四年級語文《幸福是什麼》教學設計

《幸福是什麼》是國小人教版課程標準實驗教科書第七冊第三單元的一篇略讀課文，屬於童話故事。這篇童話故事是按故事發展的順序寫的。主要講了三個牧童在清理噴泉，砌井時遇到一位神奇美麗的姑娘——智慧的女兒，在她的啟示下各自去弄明白幸福是什麼。十年後，他們通過自己的勞動實踐，明白了幸福的含義。

　　教學目標：

1.認識生字新詞。理清故事脈絡，理解幸福含義。

2.朗讀句子，感悟就就句子的豐富涵義，寫出自己的理解。

3.發現身邊的幸福，感受到自己給與別人或者別人給與的幸福，懂得幸福無所不在。

　　重點難點：

充分理解與感悟三個牧童十年後對於幸福的體會。

　　教學準備：

多媒體課件

　　課時安排：

一課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題

誰來給“幸福”找一找近義詞?

你生活中遇到過開心或者愉快的事情嗎?請你説給大家聽一聽。

是啊，多麼幸福的事啊!可是，我們今天要學的這篇課文裏的三個小朋友卻不知道幸福是什麼。

　　二、學習課文。

(一)初讀課文，提出要求：

1.準確朗讀課文一遍，難讀的'字、詞多讀幾遍。

2.想一想：文章主要講了什麼?(誰?怎麼樣?)

(二)反饋交流

1.生字讀音情況：

彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務興奮砌成

2.説説主要內容：三個牧童尋找幸福，十年後，他們找到了幸福。

(三)找到幸福是什麼了嗎?畫出他們找到幸福的相關句子。

初步理解感悟幸福：

出示三句話：

我給病人治病。

他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，而感到幸福。

我，走了很多地方，做過很多事。

我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的工作。我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。

我耕地。

地上長出麥子。麥子養活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。

隨機理解句子。

理解：他們感到自己只做了一件這麼小的事，卻給別人帶來這麼大的好處。

這麼小的事是什麼事情?

這麼大的好處是什麼好處?

那時，他們感到幸福了嗎?從哪裏可以看出來?(快樂、激動、興奮)

　　三、深入理解幸福

幸福其實很簡單：挖一口小井

學醫，治好病人

當消防隊員撲救獲救人當花匠種花美化環境

當農民耕地種麥子，養活許多人

他們都是為了別人，同時也為了自己。

你們現在明白了幸福是什麼嗎?

寫一寫“幸福是————”

　　四：小結昇華

出示：幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情