讓爺爺奶奶高興的教學設計
學習者分析:現在的國小生都是獨生子女,被視為掌上明珠,家人把全部的愛和心血都給了他們,無條件地滿足他們的一切需要,使得有許多小朋友根本不知道也不懂得去關心別人,尤其是不懂得關心爺爺、奶奶。
教學目標:
知識與技能:培養學生養成尊敬長輩、體諒他人的優良品質。
過程與方法:充分利用多媒體教學,創設合作與探究的學習氛圍,讓學生掌握知識,增長技能。
情感態度與價值觀:能體會爺爺、奶奶的關心和疼愛,用不同的方式表達對爺爺、奶奶的愛。
教學重點、難點:
1、 如何關愛和體諒爺爺、奶奶。
2、 學生的交流與合作能力的培養。
教學流程:
(一) 創設情境,激發興趣
師:播放一段多媒體課件。(週末小明正在看電視,媽媽在家整理衞生,這時電話響了,媽媽去接電話,原來是爺爺從老家打過來的,爺爺想和孫子説幾句話,媽媽就叫小明來聽電話,可小明卻説:“有什麼好説的,我在看電視呢,不説了。”)
問:視屏中的小朋友這樣做對嗎?爺爺的心情會怎樣呢?平時你是怎樣做的.?
學生以小組形式討論,然後給出自己的觀點。
教師根據學生的回答,給予正確的引導。
師:不錯,不管長輩怎麼做,這都是愛大家的表現,那麼我們該如何表達對他們的愛呢?
生:自由回答。
從而引出本節課的課題“讓爺爺奶奶高興”
(二) 調查探究,合作學習
師:大家都有爺爺、奶奶或姥姥、姥爺,那麼你瞭解他們嗎?你知道他們的故事嗎?請把你們課前的調查結果拿出來吧。
生:小組內結合下去搜集的資料和照片相互交流。
師:找幾名同學上台,展示圖片和照片並以故事的形式來介紹自己的爺爺、奶奶。
師:老年人有自己的特點,不同生活的經歷使得他們有着不同的愛好和生活習慣,隨着年齡的增長,他們在生活上還有一些特殊的要求,你發現了嗎?
生:自由回答。
師:播放反映老年人生活的課件(記性不好,老是找東西;眼神不好,離不開眼鏡;愛説重複的話)
問:他們為什麼會這樣?
生:自由回答。
師:當爺爺奶奶有這些需求的時候,你該怎麼做呢?
生:説出自己的想法和看法。多幫助他們,關心他們,多陪陪他們等等。
(三) 模擬實踐,深化理解
師:我們知道爺爺、奶奶是愛我們的,我們也是愛他們的,那麼我們怎樣做才能表達對爺爺奶奶的愛,才能讓他們高興呢?
引導:我們的愛可以是一句貼心的話,一個小小的舉動,一個理解的微笑……
生:小組合作交流
生:自由發揮。用不同的方式表達自己的愛。
師:對學生好的做法和想法要及時給予獎勵。
師:看來大家真的是長大了,都説的好,希望大家能落實到的具體的行動中。從今天開始,大家一起行動起來。
(四) 課堂總結,促進內化
同學們今天我們主要學習了什麼內容呢?
教師引導學生總結,最後給予補充。
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