人教七年級語文測試題(附答案2017)

經歷了半學期的努力奮戰，檢驗學習成果的時刻就要到了，期會考試考查的不僅是同學們對知識點的掌握還考查學生的靈活運用能力，下面是小編為大家搜索整理的人教七年級語文測試題(附答案2017)，希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!

　　一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案後在答題卡上用鉛筆把對應的選項字母塗黑塗滿。(共12分)

1.下列加點的字讀音完全正確的一項是(2分)

A、嘈雜(cáo ) 迸濺( bìng ) 鋥亮(zèng) 津津有味( jīn )

B、憧憬(chōng ) 嗚咽( yàn ) 鐫刻(juān) 咬文嚼字( jiáo )

C、棲息(qī ) 怪癖( pǐ ) 摒棄(bìng) 茅塞頓開( sè )

D、逃竄(chuàn ) 霎時(shà) 積攢(zǎn ) 不屈不撓(náo )

2.下列句子當中，成語使用恰當的一項是(2分)

A.你需要對所有的規例和戒律歷歷在目，但你卻又要打破這些常規，發現前人未見的東西，那你就成功了。

B.置身於美麗的大自然中，和煦的春風撲面而來，他感到心曠神怡。

C.他在學習上十分嚴謹認真，對每一個知識點都錙銖必較。

D.奶奶八十多歲了，視力越來越差，看什麼都眼花繚亂。

3.下列文學常識搭配有誤的一項是(2分)

A、《刻舟求劍》——韓非——戰國——《韓非子》

B、《金色花》——泰戈爾——印度——《新月集》

C、《社戲》——魯迅——現代——《吶喊》

D、《浣溪沙》——蘇軾——宋代——東坡居士

4.下列句子沒有語病的一項是(2分)

A.通過社會實踐活動，我們接觸了社會，開闊了視野。

B.一進運動場，同學們就看到了迎風飄揚的彩旗和歡呼聲。

C.我們一定要發揚科學家堅韌不拔、開拓創新。

D.能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關鍵。

5.結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是(2分)

紅柳的枝葉算不得好柴薪，　　　　　　　　　　，好像把千萬年來，從太陽那裏索得的光芒，壓縮後爆裂也來。

①炊事員説它們一點後勁也沒有。

②它們如盤卷的金屬，堅挺而有韌性，

③一旦燃燒起來，持續而穩定地吐出熊熊的熱量，

④它們在灶膛裏像閃電一樣，轉眼就釋放完了，

⑤真正頑強的是紅柳強大的根系，

A、①④⑤③②　B、④①②⑤③　C、④①⑤②③　D、①④②③⑤

6..下列對聯中涉及的我國傳統節日依次是( )(2分)

街頭燈影逐花影，村中梅香伴酒香。

年高喜賞登高節，秋老還添不老香。

桂花開時香雲成海，月輪高處廣寒有宮。

春回大地，九千里寒食雨;日暖神州，二十四番花信風。

A. 春節 重陽節 元宵節 清明節

B. 元宵節 中秋節 重陽節 春節

C. 元宵節 重陽節 中秋節 清明節

D. 春節 中秋節 重陽節 元宵節

　　二、填空(共16分)

6.根據拼音在下面田字格里寫漢字。(4分)

自xǔ 寂mò 走tóu無路 談笑風shēng

7.. 古詩默寫(共7分)

(1) 誰道人生無再少? ， 。( 蘇軾 《浣溪沙》)

(2) ，銅雀春深鎖二喬。 (杜牧《赤壁》)

(3) 但願人長久， 。(蘇軾《水調歌頭》)

(4) ，冷露無聲濕桂花。 (王健《十五夜望月》)

(5)《次北固山下》一詩中描寫時序更替，抒發思鄉之情，藴涵生活哲理的詩句是： ， 。

8、仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫出相應的內容。(2分)

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

仿寫：

(1) 如果我是清風，我將 。

(2) 如果我是春雨，我將 。

9.名著閲讀(3分)

《湯姆•索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品，它通過塑造湯姆•索亞這一立體藝術形象，給人以深刻的生活啟迪。例如 這一生動曲折而又緊張的故事情節，表現出了湯姆•索亞 精神，也表現出了他和小朋友們在 的威脅面前，那種毫無雜質的人性特徵與高尚純潔的友情。

　　三、文言文閲讀(共11分)

閲讀下面的短文，完成12～15題。(共11分)

①餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

②夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

③餘常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

④一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

10. 解釋下列句中的加點詞語。(共4分，各1分)

①故時有物外之趣 故：

②蚊於素帳中 素：

③鞭數十 鞭：

④方出神 方：

11. 用現代漢語翻譯下面語句。(共4分，各2分)

①昂首觀之，項為之強。

②以土礫凸者為丘，凹者為壑。

12. 第③段中作者對哪些自然景物進行了“私擬”?(3分)

答：

　　四、現代文閲讀(共21分)

(一)閲讀《社戲》節選，完成第13-15題。(共7分)

①兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。

②那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。

③那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。

13.這段文字是從 、 、 、 等方面進行景物描寫的。(4分)

14.選文文①中畫線句子運用了什麼修辭方法?有何作用?(3分)

(二)閲讀《系在風箏線上的……》，完成第15—18題。(共14分)

系在風箏線上的……

周巖壁

①時令正是仲春。大地掙脱了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風箏的好時光。眺望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉下，三月的剪剪輕風還殘留着冬的料峭。我們這些顛跑在蓊鬱麥田裏的孩子，摔打慣了，是不知道什麼叫冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

③人們都説：男孩子手笨，沒女孩子手巧，這豈不有些重女輕男了麼!不是吹，我們男孩雖未能繡出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出這巧奪天工的風箏!嗨，做風箏可不像女孩子學針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學後的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或乾脆跑到野外去，因為家裏大人是不讓我們擺弄風箏的。

④我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和軲轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心繫好，就變成了形態各異的風箏的'骨架。然後幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然後用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線枴子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了!抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳!風箏!風箏!全是風箏!這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田裏，迤邐的大道旁，瀲灩的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹着，騰騰熱氣捧着，悠悠飛向空中，去親吻白雲。好像爭豔的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑥更叫絕的要數晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小夥伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊。風箏紙是塗了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風，蠟燭又不頂風，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神祕的高空，如醉如痴。

⑦風箏也有賭氣的時候，任你如何擺佈，它總要往地上栽。這時的小夥伴決不會張飛似的環眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對症下藥。隨着歡呼聲，風箏重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉着斷了的風箏線，不勝惋惜……

⑧韶光如流。雖説童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽着我的童年。我常想撿回那逝去的童年。

⑨啊，我的鵝黃色的童年!

15.第①段描寫仲春的景色，有什麼作用?(2分)

16.根據第④段內容填寫製作風箏的過程。(4分)

找來竹篾→( )→糊紙塗色→( )

17.第⑦段文字中，有許多句子寫的傳神精妙。試選取一句進行賞析。(字數100字以內)(4分)

18.談談你對第⑧段畫線句含義的理解。(4分)

　　五、表達與交流(共40分)

進入國中，你們已經愉快地度過了兩個月的美好時光。新校園的春色滿園、新老師的潤物無聲、新同學的春風送暖、入學教育的別有一番滋味、運動會的長風破浪……，均深深地鐫刻在了你們的心靈深處。當你們採擷這些記憶的明珠時，一定會對國中生活產生別樣的理解，也會對自己兩個月以來的學習、生活、成長有了獨特的感受。

請以“心中的______”為題，寫一篇記敍文。

要求：

①把題目補充完整，可填寫“祕密”、“記憶”、“甜蜜”、“快樂”、“風景”、“陽光”“彩虹”“幸福”……

②説真話，抒真情。

③600-800字。

題 目 ：

　　參考答案及評分標準

一.選擇(共14分。每小題2分)

1. C. 2.B　 3.A 　　 4.A 　　 5.C. 6.C.

二、填空6.詡 寞 投 生

7.(1) 門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。

(2)東風不與周郎便

(3)千里共嬋娟。

(4)中庭地白樹棲鴉

(5)海日生殘夜，江春入舊年。

8.略。

三、文言文閲讀

9.答案示例：洞中歷險 沉着勇敢 死亡與恐怖

10 解釋下列句中的加點詞語。

①故時有物外之趣 故：所以 ②蚊於素帳中 素白色

③鞭數十 鞭：鞭打 ④方出神 方：正評分標準：共4分，每點1分。

11. 用現代漢語翻譯下面語句。

①(我)抬頭看着它們，連脖子也變得僵硬了。②(我)把土塊突出部分當作丘陵，低陷部分當作山溝。評分標準：共4分，各2分。錯漏一個點扣1分。

12. 從草、蟲蟻、土礫(草、蟲、蟻、土礫)評分標準：共3分。不是自然景物不得分，抄句子不得分。

四、現代文閲讀(共21分)

(一)(共7分)

13.嗅覺、聽覺、視覺、觸覺(4分)

14.比喻，形象生動的寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情(3分)

(二)閲讀《系在風箏線上的……》，完成第15—18題。(共14分)

15.點明正是放風箏的好時光;②觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。(每點1分。意思對即可) (2分)

16.製作骨架 系纏放線

17.示例：“放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦的越飄越遠。”這句話活靈活現的再現了放風箏時的情景。特別是“搖頭晃腦”一詞，將風箏擬人化，讓人彷彿看見失去控制的風箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺到小夥伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。

18.①放風箏承載着童年的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶;②已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷;③表達了“我”對童年生活深深的眷念之情。(答對1點得2分，答對兩點得滿分。答出對“故鄉思念”之意的，可得1分。(4分)

作文評分標準

內 容 語 言 結 構 評 分 細 則

一類卷

36-40分

切合題意

中心突出

感情真實

內容具體 語言通順

注意簡潔得體 結構合理

層次清晰

詳略得當 在切題的基礎上，綜合考慮各項條件，基本符合三項條件的，得基準分38分，其中一項有欠缺的，酌情減分;內容或語言有一項突出的，酌情加分。