九年級語文閲讀技巧指導
國中語文在乎四個字的學習,分別是“事、情、理、法”。事是指事情、敍事;情是指感情,用來支撐敍事的感情;理是指道理,敍事所要表達的法理;法則是實現以上的方式方法,也是最 重要的一點。
解答閲讀題如何有“法”呢?第一讀清題目,理解題目本質。出題者在題目設置的時候會把答案答題的方向告訴考生,圍繞出題者的思路去答可以保證大 方向不出錯。第二是分清文體,正解運用術語。語文答題有很多東西都是有專業術語的,在閲讀理解中,有考生是知道答案是什麼但是沒有用專業術語就導致扣分。 例如如何突出文章主旨就有烘托、正託、反襯等術語需要考生在答題中表現出來。第三是手法意識,體現語文的專業。這個需要考生在答題的時候注意要有手法意識,瞭解文章所用的象徵手法。第四點,分層答題,規範答題細節。就像是人都愛去擺放規範的超市買東西一樣,閲卷的老師也喜歡整潔規範的答案。陳正君表示, 養成分層答題的能夠讓答案顯得更有條理,閲卷老師一看就能把分數算出來,增加好的印象分。
更讓學生頭疼的題目就是“作用題”和“含義題”。“作用”題,顧名思義,就是讓學生説説一個詞語、句子、段落甚至是題目在文章中所呈現的作用,例如“文中畫線句子這樣寫好在哪裏?”“這個詞有 什麼作用?”“可否被替換?”這類題型都是作用題。要把握這類題型,首先要把握問題的大方向,弄清楚整篇文章的主題寫的是什麼。如果是人物的描寫,就判斷 人物描寫可能是為了揭示人物性格特點;如果是環境描寫,就是用來烘托氣氛、烘托人物的心情、推動情節的發展,為下文做鋪墊等等;如果是側面描寫,就往烘托 主要人物方向去想。其次,要注意手法意識。看看這些詞語、句子、段落是否用了一些修辭手法,考官想要考哪些手法。最後,要結合全文的內容、結構、人物、主題來回答。
那什麼是“含義”題呢?含義就是既指什麼又指什麼,既指表面上的意思,又指隱含的`東西。把面上的東西説完之後再説隱含的。往往有同學會丟1分或 者0.5分,就是因為文字面上的沒説,説了文字面上再説隱含會更好。以考試常考的“説説標題的含義”為例,標題的含義常常有“概括文章中心、體現文章的主 要內容、直接揭示中心”等作用,這要求考生在通讀全文之後瞭解文章的大方向才可以回答。此外,還要注意含義題裏面的實與虛的結合,要找出其背後的象徵與聯 想,由物及人、由事寓理(情)等意義。
此外,在會考語文閲讀題中,如果實在不知道該如何答題,就試着把文章故事再概括一下,整理一下思路再答題,千萬不可留白卷。平時做閲讀訓練的時 候也可以針對性地訓練。
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