會考英語學習技巧全攻略

南京一中黃侃南京市英語學科帶頭人、南京市教育學會英語專業委員會常務理事、南京市國中英語教學研究中心組成員對於即將進入九年級的學生來説，瞭解自己在這一年中的學習任務，做到心中有數、有的放矢是非常重要的，同時也是很有必要的。筆者就九年級階段的安排以及九年級學生將就如何克服學習中的困難談談自己的看法。

一．九年級全年安排

一般來説九年級學生要在明年3月份完成《牛津國中英語》9A和9B新授課的學習任務。9A由6個單元組成，9B由4個單元組成。然後進行第一輪、第二輪乃至於第三輪的複習。系統複習《牛津國中英語》7A、7B、8A、8B和9A、9B六冊課本，完成《2006年南京市會考指導用書》並通過做大量的練習、參加模擬考試等形式鞏固和提高學生綜合運用語言的能力，迎接一年一度的會考。

二．《牛津國中英語》的特點

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《牛津國中英語》充分體現了《新課標》的諸多精神。該教材具有兩大特點。一是每個單元的詞彙量要比部編教材的詞彙量高出幾倍。這些單詞圍繞每個單元的話題，新穎、時尚、實用，貼近生活，富有時代氣息。二是閲讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現實生活，充滿時代氣息並富有趣味性。廣泛地閲讀各類英語讀物不僅可以幫助學生擴大詞彙量，加強對英語語言的認識，瞭解英語國家的文化，而且還能提高學生的聽説讀寫的水平。

三．如何有效記憶單詞

面對大量的詞彙和複雜的詞義，而可遵循的規律又較少，這無疑對國中學生來説是一件困難的事。學生如何有效處理每個單元60－70個單詞？記憶單詞應遵循字、詞、句、章、篇的原則。即學生應採用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學的記憶規律，養成良好的學習習慣，提高記憶速度，增強記憶效果。記憶名詞類的單詞可採用直觀法。通過實物、圖片、圖表、表演、遊戲等方法來加深對單詞的記憶。對於沒有規律又相對抽象、枯燥的單詞可採用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對有規律的單詞可採用歸納的方法加以記憶。其實通過閲讀來記憶單詞也是個十分有效的方法。詞彙與閲讀是相輔相成的。閲讀能擴大學生的詞彙量，詞彙量的擴大又可以幫助學生更好閲讀。

四．如何提高閲讀能力

閲讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閲讀水平須重視以下三個方面。

1．閲讀材料的選取選用適合程度的語言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閲字典，如果句子過分複雜，每句都須反覆推敲，那麼學生必然很快失去閲讀興趣。因此所選材料應以熟悉的詞彙和語法結構為基礎。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜測對提高外語閲讀能力有重要作用。從文章的`體裁來看，所讀材料應內容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯繫社會生活，貼近學生實際。這樣才能培養學生的跨文化意識。從文章的內容來看，閲讀材料的趣味性也必須十分注意。閲讀的內容能喚起學生的閲讀興趣。一旦學生培養起閲讀的興趣，閲讀能力將會迅速提高。

2．閲讀策略的培養在進行閲讀前後甚至同時，適當插入一些特殊的訓練對提高閲讀效果和培養閲讀能力大有好處。這些練習旨在幫助學生利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結構和詞類形式，迅速抓住基本思想，並學會使用字典。學生必須逐步學會通過分析詞的結構以及上下文關係幫助理解詞義。閲讀短文還應遵循由整體到細節的原則，按全文、段落、句子、詞語的步驟閲讀文章。可採用通讀、細讀和復讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過復讀來審視、推敲答案，提高答題命中率。只有通過增加難度，克服閲讀中的困難，才能提高閲讀能力。

3．閲讀速度的提高對閲讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等於沒讀，能夠理解而閲讀速度太慢，則效率太低，意味着閲讀能力不夠。因此學生在閲讀中的一個重要任務是在理解的前提下提高閲讀速度。培養自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閲讀。通常在沒有時間仔細閲讀，或決定一篇文章是否值得細讀時，總是進行速讀。速讀在生活中很有實用價值。掠讀也是一種快速閲讀，但目的性更強，要求尋找時間、地點、數字等非常具體的信息。事實上新授課與複習課的要求截然不同。即將進入九年級的學生在面對新授課的學習時要立足夯實基礎，對單詞、詞組、句型、語法等基礎知識要進行過關訓練。不給複習課面帶來後遺症。面對複習課學生要學會運用所學知識解決問題，不斷提高語言綜合應用能力。