九年級語文上學期期中第一單元複習教案及練習
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白楊禮讚
《囚綠記 》
1. 作者:陸蠡,現代散文作家、翻譯家
2.線索:作者對綠的情感
3.經過:賞綠——囚綠——放綠——思綠
4.綠特點: 蓬勃 向陽 固執
象徵意義:生命、希望 嚮往光明、自由 堅貞不屈的抗敵精神
5.作者為什麼那麼愛綠?
因為綠蓬勃向上,充滿生機;因為綠永遠向着陽光,固執,堅持已見;因為綠使處於孤獨、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵。
6.修辭手法作用:增強文章語言表現力,使語言更加生動優美
7.主題:作者借抒寫對綠的摯愛之情,表達了對生命的愛,對光明、自由的嚮往,對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌。
8.字詞積累:涸澈 淅瀝 猗鬱 蕈菌 揠苗助長
(1)這是去年夏間的事情。
(2) 我住在北平的一家公寓裏,我佔據着高廣不過一丈的小房間,磚鋪的潮濕的地面,紙糊的牆壁 和天花板,兩扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很靈巧的紙捲簾,這在南方是少見的。窗是朝東的。北方的夏季天亮得快,早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋,把可畏的光線射個滿室,直到十一點半才退出,令人感到炎熱。這公寓裏還有幾間空房子,我原有選擇的自由的,但我終於選定了這朝東房間,我懷着喜悦而滿足的心情佔有它,那是有一個小小理由。
(3)這房間靠南的牆壁上,有一個小圓窗,直徑一尺左右。窗是圓的,卻嵌着一塊六角形的玻璃,並且左下角是打碎了,留下一個孔隙,手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長着常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉,透到我房裏來的時候,便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓裏 的夥計替我提了隨身小提箱,領我到這房間來的時候,我瞥貝這綠影,感覺到一種喜悦,便毫不猶疑地決定了下來,這樣的了截爽直使公寓裏夥計都驚奇了。
(4)綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。我懷念着綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累於灰暗的都市的天空,和黃漠的平原,我懷念着綠色,如同涸轍的魚盼等着雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來,我移徙小台子到圓窗下,讓我的面朝牆壁和小窗。門雖是常開着,可沒人來打擾我,因為在這古 城中我是孤獨而陌生。但我並不感到狐獨。我忘記了睏倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望着這小圓洞,綠葉和我對語。我瞭解自然無聲的語言,正如它瞭解我的語言一樣。
(5)我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀於這片綠色。我開始瞭解渡趣沙漠者 望見綠洲的歡喜,我開始瞭解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。
(6)我天天望着窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷鬚,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開摺疊着的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老,我細細觀賞它纖細的脈絡,嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。
(7)忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的.窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進我 的屋子裏來,教它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過於抑鬱的心情。我要借綠色來比喻葱蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗鬱的年華。我囚住這綠色如同幽囚一隻小鳥,要它為我作無聲的歌唱。
(8)綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,並且比在外邊長得更快。我好象發現了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悦。從前有個時候,住在鄉間的一所草屋裏,地面 是新鋪的泥土,未除淨的草根在我的牀下茁出嫩綠的芽苗,蕈菌在地角上生長,我不忍加以剪除 。後來一個友人一邊説一邊笑,替我撥去這些野草,我心裏還引為可惜,倒怪他多事似的。
(9)可是每天早晨,我起來觀看這被幽囚的“綠友”時,它的尖端總朝着窗外的方向。甚至於一枚細 葉,一莖卷鬚,都朝原來的方向。植物是多固執啊!它不瞭解我對它的愛撫,我對它的善意。我為了 這永遠向着陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自遵心。可是我囚繫住它,仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
(10)它漸漸失去了青蒼的顏色,變得柔綠,變成嫩黃;枝條變成細瘦,變成嬌弱,好象病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內;我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執,無親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。
(11)我原是打算七月尾就回南去的。我計算着我的歸期,計算這“綠囚”出牢的曰子。在我離開的時候,便是它恢復自由的時候。
(12)蘆溝橋事件發生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃;在七月中旬,不 能再留連於烽煙四逼中的舊都,火車已經斷了數天,我每曰須得留心開車的消息。終於在一天早 晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服於黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上,向它致誠意的祝福,願它繁茂蒼綠。
(13)離開北平一年了。我懷念着我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見面的時候,會和我面生麼?
6.作者為什麼囚綠?請用課文原文回家。
“我終於選定了這朝東房間,我懷着喜悦而滿足的心情佔有它,那是有一個小小理由。”這個小小的理由是指什麼?
7. 段(3)劃線部分有什麼作用?
8.段(4)加波浪線句用了什麼修辭手法?用了什麼抒情方式?
9.説説下列加橫線詞語的深刻含義。
我好象發現了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悦。
蘆溝橋事件發生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃
臨行時我珍重地開釋了這永不屈服於黑暗的囚人。
《西花廳的海棠花又開了》
1.作者:鄧超
2.文中'看花的主人''他''你'都是指周恩來;人稱變化,是感情的直接流露,表現作者對周恩來深厚的感情。
3.字詞積累:甬道 浮想聯翩 澎湃
4.瞭解有關周恩來的故事,和同學交流
《草莓》
1作者:伊瓦什凱維奇,波蘭作家
2主題:本文同一顆晚熟的草莓引發對季節更替、生命演變的聯想,表現了對生活的熱愛和對生命的珍惜之情,抒發了對流年似水、青春不再的感悟。
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