閲讀輔導專項物理啟發知識

蘇霍姆林斯基説：讓學生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閲讀、閲讀、再閲讀。學生知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的薰陶、品質的鑄就很大程度上來源於閲讀。我們應該重視它，歡迎閲讀閲讀輔導專項物理知識。

圖書館員對讀者在閲讀目的、內容、方法等方面給予直接指導和幫助的活動。它是圖書館服務的基本內容之一。其作用是提高讀者的閲讀能力，即選擇文獻、利用文獻、理解讀物和消化知識的能力。

閲讀輔導的任務包括提高閲讀認識、擴大文獻視野、普及檢索方法、培養閲讀技巧和提倡系統閲讀等幾個方面。在實踐中往往根據圖書館的任務和讀者的具體情況而有所側重。圖書館的閲讀輔導活動應遵循針對性、主動性和科學性等原則。

圖書館通常針對不同類型的讀者進行不同內容的.閲讀輔導。例如：①對初次來館的讀者，輔導的目的是使讀者瞭解圖書館，學會利用圖書館。輔導的內容主要是介紹圖書館的作用和職能、圖書館的各種服務設施、館藏文獻的特點及其佈局、圖書館目錄的種類及其使用方法、借閲程序及圖書館的規章制度等。②對比較熟悉圖書館的讀者，輔導的目的是介紹各種工具書和其他檢索工具，使讀者掌握查找文獻的方法和途徑。輔導的內容主要是介紹文獻的種類、級別及特點，各種工具書的使用方法等。③對已充分了解圖書館的讀者，輔導的目的是使讀者掌握文獻資料的整理和利用的知識。輔導內容主要為介紹文獻的鑑別、選擇與整理、情報分析與研究等方法。④在利用計算機進行文獻檢索的圖書館，還要輔導讀者使用終端進行文獻檢索，包括確定檢索主題詞和檢索程序等。

閲讀輔導活動幾乎貫穿於圖書館的全部業務之中。其中，圖書館目錄對指導閲讀有重大的作用，文獻流通、文獻宣傳和參考諮詢等更是進行閲讀輔導的最主要的環節。

感謝閲讀閲讀輔導專項物理知識，希望大家從中得到啟發。