分析人類活動破壞生態環境的實例優秀教案

　　（一）教學準備階段：（歷時1個多月。）

（1）學生歷時1個月的充分課前調查和研究，開拓了視角，同時又是上課的素材──第一教科書。

①通過報刊、書籍、互聯網等媒體收集人類破壞生態環境的事例。

②收集青島市4月份空氣質量情況日報。

③調查青島市內各區的產業結構及造成污染的主要原因及其圖片資料。

④作為2008奧運會的合作伙伴城市，青島的規劃趨向。

（2）師學之導也，每一節課對教師都是一個新的挑戰，要做好學生活動的引航燈，教師必須有備而戰。在開課前期教師不僅需要和學生一同來完成各項資料累積的任務，而且要在課前將學生調查的資料學習完，擇之精華完成備課任務。如在從“實例探究”向“青島奧運”這一版塊過度中，教師運用了1984年洛杉磯奧運會上的禿鷹事件就來自於學生的創意。

（3）CAI課件在這節課已經不僅是為了解決某一知識的難點，而是一本由師生編寫的情文並貌、會説話的教本。教師在課件的製作過程中將精選的素材進行加工處理：插入大量的圖片，2次使用了音像資料，3次配以背景音樂，最後附上學生原音錄製的“環保小衞士宣言”將課程再次推向高潮。

　　（二）整個教學過程敍述：

本節課可以看作是一節由生物課設計出的學生研究性學習成果發佈會，重在學生的活動，發表他們調查的結果和研究性學習的見解，時間60分鐘為宜。

本節課主要分六大版塊：

　　第一版塊：欣賞引航。

克萊德曼演奏的鋼琴曲《命運》配以遊艇濟濟的歐洲避暑勝地風光片拉開了本節課的序幕。教師不失時機的引導學生思考“人類社會的飛速發展的繁華背後，給地球帶來了哪些隱患？”引出主題4-7-1分析人類活動破壞生態環境的實例。

【説明：從身邊最常見的景觀──林立的樓羣、擁擠的車輛、密佈的遊艇切入主題，易引起學生的深思。同時，培養學生學會從不同的視角去觀察事物，發現問題。】

　　第二版塊：實例探究。

1、小組討論：

學生以四人小組為單位，針對教科書中破壞環境的4幅插圖實例“罪惡的偷伐”、“沙塵暴滾滾襲來”、“小鳥何辜”、“何日重現太湖美”，圍繞書中提出的問題展開探究。

2、組間互動：

學生交流探究成果，並結合自己在研究過程中收集的一些有關方面的.資料，如自己抓拍的一些環保方面的片段和照片，進行進一步分析探究。激烈的討論與交流，會在學生中間引起強烈的震撼和共鳴。

3、教師點睛：

“人類只有一個地球。集天地之靈氣，採萬物之精華，勇敢的人類從洪荒時代走到了文明的世紀。人類的智慧創造了經濟的奇蹟，無知與貪婪卻留下了可怕的惡果。環境污染，生態惡化，地球發出了痛苦的呻吟。善待萬物，就象善待我們的朋友；拯救地球，就是拯救我們的家園！人類漸漸從噩夢中覺醒：人與自然和諧相處、可持續發展是唯一的出路。”

【説明：這一環節教師採用強烈的視覺反差引起學生對環境破壞的進一步認識，感受到環保責任的重大。“深幽的原始叢林為底，襯托着在樹樁禿地中哭泣的老婦；碧草青天的大草原，襯托着滾滾的沙塵暴；……。書中圖片創設的問題情境，教師只是用來拋磚引，在這裏教師着重鍛鍊了學生在研究性學習過程中對手中調查資料的處理以及靈活的應用能力。】

　　第三版塊：青島奧運。

（1）資料分析：

“1984年在洛杉磯第23屆奧運會上，一隻名叫‘轟炸機’的禿鷹正在天上展翅飛翔。突然，這隻蒼勁的禿鷹從天空掉下來，一頭栽在地上,當場死去了,人們無不惋惜。這隻禿鷹是經過挑選參加奧運會開幕式表演的,它的兩翼展開足有2米多長。獸醫們解剖了這隻禿鷹後宣佈，它是患了由光化學煙霧誘發的肺塵病，血液中毒、血管破裂而死。各家新聞單位競相報道,是臭名昭著的洛杉磯光化學煙霧殺死了開幕式上的‘演員’。”

（2）青島環境與奧運

利用1984年23屆奧運會上的“演員”禿鷹由於洛山磯光化學煙霧爆毖於表演中的實例，引發學生討論，作為2008奧運北京的唯一合作伙伴城市青島，青島的空氣質量狀況如何？利用各種資料來源分析，逐步探究其原因。瞭解青島的現況。

①分析青島4月份的空氣質量報告，瞭解青島的空氣現狀。

②對比青島、北京、深圳、烏魯木齊四月上旬的空氣質量柱狀圖，探究青島空氣質量形成的原因。

③對比分析青島市內7區的同期空氣質量指標，從產業結構、經濟框架上進一步探究青島市內7區的不同污染源，從而提出行之有效的改進方案。

【説明：學生將每天用剪報、電視記錄等方法收集到的4月份每天空氣質量繪成曲線圖，利用實物投影展示，並就曲線進行分析。即鍛鍊了學生繪圖的能力，同時又培養了學生對數據的處理能力，對圖表的分析能力。對青島產業結構、經濟框架的瞭解不僅使學生了解家鄉，熱愛故土，進行了德育教育，同時使學生再次感受到生物是一門有趣的綜合學科，環境保護直接關係到國家的政治、經濟、文化等各方面。】

第四版塊：環保規劃。

即興演講“青青島，藍奧運”：假如你是青島市市長，你將採取什麼措施治理青島？演講中投影柔美的“思鄉”曲下的青島風貌片做背景，美麗的濱海風光進一步激發了學生作為青島市民的自豪感，更加愛我島城，爭做環保小衞士。

附：“環保小衞士宣言”

“提升青島形象，環保從我做起”"

親愛的老師、同學，各位青島的市民、領導們：你們好！

同學們，保護環境就是保護人類自己；保護大氣就是保護生命！我們都是地球的公民，都有責任和義務去珍惜地球，保護地球，保護我們和諧的生態環境，保護我們賴以生存的家園。

大家一定還記得去年──2001年7月13日，北京申奧成功了，所有的華夏兒女都度過了一個不眠之夜！北京申奧成功帶給我們的，除了巨大的榮耀感，更多的是沉甸甸的使命感。隨着申奧的成功，環保已列入我國重要議事日程。在未來的六年裏，一個東方古國現代形象將一直成為世界目光的焦點。屆時，青島做為北京奧運會唯一的合作伙伴，世界上好幾十萬人要到青島這個海濱城市走街串巷，全球數億人要通過電視屏幕把青島瞧個仔細。每一位青島市民都無形的擔負着塑造中華民族文化形象的使命。"提升青島形象，環保從我做起"，向世界展示我們青島的形象和魅力是我們義不容辭的責任。

青島的兒女們，為了我們2008年擁有更出色的青島奧運，讓我們伸出熱情的雙手，點燃心中的激情，匯入"環保使者"隊伍的潮流，共同譜寫那一曲環保之歌，與五洲四海的朋友們相約2008，相約北京，揚帆青島！

青島七中全體師生（2002年6月）

【説明：這一環節留給學生足夠的空間，搭建一個可以充分展現自我才智的平台，是學生綜合素質的大檢閲。】

第五版塊：擁抱奧運。

在鋼琴曲的伴奏下，學生激情朗誦“環保小衞士宣言”，再一次將課堂推向高潮。

【説明：如此，柔美的音樂，令人陶醉的畫面，始終貫穿於教學過程。學生在感受美的魅力的同時，提升的僅僅是審美的能力嗎？不！我們的生活也應如此美麗，我們的人生更應如此燦爛！】

第六版塊：成果展示。

青島環境與保護與發展探究論文（題目自擬）

【説明：課後探究論文的撰寫是本次研究性學習的收穫階段，是學生研究成果的結晶。為激勵學生研究性學習的熱情，教師挑選優秀學生作品，在校園舉辦了成果展，同時在全校掀起“愛家鄉，我環保”的熱潮。】

七、課後反思：

1、研究性學習使學生獲得知識的渠道不僅侷限於教師這單一途徑，在信息時代，我深感一種無形的壓力在不斷的督促自己不斷進步，現在特別是我們這些綜合學科的教師也必須是一個知識多元化的教師。

2、研究性學習向學科的滲透不是給教師減負，把學生推向自學。教師的責任更為重要，應做好學生探究的舵手，為不同層次，不同能力水平的學生創設出適合他們的問題情境，或採用小組研究的方法採取合理的分工合作。使每一次探究活動都成為每一個學生髮展的殿堂，感受到成功的樂趣。

3、在本課的教學過程中，教師注重學生綜合素質的培養，採用四人小組進行自主式探究討論、小組競賽等靈活多變的教法，激發學生的學習興趣，促進學習動機的形成，培養良好的學習習慣。