名師支招會考英語聽力四個高分技巧

一、積極準備，做好預測工作

因為聽力理解並不是“被動”接受，而應當是“主動”與所接受的信息進行“交流”。因此，無論是平時單元測試還是期中、期末測試，要求學生從試卷發下到正式放音中間會有幾分鐘時間供學生瀏覽試題。抓住這一寶貴時間，應將之用足用好。及時、迅速地預讀題目(包括題乾和選項)，根據題幹中的語言信息，預測對話或短文的語境、大意、人物身份等可能涉及到的內容，這樣可以減少記憶負荷，縮小信息結構範圍，提高聽的效率，同時還可以降低難度，清除緊張心理，增強自信心，進行準確理解。另外，在錄音機播放每一節的説明時，也必須抓緊時間讀題，並要根據題目中的選項積極進行預測。

例如：聽對話，選擇正確答案。

How many boys are there in the class?

A、22 B、56 C、46 D、24

聽力原文：W：How many students are there in your class?

M：46

W：And how many girls are there?

M：22

此類題，看到後就要意識到，常常會涉及班級學生總數、女生數、男生數。一般不會直接告訴你男生數是多少，通常需要做些簡單運算。因此，在聽的過程中要儘快做些記錄。上述題型，學生可邊聽，邊做記號。在B選項後寫個“總數”，當聽到女生人數為22人時，可在A項後寫個“女”字。做好這一步，答題就沒問題了。若當時能馬上反應出男生數為24人，那就更好。即使來不及推算，那麼先看一下題目，集中精力先聽下一題，等聽力結束後再回頭做此題也沒關係了。

二、抓住難點，利用重複信息

聽力的時候，注意力最要緊的是要跟牢説話人的思路。常常會有這樣的情況：有些同學在碰到有單詞聽不懂的時候，乾脆不再接着聽了，想等弄清楚這個單詞的意思後再往下聽，這種方法是得不償失的。聽錄音時，個別地方沒聽清是常有的事，可能是碰到了沒有學過的單詞，也可能是誤將連續的兩個單詞聽作是未學過的單詞。碰到暫時沒聽懂的地方，應該毫不遲疑地跳過去，接着往下聽。有的時候，我們可以通過上下文聯繫理解該單詞的大意。因為一般來説，對話中的詞句，尤其是重要的詞語，往往會以其他形式在對話中重現。會考聽力很少出現沒有學過的單詞，但實際上聽的時候，聽不到或聽不清個別單詞的現象是常有的。因此必須抓住這種跳躍難點，着眼微觀，從上下文判斷意思。

三、利用關鍵詞講究聽力策略

捕捉信息是聽力測試的重要一環。不少人聽力差的原因就是聽錄音時抓不住重點，只是盲目地逐句地聽。這樣就往往會產生“撿了芝麻，丟了西瓜”的現象。要關注信號詞，主題句英語中有許多關聯詞，承結着上下文，如同一盞信號燈。當它們出現在耳際時，我們應立刻反映出它們後面的內容與前文的關係。注意特殊句式和習慣用法，聽力是英語運用能力的綜合測試，另外，也須體察説話者的語氣和語調，這樣可以藉助詞彙和語法理解問題。請看下列一段對話：

A：Where is Meimei?

B：She went to the cinema.

A：With Lucy?

B：No. Lucy went to the library.

這裏的關鍵詞是：Meimei，the cinema;Lucy，the library，捕捉語句信息重點的.能力要在訓練時多加培養，而説話人常常通過句子的重音和語調來強調關鍵詞，“聽話要聽音”。

例如：聽下面一段較長對話，回答1-2兩個小題。

① What’s the date today?

A、January 29th B、January 30th C、January 31th

② How is the man going to Harbin with his wife?

A、By ship B、By plan C、By train

聽力原文：W：What can I do for you，sir?

M：Well，I’d like two tickets to harbin. I want to see the ice lights with my wife.

W：Certainly. When would you like to go?

M：Tomorrow.

W：Tomorrow, the thirtieth? Let me see. Um, I’m sorry, all the train tickets on that day have been sold out. What about the day after tomorrow?

M：January the thirty-first? Yes, that’s OK.

W：Here you are. Have a good journey!

M：Thank you.

第一小題不難完成。第二小題關鍵詞是：The train ticket on that day have been sold out. 這句話中的train，抓住了這個詞，就能判斷他們是坐火車去看冰燈了。

四、學會筆記，養成摘記習慣

聽説訓練不象閲讀材料一樣可以重複。因此，可以説聽力訓練就是培養聽力記憶。但“好記性不如一支爛筆頭”，尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。不過聽力測試中的記應該是速記，不是聽寫。速記時要使用自己認識的，最簡便、最迅速的方法，如字母縮寫、符號、中文。下面舉例説明：

題目：When will the man call Mr Wu again?

A、From one to four on Tuesday.

B、At seven on Friday.

C、At five on Wednesday.

D、At four on Friday.

聽力原文：M：Hello，could I speak to Mr Wu?

W：Sorry，he is not here. May I help you?

M：That’s very kind of you. But I want to speak to him about my son.

W：Mr Wu is very busy. But he is free on Monday,Wednesday and Thursday from one to four and on Tuesday and Friday from six to eight.

聽錄音時，可以做如下記錄：1、3、4(1—4);2、5(6—8)由於選項B在所記錄的範圍內，所以選B。

那麼什麼時候做記錄呢?一般應是和數字有關的問題，這一點可以從選項中預測。但大多數情況下，在聽錄音之前未必能知道內容的複雜程度，所以要靠平時訓練，養成摘記的習慣。

最後做如下總結：在做聽力測試時，可以按以下步驟進行。

迅速瀏覽問題和選項，同時預測對話內容——仔細聽錄音，捕捉所需信息，並同時用鉛筆在選項旁做記號——聽完後迅速答題(在試卷上，而不在答卷紙上，全部聽完後留有專門時間寫答卷紙)，然後抓緊時間看下一道題。

當然，注重聽力技能的培養的同時，也應注重學生良好的心理素質，聽力測試因考查形式的特殊性，常會令考生怯場。尤其是短文對話，放音只有一遍，學生稍不留神信息就轉瞬而過。還有的考生常因一道試題的疑問而耿耿於懷，最終連續影響到後幾道題的發揮。所以學生在平時需養成良好的應試心態。聽題時，擺正坐姿，精神高度集中，耳、腦、手三管齊下，設法弄懂大意，捕捉關鍵信息。但心態須放鬆、豁達，一題答完立刻拋開，瀏覽下題選項，切忌患得患失。