蘇教版語文課後練習題

蘇教版語文課後練習題1

一、讀熟帶調複韻母。

ǎo èi iú ōu iū áo uǐ éi u iǔ

二、熟讀下列音節。

pɑo shɑo cɑo rɑo mɑo lɑo

hou zhou lou mou ɡou sou

jiu liu diu niu xiu qiu

三、熟讀下列帶調音節。

bào dāo nǎo ɡào hǎo yǎo sōu

dǒu tóu ku chǒu yǒu zǒu lu

niú diū qiú xiù jiǔ liǔ shuǐ

ɡǒu hu kuí zhuī nèi ru

tiāo niǎo xiào piāo liáo jiào

四、熟讀下列音節詞。

jiǔ cài niǔ ku bào zhǐ

chǎo nào lǎo shī jiāo ào

ɡu qiáo duō shǎo yāo qiú

xiǎo cǎo tiào shuǐ hǎi ōu

蘇教版語文課後練習題2

1. 根據拼音寫漢字。

癱huàn()chuí()打qiáo()悴xùxù()叨叨

2. 選擇恰當的詞語填在句子橫線上。

(1)當一切恢復__ (A、沉寂B、寂靜)，她又悄悄地進來。

(2)她憔悴的臉上現出__ (A、期待B、央求)般的神色。

(3)紫紅色的花熱烈而深沉，__ (A、瀟瀟灑灑B、潑潑灑灑)，秋風中正開得爛漫。

3. 史鐵生，人，當代作家。代表作有小説《》

《命若琴絃》《務虛筆記》，散文集《》《病隙碎筆》等。

4. 閲讀下面的文字，體會其表達效果。

(1)母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來……

_______________________________________________________

(2)母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲説：“咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

_______________________________________________________

(3)還記得那回我帶你去北海嗎?你偏説那楊樹花是毛毛蟲，跑着，一腳踩一個……

_______________________________________________________

蘇教版語文課後練習題3

　一、照樣子，寫詞語。

隱隱約約(aabb)

____________________________________________________

　　二、選詞填空。

希望 期望 願望

1.我們要勤奮學習，不要辜負長輩對我們的( )。

2.我兩手摳着井沿上的泥土和雜草，( )能爬上來。

3.他的( )是長大了當一名解放軍戰士。

堅持 保持 維持

1.兩位交警叔叔在交通路口( )交通秩序。

2.我們要講衞生，( )教室整潔。

3.雖然四肢已經發麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點兒，可是我仍然( )着。

　　三、用下列詞語各寫一句話。

堅持____________________________________________________

渴望____________________________________________________

蘇教版語文課後練習題4

一、《塞下曲六首》（其一）

1、 詩中所寫的地方在哪裏？詩中“折柳“的含義應如何理解？

2、“五月”本該是春花爛漫的季節，而祁連山一帶又是怎樣的呢？為什麼要寫這樣的景象？

3、“笛中聞折柳，春色未曾看”一句表現了戰士們怎樣的情懷？

4、你從李白“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看“詩句中瞭解到怎樣的物候現象？並分析形成這種物候現象的原因。

物候現象：

成因：

5、 請體會“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”中“曉”“宵”所表達的意象。

二、《涼州詞》王之渙

1、詩中的“春風”除了指自然現象之外，還指的是

2、下列理解不恰當的一項是（ ）

A、詩歌前兩句以遠川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。B、“楊柳”是雙關語，既指音樂的曲調，又指現實中的楊柳樹。C、詩歌用“何須”二字，由邊地圖景描繪轉入感情抒發。D、全詩極寫戍邊者不得還鄉的怨情，情緒消極悲切。

三、《塞下曲》盧綸

1、本詩最後一句寫什麼內容？有什麼作用？

2、本詩情景交融，請具體説明。

四 、惠崇《春江晚景》二首（其一）

1、這首詩的作者和_______、_____並稱“三蘇”。

2、 全詩在寫景時有何特點？請具體分析。

3、從詩中的哪些詞可以看出描繪的是早春景色？

4、詩中哪些句子是作者的想象？這樣寫有什麼好處？

5、春江水暖鴨先知也反映了一定的哲理意義，請説一説。

蘇教版語文課後練習題5

一、 我會把漢字和音節連起來。(6分)

zhuō miàn zuì chén dōng du

最 捉 晨 面 豆 東

二、看拼音寫漢字。(7分)

mù tóu huǒ chē shuǐ tián fēng lì

bái tiān chǐ zi ěr jiàn

朵 看

三、我會幫漢字找家。(8分)

雲 長 文 中 羊 山 心 公

前鼻韻母的字：

後鼻韻母的字：

四、比一比，再組詞。(8分)

日( ) 馬( ) 手( ) 木( )

目( ) 鳥( ) 毛( ) 米( )

五、我會填。(10分)

“長”共( )筆，第一筆是 。

“心”共( )筆，第二筆是 。

“也”共( )筆，第二筆是 。

“鳥”共( )筆，第三筆是 。

“牙”的筆順是 。

“出”的'筆順是 。

六、我會選。(6分)

條 面 只 朵

一( )小河 一( )紅旗 三( )小雞

五( )花 一( )紅領巾 一( )小狗

七、把下面的詞語按要求分類。(9分)

①黃牛 ②毛巾 ③牙刷 ④豆角 ⑤鴨子

⑥杏子 ⑦小羊 ⑧香皂 ⑨紅棗

1、 生活用品類：

2、 動物類：

3、 食物類：

八、連一連。(8分)

豆角 尖尖嘴 一頭 鴨子

黃瓜 打燈籠 一朵 黃牛

辣椒 細又長 一羣 小船

茄子 穿綠衣 一條 白雲

九、我會選，把詞語前的序號填在括號裏。(8分)

①長 ②短 ③彎 ④扁

1、公雞的尾巴( )。 2、兔子的尾巴( )。

3、鴨子的尾巴( )。 4、猴子的尾巴( )。

①南 ②西 ③東 ④北

5、早晨起來，面向太陽。

前面是( )，後面是( )，

左面是( )，右面是( )。

十、在完整的句子後面打“√”。(6分)

1、是國小生。( ) 2、我們愛老師。( )

3、它是我的好朋友。( ) 4、好像一把傘。( )

5、我在畫畫。( ) 6、買東西。( )

十一、我會補充完整。(2.5+4+2.5+4,共13分)

1、 牀前明( )光，疑是地( )霜。

舉( )望明( )，低( )思故鄉。

2、( )( )滅，( )( )男，

( )( )休，( )( )看。

3、 天越來越黑。

風越( )越( )。

( )越( )越( )。

4、 彎彎的月亮像( )。

藍藍的天空像( )。

十二、閲讀理解。(11分)

鳥兒愛藍天，魚兒愛江河。

蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵。

我們小朋友，從小愛祖國。

1、 兒歌共有()句話。(1分)

2、 根據兒歌，連一連。(8分)

鳥鳥兒 愛泥土

魚兒 愛藍天

蚯蚓 愛花朵

蜜蜂 愛江河

3、 寫句子。(不會寫的字可以用拼音代替)(2分)

愛 。

蘇教版語文課後練習題6

一、找出錯別字並改正。

過了好長時間，魚竿突然巨烈地抖動了一下，一定是個大傢伙上釣了。()

但是，在人生的旅途中，我卻不只一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘或人的“魚”。()

　二、加上合適的關聯詞，把兩句話合成一句。

例：我以後會在別的地方釣到魚。我不會釣到這麼大的魚了。

雖然我以後會在別的地方釣到魚，但是不會釣到這麼大的魚了。

一個人從小受到嚴格的教育。一個人會獲得道德實踐的勇氣和力量。

我面臨道德抉擇。我會想起父親告誡我的話。

課文中有不少詞語是描寫月光的，請你把它們摘錄下來。

你能回憶起背誦過的古詩中描寫月光的詩句嗎?試着寫幾句。

蘇教版語文課後練習題7

一、比一比，再組詞。

捎( ) 痕( ) 憶( ) 贈()

梢( ) 狠( ) 億( ) 增( )

據( ) 財( )富( ) 享( )

劇( ) 材( ) 副() 亨( )

二、根據意思選詞語。

拮据 面黃肌瘦 悶悶不樂 夢寐以求 教誨 迷惑不解

1.心事重重，煩悶不快的樣子。( )

2.睡夢中都在尋找，追求，形容願望強烈、迫切。( )

3.辨不清是非，讓人很難理解。()

4.面色發黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。( )

5.缺少錢。( )6.教導。( )

三、在括號裏填入適當的詞語。

( )的技術 ( )的工作 ( )的汽車

( )的人羣 ( )的生活 ( )的神情

( )的時刻 ( )的體會

四、請給下列字選擇正確的讀音。

(1)悶悶不樂1、mēn2、mèn(2)拮据1、jū2、jù

(3)教誨1、huǐ2、huì(4)精湛1、zhàn2、zàn

(5)嶄新1、zhǎn2、zǎ

五、單選：請給下列排列錯亂的句子選擇正確的順序。()

(1)小船順着水流向前漂去。

(2)看着小船漂遠了，我在心裏默默地説：”小紙船，希望你漂到大海去。”

(3)星期天，我和幾個小夥伴一起到小溪邊。

(4)我們拍着手，沿着小溪追着小船。

(5)我們用五色彩紙折成一隻只小船，放進水中。

A、(1)(3)(2)(5)(4)B、(1)(5)(3)(2)(4)

C、(3)(5)(1)(4)(2)D、(5)(4)(1)(3)(2)

六、抄寫你喜歡的句子，並説説喜歡的理由。

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

喜歡的理由：

_________________________________________________________

__________________________________________________________

蘇教版語文課後練習題8

一、下面加點字注音正確最多的一項是()

A、騷擾(sāo)掙扎(zhēng)擎着(qīng)蕭條(xiáo)

B、茁壯(zhuó)辜負(gù)震撼(hàn)地殼(ké)

C、糟蹋(zāo)短暫(zàn)忙碌(lǜ)盎然(yáng)

D、小憩(qì)答應(yìng)庸碌(yōng)荒廢(fiè)

二、《生命生命》的作者是_______，香港女作家。本名______，她12歲染上了類風濕關節炎，後來病情惡化。她忍着劇痛寫了四十多個劇本和許多散文。本文是一篇______(文體)。

三、本文寫了幾件事例?小飛蛾的事例給你什麼啟示?

________________________________

________________________________

________________________________

四、閲讀下面文段，回答文後問題。

①我常常想，生命是什麼呢?牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子裏，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!

②許多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。

1.第①段中第一句使用了什麼修辭方法?

________________________________

2.作者提出兩種人生態度的目的是什麼?

________________________________

3.你如何對待自己的生命?請簡要談談你的看法。

________________________________

蘇教版語文課後練習題9

一、拼一拼，再組詞。

zǎi( )zhēng( )xīng( )

載掙興

zài( )zhèng( )xìng( )

chōng( )qiáng( )

衝強

Chng( )qiǎng( )

二、照樣子、寫詞語。

急急忙忙( )( )( )( )

三、選擇適當的意思把序號標在括號中。

A用鼻子嗅B聽C有名氣D消息

1.我每天晚上都要看電視新聞()

2.搜索犬“超強”也因此在當地聞名??()

3.我剛一進家門，就聞到了飯菜的香味()

4.聞此言，他的臉一下子紅了()

四、在括號裏填上合適的詞語。

()的景象()地捕捉()地搜索()的工作

()地吶喊()地救援()的防彈服

()的時間()的交流()的因素

五、寫出下列詞語的反義詞和近義詞。反義詞:迅速()悲慘()寒冷()複雜()

温和()困難()黑暗()

近義詞:祝願()救援()展現()悲慘()搜索()

蘇教版語文課後練習題10

　　渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國遊。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，雲生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

1.本詩首聯交代了遠渡的_______和此行的_____。

2.頷聯寫景，描繪了一幅怎樣的畫面，是從什麼角度來寫景的?

3.在頷聯中，有兩個字用得好，找出來談談它好在何處?

4.從尾聯來看，這首詩是否是為朋友送行?抒發了作者什麼感情?

遊山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。

18.全詩緊扣一個“_______”字，按____推移展開敍述。

19.首聯寫出了什麼內容?

20.“古風存”一句用來讚美農民的什麼品格?

21.本詩中哪兩句流傳最廣?含有什麼哲理?你是怎樣理解這兩句詩的?請結合自己的體會談一談。

蘇教版語文課後練習題11

一、讀一讀，選擇正確的讀音。

1.孟(mènmèng)子是我國古代的大學問家。

2.古時候的人在學堂(tántáng)學習。

3.孟母把織好的布剪(jiǎnjǎn)斷了。

二、寫一寫，填一填。

改共( )筆。

孩( )結構，查( )部首。

三、組詞語。

淚( ) 孩( ) 改( )

呆( ) 念( ) 拿( )

四、寫出反義詞。

深——( ) 晴——( ) 熱——( ) 粗——( ) 勝——( )

五、讀一讀，寫一寫。

1.我一定改正。

2.剪斷的布還能接起來嗎?