國中語文基礎知識之長歌行題解技巧
國中語文閲讀理解的解題技巧
【閲讀理解】我們在語文閲讀理解訓練中,語文教育工作者只有遵循正確的教育規律,交給學生正確的解題方法和技巧,才能讓學生學得輕鬆和放鬆,才能真正做到事半而功倍。
答問題
所謂“答問題”,就是要讓學生在根據語文閲讀理解問題的要求來回答相應的問題,回答問題力求做到以下諸點:
1、不可不答;不答則無分。學生只有回答閲讀材料要求所的提問題,才能得分。我們老師對學生進行語文閲讀理解訓練時,就必須向學生説明這一點,不可不答;不答則無分。
2、不亂答;亂答也不得分。學生不聯繫語文閲讀理解問題的要求來回答,我們稱之為亂答題,亂答本質上是與學生不答題一樣,沒有成績。我們在語文閲讀理解訓練中強調學生要答滿線格,但並不是讓學生在語文閲讀理解訓練題線格胡説和亂説,因為學生亂答也不得分。
3、言之有據,持之有理。所謂“言之有據”就是要學生在閲讀試卷上的文字材料上找原話,找依據,不能憑空瞎説。我向學生説語文閲讀理解的答案也是人定的.參考答案,我們的學生不要害怕,任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閲讀理解得分的主動權在我們同學們手中,關鍵是在於你有沒有“言之有據”地來作答。
所謂“持之有理”就是讓學生根據問題能夠説一個所以然來,能説一個道道來,或謂之“自圓其説”。只要學生言之有據,持之有理,就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規範語言答題,認真書寫。答案基本考慮成熟之後,還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭,能達到事半功倍的效果;重複羅嗦,不得要領,往往會出力不討好。在答題之後,如果時間允許,要重讀全文內容,充滿信心地進行復查。所有答案全部做完後,攜帶閲讀理解的成果迴歸原文,檢查答題有無疏漏,研究其內在聯繫和邏輯關係,對照各題目推測判斷,確保無誤。
建議:教育科研的選題應該來源於課堂教學的實踐之中;同樣教育科研的成果也應該服務於課堂教學的實踐。
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