擘兩雕弧,虜騎千重只似無。
偏坐金鞍調白羽,紛紛射殺五單于。
【註釋】:
①擘:開弓。雕弧:有雕飾彩繪的弓。
②白羽:箭。以白色羽毛做箭羽,故云白羽。
③五單于:《漢書·宣帝紀》:“匈奴虛閭權渠單于請求和親,病死,右賢王屠耆堂代立。骨肉大臣立虛閭權渠單于子為呼韓邪單于,擊殺屠耆堂。諸王並自立,分為五單于,更相攻擊,死者以萬數。”此處泛指敵人的許多首領。
【賞析】:
此首寫少年們既有勇氣,又有技藝,出入敵軍如入無人之境。一個“偏”字,神氣活現地寫出了少年們因武藝高強而視戰鬥如遊戲,雖臨大敵,不僅毫不畏懼,而且瀟灑自如,揚威耀武。出生入死的戰場被詩人寫成了少年英雄們表演武藝的競技場,鐵血之戰竟然充滿了詩意的美感。《詩式》:“變化功夫全在第三句也。”其四漢家君臣歡宴終,高議雲台論戰功。天子臨軒賜侯印,將軍佩出明光宮。《少年行》組詩是對殺敵報國的少年英雄的讚美,也是詩人自己嚮往建功立業的英雄主義理想的'表述。
“一身能擘兩雕弧,虜騎千重只似無”,這句是説,一個人左右開弓,能拉開兩張雕弧,敵陣上縱有千重騎兵,在自己的眼裏也像是無。“偏坐金鞍調白羽,紛紛射殺五單于”,這句是説,偏坐在金鞍上,我調準那白色羽毛的長箭,敵人紛紛落馬,竟射殺了五個單于!
首句“一身能擘兩雕弧”,狀其射技超羣。詩人攝取了少年的一個造型:英雄力大無比,技高絕倫,可左右開弓,兩手同時掰開兩張硬弓。如此技能自然令人刮目相看。次句“虜騎千重只似無”,狀其臨陣膽氣。“虜騎千重”,少年英雄豪氣沖天,闖將過去,如入無人之境。這兩句內容上互為因果,一個氣貫鬥牛、武藝高強的少年形象躍然紙上。第三句“偏坐金鞍調白羽”,摹其戰鬥風姿。詩人以“金鞍”為映襯,鏡頭對準“偏坐”這一姿勢,又以“調白羽”(箭在弦上)這一特寫鏡頭,突出了詩中主人公的雄姿英發。最後一句“紛紛射殺五單于”,繪其赫赫戰果。借五單于紛紛被射下馬鞍的畫面,再現少年英雄所向無敵,殺得匈奴潰不成軍的輝煌戰績。全詩藉助四幅有內在聯繫的畫面,分別從少年的“技”、“膽”、“姿”、“績”方面下筆,成功地塑造了一個威風凜凜、馳騁沙場的少年英雄的形象,構思巧妙,令人讚歎不已。
這首詩成功地塑造了一個武藝超羣、剛猛頑強、勇於殺敵、戰功顯赫的少年英雄的形象。顯然,在這少年英雄的身上寄寓了詩人早年的理想、豪情。
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