《荷花》的讀後感
【篇一:朱自清散文《荷花》讀後感】
讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。
“荷花從不孤傲,要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那麼合羣。古語説:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。做人也應這樣。記得有一次,我語文測驗是全班第一,就得意極了,心想:“哈,真好,這回又是第一名了。”放學後,老師要我幫助不及格的同學學習,我有些不願意,心想:“她自己不會學嗎?”老師好像看透了我的心思,説:“你要知道,獨枝花開不是春,許許多多花一齊開,開得才燦爛。”我覺得很有道理,便把老師那番話牢記心上,鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下,由學習成績中下進入中上時,那種滿足感,真是難以形容。
“荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長……”啊!原來荷花有這麼強的生命力。我學了《種子的力》這篇文章,文章中講的是種子有超人的力,我覺得荷花的生命力並不比種子差,記得有一回,我在姨媽家拿了一些荷花回家種,頭兩天,我挺有精神細心照管它,但時間一長,就沒怎麼理它了。一個月過去了,那荷花竟長出了小花蕾,我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章,我才知道那是荷花有着極強的生命力的緣故。
“荷花毫無私心,她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類。”荷花一生出來,人們就可以用它煮涼湯,而且營養價值很高。
荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。我要學習荷花,要具備荷花一樣的品格。
【篇二:葉聖陶《荷花》讀後感】
《荷花》這本書的作者是葉聖陶。葉聖陶,原名葉紹鈞,是中國現代著名作家、教育家。我們三年級下冊語文書中的課文《荷花》,就是選自這本書。《荷花》這本書分為散文輯和小説輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小説輯,則寫了很多小故事。( )
我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章,從《我的侄兒》中,葉聖陶先生用簡潔生動的語言,刻畫了一個剛滿三歲,正在學説話、學走路的可愛幼兒形象,我看了這篇文章,不禁想起我那天真調皮的小表弟,可我就沒有細心觀察,當然也不會寫得這麼詳細、逼真。再説《爬山虎的腳》,爬山虎是一種會攀爬的植物,我也看過,沒發現有什麼稀奇的,可作者卻通過細緻的觀察,把爬山虎當成了一個可愛的小娃娃,生動準確地記錄了它的生長過程,尤其是描寫爬山虎爬牆的動詞:“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”,我的眼前彷彿出現了一片正在努力向上生長的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化,從嫩紅長成嫩綠,再長成鮮綠,使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。看這本書,我覺得像在聽故事。生活中,我們只要多觀察,就能像葉聖陶先生一樣,發現許多有趣的人、物,有意思的事。
【篇三:席慕容的《荷花》的讀後感】
今天,我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲,要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那麼合羣。古語説:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。做人也應這樣。
記得有一次,我語文測驗成績全班第一,心裏十分得意,心想:哈,真好,這回又是第一名了。放學後,老師要我幫助不及格的.同學補習,我有些不願意,暗自嘀咕:“她自己不會學嗎?”老師好像看透了我的心思,説:“你要知道,獨枝花開不是春,許許多多花一起開放,春天才燦爛。”我覺得很有道理,便把老師那番話牢牢記在心上,時刻鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下,學習成績由中下進入中上時,我心中的那份自豪感,真是難以形容。
“荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長、開花……”啊,原來荷花有這麼強的生命力!我曾學過《種子的力》這篇文章,文中講的是種子有超強的力量,我覺得荷花的生命力並不比種子弱。
記得有一回,我在姨媽家拿了一盆荷花回家養。頭兩天,我挺有興趣,細心照看它。但時間一長,就沒怎麼理它了。一個月過去了,那荷花竟長出了小花蕾,我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章,我才知道那是荷花有着極強的生命力的緣故。
“荷花毫無私心,它把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類。”的確,荷花剛長出來,人們就拿它來煮涼湯,可見其營養價值也是很高的。
讀了《荷花》這篇文章,我受益匪淺。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的,它們都有着不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。
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